小学语文教学课例《8.彩色的梦》教学设计及总结反思
学科 教学课例名称 彩色的梦是一首充满童真、稚趣的儿童诗，描写了小朋友在白纸上画画时的丰富想象，体现了儿童对大自教材分析 然的赞美。四个小节具体描绘了彩色梦境，勾画出了一个有声有色、多姿多彩的世界。表现了孩子绘画时的自由挥洒，增加了诗情画意，展现了人与自然和谐共生。 1.认识9个生字，会写4个字。 2.朗读课文第一至三小节用自己的话说说彩色铅教学目标 笔画出的梦。 3.能把自己想画的内容画下来。 语文的教学最重要的一点在于体会和感受，引起学生共鸣，班内学生都是农村的孩子，梦对于他们来说再学生学习能熟悉不过了，但是作为课文学习，大部分学生仍然会比力分析 较吃力。因为大部分学生基础较差，对于字词、句子还不能深入理解，情感表达也比较含蓄，内敛，反而不能从作者的角度去感受到作者那种对于梦幻想。 根据教学目标，本课教学主要从以下几个方面进教学策略选行，首先从课题入手，激发学生对课文的阅读兴趣，让择与设计 学生带着疑问通读全诗，找出课文具体描写了哪些梦
小学语文 《8.彩色的梦》
境，感知全诗大意。其次，借助插图，想象梦境，观察课文插图，找出景物，想象画面，感受孩子画画的欢畅。另外，补白想象，我的彩色梦境还会有什么画面 一、情境导入，揭示题目 请同学说说你做过的美梦，师生听后评价，师板书课题，学生齐读，指导读准‘彩、梦’。 二、初读课文，解决字词 1、学生自读课文，要求：默读课文（可以小声读），读准字音，读通句子。 2、自学生字词，用笔在文中画出不理解的句子，然后向同桌或老师求助解决。 3、教师检查学习结果，相机指导。 教学过程 三、再读课文，厘清文章顺序结构 1、再读课文，思考：作者是从哪两方面来写梦的？ 2、给课文划分段落层次，教师相机指导。 四、品析词句，体会作者对彩色梦的赞美。 1.学生自由朗读。 2.学生交流，你看到了哪些景物 3.指名朗读，师生评议。 4.师生合作朗读。 5.语言训练。 五．指导观察，学习写字。
1.引导观察:出示‘森、拉、结、苹、般 2.学生先观察，师再示范，学生描红，再练习书写，师生评议，展示成果。 3.学生书写练习，师观察指导。 五．总结全文。 教学中，我从课文图片入手，让学生观察，说说图中的彩色梦有些什么特点，以此来吸引学生的注意力，唤起学生的学习兴趣，从而导入课题。理解课文是学习的基础，首先我会让让学生默读课文，解决生字词，我再相机指导，扫除障碍。进而弄清文章结构，给课文划分段落层次，帮助学生完成对课文的初步感知。可以通课例研究综过对文中重点词语句子的品析，进一步感受，并通过举述 一些例子来说明，培养学生的观察能力，抓住事物特点的能力。并能用一些好的语言，词句进行表达。 最后将这种方法迁移到写作当中，我们在写小动物要结合平时的生活实际，仔细观察，抓住它的特点，不仅要形象地写出梦境的特征，还要结合具体事例描写梦境，从生活中来发现生活的乐趣
