河南省洛阳市洛宁县八年级下学期期中考试语文试题
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、 默写 (共1题；共7分)
1. （7分） (2017九上·乌鲁木齐月考) 请按提示填写出空缺的句子。 （1） 年少万兜鍪，________。
（2） 在王安石《登飞来峰》这首诗中，表明作者的见识和胸襟的两句诗是：________，________。 （3） 当我们都觉得胜算无望时，平时沉默寡言的她却用《酬乐天扬州初逢席上见赠》中________，________来激励我们。
（4） 毛在长沙读书时常故意在闹市门口读书，这让我们想到了陶渊明在《饮酒》其五中的________，________。
二、 书写 (共1题；共2分)
2. （2分） (2011·莱芜) （2011•莱芜）给下面划线的字注音，根据拼音写出汉字。
春到莱芜，牟汶河碧波荡漾，雅鹿山清幽静美，红石公园绿树葱茏________。莱城变美了，变靓了，恰似一位ē nuó________多姿的少女正款款地向我们走来。
三、 语言表达 (共1题；共5分)
3. （5分） (2015七上·葫芦岛期中) 为下列语病提出修改建议。 ①为了缩短篇幅，我不得不把这篇文章略加修改一些。 ②为了减轻学生们的负担，我校已经实施了寒假分层作业。
四、 选择题 (共1题；共2分)
4. （2分） 关于《泊秦淮》，下面说法最恰当的一项是（ ）。 A . 这首诗描绘的是歌舞升平，国家蒸蒸日上的繁荣景象。 B . 这首诗描绘的是江南处处春景，抒发了诗人流连忘返的心情。 C . 这首诗表现了商女只知歌唱，不懂国破家亡之恨的现状。 D . 这首诗表现了诗人不忘历史教训，忧国忧民的思想感情。
五、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)
5. （7分） 阅读下面的词，完成小题。 诉衷情 陆游
当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。 此生谁料，心在天山，身老沧洲。
（1） “鬓先秋”在词中的意思是 。 （2） 下列理解不正确的一项是（ ）
A . “万里觅封候”回忆诗人盛年时慷慨从军的情景。
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B . “尘暗旧貂裘”借苏秦表达自己勇赴国难的决心。 C . “胡未灭，鬓先秋，泪空流”流露诗人的不甘和不满。 D . “心在”“身老”表达建功立业与终老家园的矛盾。
六、 文言文阅读 (共1题；共20分)
6. （20分） (2019·荆州) 阅读古诗文，回答问题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 富贵不能淫 《孟子》
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
与元九书（节选） 白居易
古人云：“穷则独善其身，达则兼济天下。”仆虽不肖① ， 常师此语。大丈夫所守者道，所待者时②。时之来也，为云龙，为风鹏，勃然突然，陈力③以出；时之不来也，为雾豹④ ， 为冥鸿，寂兮寥兮，奉身而退。进退出处⑤ ， 何往而不自得哉？故仆志在兼济，行在独善，奉而始终之则为道，言而发明⑥之则为诗。谓之讽谕诗兼济之志也谓之闲适诗独善之义也。故览仆诗，知仆之道焉。
【注】①仆虽不肖：我虽不贤。②所守者道，所待者时：所坚守的是大道，所等待的是时机。③陈力：尽全力。④雾豹：藏在深山的豹，与“冥鸿”均喻指隐退的贤人。⑤出处：出，出仕；处，退隐。⑥言而发明：用语言阐发清楚。
（1） 下列划线词语解释有误的一项是（ ）
A . 往送之门，戒之曰 戒：告诫 B . 丈夫之冠也，父命之 命：教导，训诲 C . 以顺为正者，妾妇之道也 正：准则，标准 D . 得志，与民由之 由：缘由，理由 （2） 下列各组中划线词的意义和用法不相同的一项是（ ）
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A . 一怒而天下惧/学而不思则罔
B . 公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉/孤岂欲卿治经为博士邪 C . 妾妇之道也/不闻天子之诏 D . 独行其道/不独亲其亲
（3） 下面对《酬乐天扬州初逢席上见赠》赏析有误的一项是（ ） A . 首联写地点写时间，写出了被放逐的无限悲凉和酸楚。 B . 颔联用典故，写自己孤身归来，物是人非，恍若隔世。 C . 颈联以“沉舟”“病树”自比，语多愤激，格调沉郁。 D . 尾联紧扣诗题，点酬答之意，表感谢之情，有共勉之趣。 （4） 对《富贵不能淫》理解不准确的一项是（ ）
A . 景春非常崇拜公孙衍、张仪等人的雄才大略，认为他们是大丈夫。 B . 孟子认为公孙衍、张仪等人只是一味顺从君王，没有之人格。 C . 文章以“妾妇之道”作比，指出顺从君王意志是坚守儒家仁义之道。 D . 讲仁德、守礼法、合道义，穷达有道、威武不屈，才称得上大丈夫。 （5） 对《与元九书》理解有误的一项是（ ）
A . 首句引用孟子的话，统领全段，也明确地表达了自己的行事准则。 B . 作者写闲适诗是表达“兼济之志”，写讽谕诗是表达“独善之义”。 C . 白居易奉行孟子思想，认为大丈夫要做到独善其身、兼济天下。 D . 选文提出了“志在兼济，行在独善”的人生观、价值观和创作观。 （6） 请用“/”给下面的句子断句。（断三处）
谓 之 讽 谕 诗 兼 济 之 志 也 谓 之 闲 适 诗 独 善 之 义 也。 （7） 用现代汉语翻译下面的句子。 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
七、 现代文阅读 (共3题；共37分)
7. （17分） (2020九上·濉溪期末) 阅读《芬芳的蜡梅花》，完成下面小题。
①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生……
②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。 ③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可
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我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了……
④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说，“是吗？这个办法倒还没试过……”
⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了。
⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花……
⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。
⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说，“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。
⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！”小胖喊，“我带路给老师摘蜡梅花去！”
⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花——你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里……
⑪花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！
⑫今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。
（1） 本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。
“我”自称患有咽炎，________→为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找蜡梅花→学生们的行为让“我”感动，________。
（2） 朗读“我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里”这句话时，“彼此”一词用重音朗读，请简析理由。
（3） 结合全文内容分析，以“芬芳的蜡梅花”为题有哪些作用? （4） 阅读下面两段文字，回答问题。
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（甲）一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。
（秦湄毳《芬芳的蜡梅花》）
（乙）仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
（魏巍《我的老师》）
分别说说你对（甲）段中“小胖”和（乙）段中“我”的行为的理解。 8. （15分） (2020八上·涡阳期末) 阅读下面的文字，分别回答问题。 白杨礼赞（节选） 茅盾
①那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
②这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
③它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树?难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民?难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志?
④白杨树是不平凡的树，它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似;它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。
（1） 第①段从哪些方面描写了白杨树的外形?突出了白杨树怎样的外形特点? （2） 请从修辞的角度赏析第③段中的划线句子。
（3） 用原文回答作者为什么说白杨树“是树中的伟丈夫”?为什么要赞美白杨树?
9. （5分） (2019七下·柳州期末) 班级举行“孝亲敬老”系列活动，共有以下四个活动项目： 活动项目 ①
活动主题 父兮生我，母兮鞠我 活动内容 （ ） 第 5 页 共 8 页
② ③ ④ 寸草心回报三春晖 老吾老以及人之老 巾帼英雄，忠孝两全 （ ） （ ） 探究认知木兰的形象 （1） 请根据活动主题，在下列选项中选取相应的活动内容，把序号填写到上面括号内。（ ） A . 给父母做一份爱心早餐 B . 写回忆父母养育之恩的征文 C . 周末去敬老院做义工送温暖
（2） 在第④项活动中，同学们对《木兰诗》的活动主题有了争议，到底是表现对国家的忠，还是表现对父母的孝?下面是两种意见的交锋记录表请你结合这首诗的内容，写出支持第二种意见的理由。(60字左右)
支 持 理 由 第一种意见：表现对国家的忠 第二种意见：表现对父母的孝 木兰从军的原因是“阿爷无大几，木兰无长兄”，面对国家紧急征兵，木兰敢于担当，毅然决定可见她主要还是从家庭考虑，为家人排忧解难，尽代父从军，体现出舍小家为国家的精神。 一份女儿的孝道责任。 “万里赴戎机，关山度若飞”，表现木兰奔赴战场的勇敢矫健;“将军百战死，壮士十年________ 归”，表现木兰英勇善战，胜利归来。一个御敌卫国的英雄形象屹立在读者面前。 （3） 通过探讨你认识到忠与孝国与家其实是相辅相成密不可分的，借用孟子的话来表达就是“天下之本在国，________，家之本在身”。
八、 名著导读 (共1题；共3分)
10. （3分） 《水浒传》有________将，天罡星共________人，地煞星共________人。
九、 命题作文 (共1题；共5分)
11. （5分） 作文。
美丽，简单说就是好看、漂亮。这是人的一种感官体验，表示对人或事物抱有好感。眼神能传递美丽，传递喜好，传递赞誉……，通过眼神你能读懂世界，读懂友情、亲情，读出人心、人情、世态万象，请以“眼神”为题。写一篇不少于550字的作文。除诗歌外，文体不限。
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参
一、 默写 (共1题；共7分)
1-1、
1-2、
1-3、
1-4、
二、 书写 (共1题；共2分)
2-1、
三、 语言表达 (共1题；共5分)
3-1、
四、 选择题 (共1题；共2分)
4-1、
五、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)
5-1、5-2、
六、 文言文阅读 (共1题；共20分)
6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 6-5、 6-6、6-7、
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七、 现代文阅读 (共3题；共37分)
7-1、7-2、7-3
、
7-4
、
8-1、8-2
、
8-3
、
9-1、9-2
、
9-3、
八、 名著导读 (共1题；共3分)
10-1、
九、 命题作文 (共1题；共5分)
11-1、
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