合肥市七年级第二学期现代文阅读精选常考题汇总含解析

填空题有答案含解析

1．阅读下面的文章，完成后面小题

生机勃勃的太阳花

①一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。一朵红，一朵黄，一朵淡紫色。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。

②三朵花是信号。号音一起，跟在后面的便一发而不可挡。大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、紫、蓝、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。连那些最不爱花的人，也经不住这美的吸引，一得空暇，就围在花圃跟前欣赏起来。

③从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺目的色彩。起初，我们认为，太阳花经久不衰，是因为太阳花喜爱阳光，特别能够经受住烈日的考验。不错，是这样的。在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花，阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽，愈加旺盛。

④但看得多了，才注意到，一朵太阳花，其生命却极为短促。朝开夕谢，只有一日。因为开花的时光太短，这机会就显得格外宝贵。每天，都有一批新的花蕾在等待开放。日出前，它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思，可是一见阳光，就即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的，徐徐的向外伸张，开大了，开圆了……这样一个开花的全过程，可以在人注视之下，迅速完成。此后，它便贪婪地享受阳光，尽情地开去。待到夕阳沉落时，花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不再开放。第二天，迎接朝阳的将完全是另一批新的花蕾。

⑤这新陈交替多么活跃，多么生动！也许正是因为这一点，太阳花在开放的时候，朵朵都是那样精神饱满，不遗余力。尽管一朵太阳花，生命那么短促，但整体上它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。

⑥开完的太阳花并不消沉，并不意懒。在完成开花之后，它们就腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来。待到秋霜肃杀时，它们已经把银粒一般的种子，悄悄地撒进泥土。第二年，冒出的将是不计其数的新芽。

⑦太阳花的欣赏者们，似在这里发现了一个世界，一个科学的、公平的、友爱的世界。他们像哲学家那样，发出呼喊和感叹：太阳花的事业，原来是这样兴旺发达，繁荣昌盛啊！ 1．依据第④段内容，填写下表。 时间 日出前 日出时 日落时 花的状态 即将开放，开大开圆 2．联系上下文，说说太阳花为什么能“始终保持着鲜艳夺目的色彩”？

3．第①段划线句子“在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花”中的“闪”改成“开”好吗？请分析原因。 4．从全文看，为什么说太阳花的世界是“一个科学的、公平的、友爱的世界”？ 2．阅读课外选文，回答后面小题

回忆我的语文老师 曹文轩

①我所有的老师都学养深厚，比如说我的数学老师，他的板书也特别棒。因为我们特别喜欢他的板书，所以每次在他上数学课之前，我们都不是用黑板擦，而是用湿毛巾反复地擦拭，直到把这块黑板擦得黑亮黑亮的。他讲数学课的时候，一边讲一边从右上角开始写那些公式、那些定理，等把课讲完，正好是一整面黑板的字。可惜当时没有相机，如果用相机把那个画面拍下来，今天装裱起来，挂在家里的墙上，就是一幅非常有装饰感、现代性很强的画。

②那些老师各有各的品性，各有各的脾气。特别要感激的是我的语文老师，她是南京大学的高材生，她是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。

③我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。”

④然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。

⑤大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”

⑥晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口，我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了？”

⑦她又说：“在这六本作文里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，

是非常朴素的对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”

⑧她说：“才气，有时候是害人的。”

⑨我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。清澈的月光铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。

⑩我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质构建者和体现者。我无法想象一所学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。

⑪我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此！

1．文章讲述了“我的语文老师”哪两件事？请用自己的话简单概括。 2．本文题目是“我的语文老师”，可为何费很多笔墨写数学老师？ 3．联系具体语境，按要求赏析下列句子。

（1）我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。（从人物描写的角度）

（2）我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。（从修辞的角度）

4．结合选文具体内容，说说“我的语文老师”是一个怎样的人？（两三点即可） 5．根据课文内容，理解“才气，有时候是害人的”这句话。 3．爸爸教我读中国诗 程怡

①十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担 心。一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？” 我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外 “函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”！他们 不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始教我读诗。

②爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。

③依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇， 满天的星斗朦朦胧胧的。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台……”突然，爸爸那江西乡 音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了 这首诗。

④上学前我已经会背那首《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定 中原日，家祭无忘告乃翁。”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就 是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。

⑤1959 年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女， 照顾我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入 眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：

“遥怜小儿女，未解忆长安。”爸爸问我懂不懂这诗句， 我说：“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。”爸爸不再说话，只 是听我继续背他教我的诗。

⑥爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律 在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，那一刻让他想 起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。

⑦那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游， 我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。父亲吟诗的声音，永远留在了 我心底。

⑧很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。我 没有念过那首诗，但我熟悉那种风格。回来一查，果然是陆游的 诗，“征车已驾晨窗白， 残烛依然伴客愁。”我当时的感受真是难以名状。爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣告了它的无可移易的存在！ 1．文中围绕爸爸教我读中国诗，记叙了三件事，请概括。 (1) 孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教我记住了陆游的诗。 (2) _________________ (3)____________________

2．对第③段画线部分分析错误的一项是（ ） A．突出了我童年学诗歌的模糊记忆。 C．表现出了夏夜我朦胧欲睡的状态。 3．根据全文，概况爸爸的形象。 4．谈谈你对第⑧段画线句的理解。 4．门缝里的风景 清山

(1)他自己也记不清有多长时间没回家看看了，自从在城里结婚成家后，乡村的老家似乎就成了一个遥远的记忆。其实老家离城里并不远，只有百十里的样子，那里曾是他求学时无限惦念的地方，可当他真的适应了城里的生活，又迅速把乡村忘记了。

(2)不是不想常回家看看，带着妻子回家，路上的颠簸让在城里娇生惯养长大的妻子怨声不断。刚到村口，乡里乡亲自动排成两列，看风景一般，让他和妻子浑身不自在。终于到了家门口，希望赶紧找一个清静的地方躲避一下，但敲了很长时间的门，始终没有人来开。许是父母年纪大了，耳背，继续狠狠地敲门，等得不耐烦的时候，门终于打开了，是母亲。父亲坐在屋里抽烟，看到他和妻子只是点了点头。屋里太逼仄，阳光也不充足，烟雾在屋内缭绕，有一股呛人的味道。他提着三个马扎来到院子里，和母亲唠嗑。

(3)母亲开始向他反反复复讲街坊邻居的琐事，他不是很感兴趣，思想开了小差，想起了单位上的一些事情；母亲讲累了，他开始讲城里的一些趣闻，一些在城里人看来很可笑的笑话，母亲听得云山雾罩，不知道什么意思。终于，母亲打起了盹，他有些无可奈何，而父亲照例在屋里抽烟。那一瞬间，百无聊赖的他突然很认同妻子的感觉，回老家其实真的没有什么意思。父母想吃什么，可以找人捎过来，或者直接

B．写出了夏天夜晚满天繁星的景色。 D．引出我被父亲吟诗声唤醒的情节。

给他们钱，自己想吃什么就买什么。他甚至想，父母可能不欢迎他们来，对他的到来，从来就没有表现出足够的热忱！迟迟不开的家门，只会闷头抽烟的父亲，单口相声一样的乏味对话……母亲经常叮咛他：没什么事就不要回来，我和你爸都挺好的！有事我会给你打电话的。

(4)想到这些，忍无可忍的他大声呼唤了一声母亲，被惊醒的母亲有些不好意思地笑了笑：人老了，不能总坐着，坐久了就会睡着了！母亲抬头看了看太阳，张罗着给他和妻子做饭。母亲烧火，炒菜，蒸馒头，期间从来不洗手，这在有些洁癖的妻子看来简直难以下咽。吃罢饭，妻子就冲他使眼色，催促他回去。母亲也没有丝毫挽留的意思，照例叮嘱他：不要总想回家，你们在城里好好工作，好好生活，妈就放心了！

(5)于是，他真的记牢了母亲的话，不是中秋节、春节，他一般不会回家。也会打个电话，母亲一接电话就紧张，越是想听清楚他的话，一紧张一着急，越发听不清楚。他在电话这边大声喊，母亲在另一头一遍遍地问，你说什么呀？终于，他像泄了气的皮球，挂断了电话。

(6)又是春节，携妻带子回农村老家。天冷得很，甚至不敢把冰凉的空气吸到肚子里。到了家门口，急急地敲门，他怕冻着年幼的孩子。院子里半天没有动静，他有些烦躁，甚至想用脚踢门。真不知道父母是怎么想的？儿子、孙子回来过春节，敲了半天的门，他们怎么坐得住？朝门缝里望过去，他看到了坐在堂屋门口晒太阳的母亲，显然她已经听到了敲门声，知道自己的儿子回来了！

(7)她急着站起来。第一次，她猛地想起身，但没有起来，又坐了下去；第二次，她伸展开手臂，头使劲向前拱，费了好大的劲，仍旧没有站起来；第三次，她显然有些焦急，用两手撑着腿，费力地直身，板凳歪倒了，她一下子坐在了地上。有些绝望的她开始抬头用眼睛四处搜寻，她发现了门框，便用手抓着门框，斜着身子，一点点用力，终于站了起来。

(8)看着一脸欣喜的母亲前来开门，他感到心里疼得厉害。 (9)妈，您的腰怎么了？他努力控制不让自己哭出来。

(10)没事的，就是年纪大了，天一冷，腰就疼得厉害。坐久了啊，就站不起来。你爸啊，也越来越不中用，耳背，喊他开门，他也听不见！

(11)他第一次试着和母亲谈起自己的童年趣事，这一下打开了母亲的话匣子，母亲讲小时候的他如何调皮，妻子在旁边兴致勃勃地听。到了吃饭的时间，他让父母歇着，安排妻子择菜、洗菜，给自己打下手，他的厨艺博得了全家人的一致好评。

(12)回城的路上，他和妻子商量：我想以后每个周末都来老家看看，因为父母年纪大了。妻子半天没有吱声。其实，他心里还有一句话没有对妻子讲，他很怕有一天，老家的双亲都无法站起来，回家的门再也没有人为他开启。

1．结合文章说说标题“门缝里的风景”中“风景”指的是什么？这样写有什么好处？ 2．下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。

(1)屋里太逼仄，阳光也不充足，烟雾在屋内缭绕，有一股呛人的味道。

(2)有些绝望的她开始抬头用眼睛四处搜寻，她发现了门框，便用手抓着门框，斜着身子，一点点用力，终于站了起来。

3．“母亲经常叮咛他：没什么事就不要回来，我和你爸都挺好的！有事我会给你打电话的。”看似平常的话，却意蕴丰富，结合文章谈谈你的理解。

4．联系生活，从下面两句话中选择一句谈谈你的理解和感悟。 (1)看着一脸欣喜的母亲前来开门，他感到心里疼得厉害。

(2)他很怕有一天，老家的双亲都无法站起来，回家的门再也没有人为他开启。 5．（二）非连续性文本阅读 根据材料，完成练习： （事件回放）

今年高考前，南京考生小李跟家长发生了激烈的冲突，原来父母担心影响考试，5月就没收了他的手机，可是已用惯手机的小李一下子变得“六神无主”和焦躁不安，甚至动辄跟家人吵架，并声称没有手机就不参加高考。

南京心理危机干预中心主任张纯表示，小李这种状况是典型的手机依赖症，现在患上此症的人越来越多，几乎每天都有这样的“患者”来寻求帮助。（摘自互联网） （调查统计）

某调查机构对我国某市上班族和学生族使用手机情况调查统计表 每天使用手机时间 1小时以下 1到2小时 3到5小时 5小时以上 （摘自互联网） （网友声音）

安娜：饭菜上桌前，捧着手机边娱乐边等待；上桌后，不是拿起筷子一尝美味，而是先拿起手机拍照传微博；吃饭时，一只手动筷子一只手按着手机键盘。一桌人都对着手机，有一句没一句地聊天，现在的饭桌已经被手机“绑架”了。

木棉：没手机时，我还能记住重要的人的电话号码、生日等，现在，完全记不住了，全靠手机来记，手机的功能也越来越多，淘宝、游戏……没事儿的时候就想掏出来看看，不知不觉中时间就过去了，而原本计划在现实中要做的事却一件也没干。

向日葵：我起床后的第一件事是摸手机，睡觉前的最后一件事是放下手机。上班也没啥心思，一有空就会拿起手机看看时间，而且还时不时看下有没有短信、未接来电什么的……

野百合：最近手机玩得太多了，感觉视力、记忆力大不如前，有些时候甚至感觉头晕、头痛。

比例 19.23% 21.15% 44.23% 15.38% 依赖手机的原因 通信需要 放松需要 上网查资料 生活无聊空虚 比例 21.15% 42.31% 19.23% 17.31% 北方的狼：回家后，我一般都在网上，时尚、QQ、论坛、游戏……整天都与电脑面对面，工作是如此，娱乐更是如此。电脑逐渐改变了我的生活方式，我不再迷恋外面的世界，也无心与朋友聚会了。不能想象，没有电脑的日子将会怎样度过…… （摘自互联网） （专家观点）

中国人平均每天要花158 分钟在手机上，远超全球平均值的117 分钟。中国人每天摸手机150次，除睡觉的8～9个小时，平均每小时摸手机10次。这太可怕了。 ——王忠武

手机上瘾的人要学习如何“数字节食”，合理使用手机，把视线转移到大自然和现实社会中，适当地强迫自己远离手机。——郁加凡

“手机依赖症”涉及心理学、医学、社会学等，消除并根治“手机依赖症”带来的弊病，需要来自包括媒体报道、社区宣传在内的社会各界力量。 ——鲁春晓

智能手机厂商要尽到社会责任，比如在手机说明书的醒目位置，指出过度使用手机可能造成的危害。 ——毕爱红

现代的人压力大，人际交往频繁，手机成为大多数人工作和生活的重心，一旦没有手机，就会出现情绪波动，如焦虑、烦躁、抑郁等症状，长期下去，不利于健康。——孔 屏 （摘自互联网）

1．根据以上信息概括什么是“手机依赖症”? 2．从文中的调查统计表中，你得出了怎样的结论？ 3．过分依赖手机会产生哪些不良影响？

4．结合上述材料，请你谈谈哪些办法可预防“手机依赖症”？ 5．如果你是小李的朋友，你会如何开导帮助他？ 6．阅读下面的文字，完成下面小题。

倾斜65度的阳光 孙道荣

①阳光穿过云层，越过前面大楼的楼顶，闯进了我们的办公室。阴雨连续下了十来天，天空终于放晴了，这多雨的城市啊!

②他急匆匆走到我身边，向我请假，回家去一趟。我看看时间，下午两点一刻。每次，只要天气晴朗，他都会在这个时间左右，请上半个小时假，回家转转。我对他的家庭情况了解并不多，只知道他和奶奶生活在一起。他是个孤儿，是奶奶一手将他帶大的。好在单位离他家不远，骑车十来分钟就到，所以，每次我都会准假，只是不太明白，他为什么总.是选在这个时间回去，而且一定要在天气晴朗的日子？

③正好要到他家附近的一个单位谈一笔业务，我说：“那我们一起去吧，你顺便从家里转下来，然后我们一起去谈业务。”

④骑着车，拐进一条小巷，在一幢灰旧的居民楼前停下。四周都是高楼大厦，使得这幢老楼显得特别

矮小。他说：“我家就在这里，进去坐坐？”我点点头。

⑤走进楼洞，眼前骤然一暗，眼睛一时都适应不过来。

⑥上到二楼，他掏出钥匙，打开了门。屋里很黯淡，里屋传来一个老太太的声音：“是彬啊，你回来了？”他大声应道：“奶奶，是我，还有我的领导，也顺路来看看您。”

⑦他招呼我在客厅坐下，便匆忙走进房间，抱了一床被子，走到阳台上。然后，又回到房间，搀扶着一位老太太，慢慢走了出来。我站起来，向老人问好，老人颤巍巍地笑笑。

⑧他把老人搀到阳台上，将奶奶扶到躺椅上，躺下。我惊诧地看到，一道阳光正好洒在奶奶身上，那是从前面两幢高楼的间隙照射过来的。老人眯着眼睛，笑着说：“老天终于放晴了，今天的太阳真好啊!”

⑨他帮奶奶压好被子说：“天气预报说，后面几天都是晴天呢。”

⑩老人用手遮在额前说：“好了，彬，你快去.上班吧。”他附在奶奶耳边说：“那等会您自己回房间时，小心一点啊。”

⑪告别老人，走出门。他说，因为前面的楼太高，阳光都被遮挡住了，每天只有下午2点半到3点半这一个小时的时间，才能透进一点阳光，照到阳台上。这个时间的阳光，与地面正好处在65度角。他说，奶奶年纪大了，身体不好，腿脚也不方便，不能下楼晒太阳了，所以，只要天放睛，有太阳，他就会回家，帮奶奶在阳台上放好躺椅，铺好被子，然后把奶奶搀到阳台上，躺着晒晒太阳。

⑫原来这样。我重重地拍拍他的肩膀。难得他这么孝顺，这么细心，这么周到。

⑬他告诉我，小时候，他家前面的大楼，就一幢幢竖起来了，将他们家整个笼罩在阴影中，几乎常年见不到阳光。晾晒的衣服，其实基本上都是阴干的。时间一久，整个老楼，都散发看一股潮湿的霉气。但是，很奇怪，冬天他盖的棉被，却是暖暖的，蓬蓬松松的，弥散着一股阳光的气息。后来他才知道，只要天气放晴，有太阳，奶奶都会准时赶回家，将他尿上的棉被，拿到阳台上晒晒。太阳能照到他们家阳台，上的时间，只有那么短短的一个小时，所以，奶奶拿去晒的，总是他的棉被。那时候，奶奶刚退休，帮附近的人家做钟点工，她对雇主只有一个要求，就是天晴的时候，下午2点钟，让她回一趟家。

⑭他的眼睛，湿湿的。他说，小时候，他穿的衣服，总是干干净净，从他身上，几乎嗅不到一点老楼的霉旧灰暗气息。他说，奶奶把所有能照到他们家的阳光，都照射到他的衣服和被子上了啊!他坚定地挥挥手说：“现在，我最大的目标，就是尽快买一套能经常晒到阳光的房子，让奶奶在阳光下安享晚年。”我相信他能做到。

⑮回头，前面大楼的影子，已经笼罩了这幢居民楼。我却隐约看见，另一束阳光，二直照射着它，温暖、明亮、持久。

（选自《2011年中国小小说精选》有刪改） 1．本文标题“倾斜65度的阳光“有什么含义？

2．文章刻画了孙子和奶奶两个人物形象，你最喜欢谁？请联系文章内容说明理由。 3．文章多次对主人公居住小楼的环境进行描写，有何作用。 4．请谈谈你对文末划线句子的理解。

5．生活中，你的亲人如何表达对你的爱？你又如何回报这份爱？ 7．阅读下面的文章，完成下列小题。 认牙 冯骥才

①治牙的华大夫，医术可谓顶天了。您朝他一张嘴，不用说哪个牙疼、哪个牙酸、哪个牙活动，他往里瞅一眼全知道。他能把真牙修理得赛假牙一样漂亮，也能把假牙做得赛真牙一样得用。他哪来的这么大的能耐，费猜！

②华大夫人善、正派、规矩，可有个毛病，便是记性差，记不住人，见过就忘，忘得干干净净。您昨天刚去他的诊所瞧虫子牙，今儿在街头碰上，一打招呼，他不认得您了，您恼不恼？要说他眼神差，他从不戴镜子，可为嘛记性这么差？也是费猜！

③后来，华大夫出了一件事，把这两个费猜的问题全解开了。

④一天下晌，巡捕房来了两位便衣侦探，进门就问，今儿上午有没有一个黑脸汉子到诊所来。长相是络腮胡子，肿眼泡儿，挨着右嘴角一颗大黑痣。华大夫摇摇头说：“记不得了。”

⑤侦探问：“您一上午看几号？” ⑥华大夫回答：“半天只看六号。”

⑦侦探说：“这就奇了！总共一上午才六个人，怎么会记不住？再说这人的长相，就是在大街上扫一眼，保管也会记一年。告明白你吧，这人上个月在估衣街持抢了一家首饰店，是通缉的要犯，您不说，难道跟他有瓜葛？”

⑧华大夫平时没脾气，一听这话登时火起，“啪！”一拍桌子，拔牙的钳子走桌面上蹦得老高。他说：“我华家三代行医，治病救人，从不做违背良心的事。记不得就是记不得！我也明白告诉你们，那祸害人的家伙要给我瞧见，甭你们来找我，我找你们去！”

⑨两位侦探见牙医动怒，龇着白牙，露着牙花，不像装假。他们迟疑片刻，扭身走了。

⑩天冷了的一天，华大夫真的急急慌慌跑到巡捕房来。跑得太急，大褂都裂了。他说那抢首饰店的家伙正在开封道上的“一壶春酒楼”喝酒呢！巡捕闻知马上赶去，居然把这黑脸巨匪捉拿归案了。

⑪侦探说：“华大夫，您怎么认出他来的？”

⑫华大夫说：“当时我也在‘一壶春’吃饭，看见这家伙正跟人喝酒。我先认出他嘴角那颗黑痣，这长相是你们告诉我的，可我还不敢断定就是他，天下不会只有一个嘴角长痣的，万万不能弄错！但等到他咧嘴一笑，露出那颗虎牙，这牙我给他看过，记得，没错！我便赶紧报信来了！”

⑬侦探说：“我还是不明白，怎么一看牙就认出来了呢？”

⑭华大夫哈哈大笑，说：“我是治牙的呀，我不认识人，可认识牙呀！” ⑮侦探听罢，惊奇不已。

⑯这事传出去，人们对他那费猜的事就全明白啦。他记不住人，不是毛病，因为他不记人，只记牙；治牙的，把全部心思都使在牙上，医术还能不高？

（选自《俗世奇人》）

1．阅读全文，分别概括“/”划分的三个部分的内容大意。 ①②③/④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫⑬⑭⑮/⑯

2．阅读第①段，请用自己的语言提炼出华大夫医术高明的三点表现。

3．冯骥才常用天津话讲传奇故事，请根据上下文写出你对下面句中加点词的理解。 他哪来的这么大的能耐，费猜！ ．．．．

4．阅读第⑧段画线句，平时没脾气的华大夫却大发脾气，你觉得矛盾吗？请说明理由。 5．仔细阅读第⑩段，结合华大夫断定巨匪的过程简述华大夫其人。 8．阅读下面的散文，完成下面小题。 父亲的轮廓 袁哲生

①父亲一直是我最好的朋友。

②每当母亲用一些类似“牙青没有从最尾端挤出”“冰箱门没关紧”“看电视超过半个小时”等小事向我兴师问罪，并且总是将矛头转向我的成绩上时，我便知道，夜里，父亲又会来到我的房间。

③父亲个性中有一种非常腼腆的特质。他总是等我和母亲都睡着以后，才蹑手蹑脚地轻轻扭开门把，走进我的房间，在小书桌的台灯底下压一张纸条。偶尔，在情况较糟的时候，父亲会在纸条上用歪斜支离的字述写下“忍一时，凤平浪静”与我共勉;这句话成了我们彼此之间的默契，那表示父亲知道在我和他一样敏感而容易受伤的心灵中，又遭受了一次无情的考验。在父亲要来的那个晚上，临睡前，我总是记得检查一下房门是否上锁了，从来没有失误过。

④曾经有过几回，父亲来的时候我并未睡着，我听到父亲用力握住门把，再缓缓转开的声音，便立刻翻过身去面向墙壁球着眼睛。尽管父亲极力不愿发出声响，我还是听到一双塑胶拖鞋在黑暗中静静地走向书桌，然后是纸张摩擦桌面的客本声，父亲沉重的呼吸……有时，父亲会拉开椅子，把台灯扭开一一点点亮，然后坐在我的书桌前沉默不动，过了好一会儿，才靠上椅子，离去前，父亲会替我把桌上的书本和作业簿摆放整齐，然后才扭熄台灯。在那一刻，我的眼前又恢复成一片黑暗。

⑤我从不知道父亲坐在我的椅子上时，心里在想些什么;我也从来不敢抬起头来，用一声叫唤，或者两道清醒的日光来打破沉默。也许我没有勇气，怕自己会在父亲面前哭起来;更让我恐惧的是，若不幸看见父亲的眼角也含着泪光，默默地坐在我的书桌前，我该如何面对那种时刻?

⑧高三那年，是我生命中的第一个难关。当时，在我不觉生命有何可喜的脑海里，的确曾经生起过轻生的念头。我不知道父亲是否经历过高考的压力，不过，在那没完没了的一年里，的确只有父亲曾经察觉到我失去生活勇气的念头，

⑦接近高考的某个夜晚，我正在教室里做考前冲制，日光打管把救室照得明亮而冷清、同学们都埋首书桌、互不交谈。我进了一个邻接走廊靠窗的座位，设法让自己专。心在书本上，突然，我听到一阵用手指关节轻轻敲打玻璃的声音，抬起头来，父亲的脸出现在窗格里面。我悄悄绕到教室的后面出去和他会合。

⑧我永远记得和父亲并肩坐在空荡、黑暗的体育馆长椅上，而心里渴望着时光永远停止的情景。父亲先是取出温热的蒸饺和我一起吃，他细心地把饭盒批开，然后为我撕开获子的封套。我知道那是父亲在夜市入口的小摊上买的，老板娘是个扎着一条蓝国裙的胖女人.父亲取出口袋里的餐巾纸放在我面前各用，他像面对一位长辈似的对待我，令我终生感激。我知道父亲拙于古峰，在面对生命中难以省略的伤痛时，更无力打破沉默。

⑨吃蒸饺的时候，我想起那些蒸饺原先排列在小蒸笼里冒着蒸汽的模样;我想起那个卖蒸饺的老人坐在圆凳上，被一团团白色水汽模糊了脸孔的形象;我仿佛看见父亲孤独地走上前去，老人从圆凳上站起来，剥下一只饭盒，再给它穿上一层透明的塑料袋，然后掀开其中的一个蒸笼盖……我想到那些落饺原先蹲在竹笼子里高兴地窃窃私语着的样子，我想到这个世界上必定还有类似蒸笼那样温热且快乐的角落。那天晚上，是个寒冷的夏夜，父亲和我相对无语，临走前，他时我说了一句话:“好好活下去，不一定要在意别人的话，人生有时候要走自己的路。”

⑩那句话同时把我和父亲变成了另外一个人。父亲成了我心目中的无名英雄，我永远忘不了，那天晚上，他为了避过校门口警卫的询问，索性爬墙离开的那一幕。在淡蓝色的月光映照下，他奋力攀上因墙，骑坐在墙顶上向我挥手，并且很诚恳地将手掌划向眉梢，向我行了一个军礼，然后才纵身跳落校外的小路上。

⑪我站在墙内，听到父亲落地的一声轻响，领时热泪盈眶。我紧握双拳，叮嘱自己永远不可再有绝望的念头，要好好活下去。

(有删改)

1．为什么说“父亲一直是我最好的朋友” ?请结合全文简要说明。 2．结合语境，按要求品析语言。

(1)我也从来不敢抬起头来，用一声叫唤，或者两道清醒的目光来打破沉默。(句中“从来”不可删去，理由是什么?)

(2)我想到那些落饺原先蹲在竹笼子里高兴地窃窃私语着的样子。(从修辞的角度赏析这句话的妙处) 3．第③段详细描述了父亲夜里来“我”房间的情景，这样写有什么作用? 4．仔细揣摩第⑩段中画线的句子，说说父亲当时是怎样的心理？

5．文章标题为“父亲的轮廓”请结合文章内容，谈请你对“轮廓”的理解.

9．驿路梨花

第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个 哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。

我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想:\"她一定是梨花。\"

瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来:\"老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗?\" 老人严肃地说:\"我感谢你们盖了这

间小草房。\"

为头的那个小姑娘赶紧摇手:\"不要谢我们!不要谢我们!房子是叔叔盖的。\"

接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问叔叔:\"你们要在这里长住?\"说:\"不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。\"她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。

原来她还不是梨花。我问:\"梨花呢?\" \"前几年出嫁到山那边了。\"

不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。

我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗:\"驿路梨花处处开。\" 1．下面对课文的理解不正确的一项是（ ）

A．“瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，”描写老人行礼的神态，表达了老人对小姑娘的诚挚的感激之情。

B．我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。“闪出”写出了动作的轻快，活跃，与她们的年龄特征相吻合。

C．“她姐姐很受感动，”“很受感动”表明梨花对发扬雷锋精神的同志的敬仰，也点出了她后来照料小茅屋的感情因素。

D．选段插叙了建小茅屋和梨花照料小茅屋两件事，交代了小茅屋的搭建者和照料者，以及这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。

2．结合全文内容，下列分析不正确的一项（ ）

A．全文按照事件发生顺序组织材料，以“我”和老余的见闻为主线展开情节，时间跨度从十年前到现在。 B．文章采用直接、间接描写相结合的手法来突出人物形象。直接描写的人物有“我”、老余、瑶族老人、梨花妹妹，间接描写的人物是梨花姑娘和。

C．梨花姑娘是小说中的主要人物，她虽然没出场，但通过其他人物的介绍，她的形象光彩照人，作者正是通过对梨花姑娘以及其他人物形象的塑造来展示雷锋精神在祖国边疆军民中生根、开花、发扬光大的动人情景，从而歌颂了少数民族乐于助人的良好社会风气。

D．文中多次提到梨花，开头实写，中间虚实映衬，结尾人花并提，并引用诗句，升华主题。

3．文章的标题是“驿路梨花”，字面的意义是指驿路上的梨花，实际上是一语双关，它还指什么？用“驿路梨花”作标题并在文章结尾引用诗句有什么含义？

10．①凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交

往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该作主的是我，不是他。

②文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事，有人到东四他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床，我同一些人去问候，告辞，他还举手打拱，不断地说谢谢。

③还记得大概是七十年代中期某年的春天吧，我以临时户口的身份在妻女家中小住，抽空去看他。他家里人说，他很少出门，这一天有朋友来约，到天坛看月季去了。我要了一张纸，留了几句话，其中说到乡居，说到来京，末尾写了住址，是西郊某大学的什么公寓。第二天就接到他的信。他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公窝，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。

④以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。我们在一起的时候，常常谈到写文章，他不止一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”他这个意见，不同的人会有不同的反应。譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。而叶先生则主张写完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改。叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。

1．选文记叙了关于叶圣陶的哪些事情？请用简洁的语言概括出来。 2．通过第①段划线句子，说一说你对叶圣陶先生的认识。 3．赏析下面句子中加点词语的表达效果。

他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。 ．．．．．．．．．．4．第④段划线句子有什么作用？ 11．阅读下面的文章，回答后面小题

我生命中的那簇野菊花

⑴成长本是一个漫长的过程，历经岁月的不断锤炼打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。 ⑵我是母亲的第四个孩子，出世没几天，便被送进医院。医生告知，孩子心脏发育不好，有肺炎、先

天性气管炎，很难养活。而我的父母亲，始终不肯放弃我，一天天的打针吃药，细心的照管，使我终于幸存下来。

⑶我所能记起的是五六岁前后的事情。当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时，我躲在医院的病床上或坐在家门口，看他们跳皮筋、打沙包，时常心生悲哀，我甚至自己一点也不喜欢自己。

⑷深秋的一天，我又发烧了。父亲迅速地给我穿戴好，用自行车带我去镇上的医院。镇医院离家并不远，很快就到了。听诊、化验、取药、打针……这一系列过程，小小的，我已是非常熟悉了……出了医院已是9点多了，小镇上早已热闹起来，父亲带着我往家赶。晴朗的天，阳光是金色的，照在一张张兴奋的脸上，我无力地靠在父亲的背上，什么也不想说，也不想看，我只觉得自己与这充满活力的景象格格不入，我像是被快乐遗弃的孩子，不知道自己还能不能长大。我无声地哭泣着，泪水将父亲的外套弄湿了一大片。他感到了什么，车子骑到前面一个转弯处忽然改变了方向，父亲对我说：“咱们抄小路能近点。”我从来不知道这条小路也能通向村子。说是一条小路，其实是灌溉渠的渠岸，这条水渠很深，也很宽，渠岸大约一米宽，并不是很平坦。我坐在后座上，觉得有点紧张，便坐直了身子，也没有了一丝困意。

⑸我的眼前忽然一亮，就在前方渠边斜坡上竟然有一大片一大片白色的花，在阳光的照耀下，开得那样鲜艳，那样精神。“爸爸，那是什么花？你放我下来吧。”我从自行车上跳了下来，父亲说：“这是白菊花，像是野生的。”我蹲在了路边兴奋地看着这些花，A一丛丛，一簇簇，紧密地挨着，矮矮的，却精神抖擞，一些小虫在上面跳跃飞舞，花朵不大，可开得那样灿烂，没有一丝倦怠之意。我已无法准确地描绘那个时刻小小的我的心境，我只记得那一刻有一幅画面深深地刻印在我脑海里：清凉的风，湛蓝的天，金闪闪的阳光，加上一大片白色野菊花明艳美丽，清香袭人，一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放了久违的笑颜。而就在那一刻，她坚定地告诉自己，她要生长得像这花一样美丽……

⑹那一天回家后，我破天荒头一回吃药没有让父母催促，那一大碗药，我第一次面无惧色，一饮而尽。只有我知道，我饮下去的是希望，是力量，是渴望生命如花绽放的动力，那一刻一个六岁的小女孩觉得自己长大了。

⑺多年以后，我终于摆脱了疾病，健康地长大，并没有留下一丝疾病侵扰的痕迹。B如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔吧! 1．题目“我生命中的那簇野菊花”的含义是什么？请结合文意回答。

2．本文有不少精彩的语句，请将文中画线的A、B两处选择一处，并从修辞手法运用的角度进行简要赏析。 3．文章多处运用对比手法，请找出一处并加以分析。

4．阅读下面的材料，说说它与文章所表达的主旨相同吗？它们又给你怎样的启示？请结合你的认识谈谈自己的看法。

材料：我们无法选择出生，无法选择父母，我们无法选择出生的历史时期与国家，以及成长的周遭环境。但是，在这些无法选择之中，我们的确可以选择自己的生活态度：是勇敢无畏还是胆小怯懦，是目标坚定还是随波逐流。不论世界对我们所做的选择和决定有多么漠不关心，这些选择和决定是我们自己做出的。总而言之，这些选择和决定最终将构筑我们自己的命运。

12．阅读下面文字，回答小题。 巍巍无为大堤 许冬林（无为）

①如果说长江是条龙，一条银白的母性的龙，那么从高空俯瞰，紧紧贴着江水的这道无为长江大堤，就是条青龙了，是父性的龙。

②堤上青草离离，朝来暮去，这一片草色也被江水衬得莽莽苍苍。春天，蒲公英在如茵草坡上打开它一轮又一轮金色的小太阳，春光在一带长堤上被剪裁得那样明媚而修长。夏日雨后黄昏，在堤顶上迎着凉风漫行，看见白鹭起落在堤畈下的草丛里，梨花缤纷一般。这样的时刻，总觉得人间静美，家园和乐安宁。

③是啊，正因为有了这无为大堤，我们千百年依水而居的沿江人才有了安宁的家园，才有了丰收的田野。女孩子才能在春日融融的天气里去陌上点数花开，妈妈们才能在竹栏边守候着一拨又一拨的鸡鸭出壳。因为有了这一道坚固的屏障，我们的村庄逐渐壮大如棋盘，街道延伸密织如银带，灯火通明的工厂成了璀璨夺目的夜明珠。

④前年夏天，站在长城上，我想起家乡的无为大堤。在我的心目中，这大堤跟长城一样，甚至更神圣于长城，它巍峨、雄壮、古老、浑重。长城用来抵御的是匈奴骑兵，是人；而无为大堤抵御的是洪水，是更无情的自然灾害。

⑤在无为大堤的白玉池段，巍然矗立着一尊金牛的雕塑。那条牛，踏着汹涌翻腾的浪花，昂首朝向东南，威武镇定。老人们说，很久之前，长江年年溃堤，有一天，有一个人夜里做了个梦，梦见一条金牛从天而降，一脚踏在决口的地方，挡住了浪，从此这江堤开始坚固如铜墙了。听完老人的悠悠叙说，我的眼前隐约浮现出这样的画面：浊浪滔天，从窗口涌入，孩子还在梦里；随后粮食被冲走，家畜被卷走，女人和孩子的哭声模糊在漫天的水声里……但我心里，记得最真切的还是幼时看见大人们冬修大堤的情景。那时候，白霜覆在茅草上，成千上万的男人和女人早早起床踏霜去挑堤。他们挑着沉沉的两箩筐土，口里呵出的热气白蒙蒙的，跟头发里隐约散发的汗气连成一片。他们一趟又一趟，太阳落山后才收了箩筐，鞋子又破了，肩膀上的茧又厚了。太阳再升起的时候，晨气里的无为大堤，堤脚又宽了，堤身又厚实了，堤顶又高了，能碰得着太阳了……

⑥我想，真正的金牛恐怕还是这些一代又一代的筑堤人吧！是他们，筑堤围田，开垦蛮荒；是他们，在洪水席卷之后的土地上擦干眼泪，再次筑堤连圩。他们用双手和肩膀对抗洪水，他们用不屈不挠的意志来战胜洪水，他们才是浪潮里巍峨站定的金牛，是一道无形的雄伟的无为大堤。

⑦今天，在这绵延124公里的无为大堤上缓缓车行，一路可以领略堤畈上的草原风光，可以欣赏棋盘似的田畴村落安详卧在碧蓝的天底下，还可以在无为大堤脚下的任意一个小镇停下来。在高沟，在泥汊，在汤沟，在二坝……喝长江水，吃长江鱼，走进工厂，欣赏别有特色的工业风光，听企业家谈如何闯市场，做企业。

⑧是啊，在高高的无为大堤之内，不仅有我们的庄稼，还有我们的工厂，还有我们节节拔高的梦想。站在无为大堤上，放眼远望，万里风光，顿觉长雄心，长壮志，长气量。曾经，我们用双手和智慧战胜洪

水，战胜灾难，建设家园。在这样的战斗和建设中，我们不断刷新自己的高度。一如这巍巍无为大堤。

（本文有删节）

1．题目中的“巍巍”二字是什么意思?（请用文中至少两个词语回答） 2．你同意作者“大堤跟长城一样，甚至更神圣于长城”这一说法吗?为什么? 3．从描写的角度赏析下面句子的表达效果。

春天，蒲公英在如茵草坡上打开它一轮又一轮金色的小太阳，春光在一带长堤上被剪裁得那样明媚而修长。 4．第五自然段引用那个“金牛”传说起什么作用?表达了作者什么样的情感?

5．作者笔下“巍巍无为大堤”是值得咱们无为人骄傲的，你还知道哪些无为的名胜或物产，选出一处简要介绍一下。

13． 菊有黄花 丁立梅

①一场秋雨，再紧着几场秋风，菊开了。

②菊在篱笆外开，这是最大众最经典的一种开法。历来入得诗的菊，都是以这般姿势开着的。一大丛一大丛的。

③倚着篱笆，是篱笆家养的女儿，娇俏的，又是淡定的，有过日子的逍遥。晋代陶渊明随口吟出那句“采菊东篱下”，几乎成了菊的名片。以至后来的人一看到篱笆，就想到菊。陶渊明大概做梦也没想到，他能被人千秋万代地记住，很大程度上，得益于他家篱笆外的那一丛菊。菊不朽，他不朽。

④我所熟悉的菊，却不在篱笆外，它在河畔、沟边、田埂旁。它有个算不得名字的名字：野菊花。像过去人家小脚的妻，没名没姓，只跟着丈夫，被人称作吴氏、张氏。天地洞开，广阔无边，野菊花们开得随意又随性。小朵的清秀不施粉黛，却色彩缤纷，红的黄的、白的紫的，万众一心、齐心合力地盛开着，仿佛是一群闹嚷嚷的小丫头，挤着挨着在看稀奇，小脸张开，兴奋着，欣喜着。

⑤乡人们见多了这样的花，不以为意，他们在秋天的原野上收获、播种，埋下来年的期盼。菊花兀自开放、兀自欢笑。与乡人各不相扰。蓝天白云，天地绵亘。小孩子们却无法视而不见，他们都有颗菊花般的心，天真烂漫。他们与菊亲密，采了它，到处乱插。

⑥那时，家里土墙上贴着一张仕女图，有女子云鬓高耸，上面横七竖八插满菊，衣袂上亦沾着菊，极美。掐了一捧野菊花回家的姐姐，突发奇想帮我梳头，照着墙上仕女的样子。后来，我顶着满头的菊跑出去，惹得村人们围观。看，这丫头，这丫头，他们手指我的头，笑着，啧啧叹着。

⑦现在思想，那样放纵地挥霍美，也只在那样的年纪，最有资格。

⑧人家的屋檐下，也长菊。盛开时，一丛鹅黄．另一丛还是鹅黄。老人们心细，摘了它们晒干，做菊花枕。我家里曾有过一只这样的枕头，父亲枕着。父亲有偏头痛，枕了它能安睡。我在暗地里羡慕过，曾决心给自己也做一只那样的枕头。然而来年菊花开时，却贪玩，忘掉了这事。

⑨年少时，总是少有耐性的。于不知不觉中，遗失掉许多好光阴。

⑩周日逛衔，秋风已凉，街道上落满梧桐叶，路边却一片绚烂。是菊花，摆在那里卖。泥盆子装着，

一只盆子里只开—两朵花，花开得肥肥的，一副丰衣足食的模样；颜色也多，姹紫嫣红，千娇百媚。我还是喜欢黄色的。《礼记》中有“季秋之月，菊有黄花”的记载，可见，菊花最地道的颜色还是黄色。

（11）我买了一盆，黄的花瓣，黄的蕊，极尽温暖，会焐暖一个秋天的记忆和寒冷。 1．概述作者围绕“菊”写了“我”的哪些活动？ 2．请简要赏析文中第④段画线句的表达效果。

3．文章的结尾含义深刻，你是怎样理解的？请结合全文简析。 14．寻觅老广州的传统美食，怀旧粤菜千金难换

随着时间的推移，很多经典粤菜都因为手艺繁复、疏于传承等因素，变得买少见少。但是，我们的舌头不会忘掉这些味道，这是一种记忆的味蕾，会驱使我们去寻觅还坚持着烹制怀旧粤菜的餐馆，重温对经典粤菜的深情厚谊。

说到怀旧粤案，有“食不厌精、脍不厌细”的特点，这也是粤菜叫人称颂的技法之一。但正因为在烹调上的精细，使得手艺的传承大有难度，尤其如今百物腾贵，极花人工的菜式，多数餐厅都忽难从命。但是广州酒家，就仍在坚守这一粤菜精髓，80年来都是招牌菜的“广州文昌鸡”就是一个例子。

……

讲完鸡再说鸭。南粤宫的一道“荔茸香酥鸭”，最能展现粤菜的繁琐技法。它选用广西荔浦或广东韶关乐昌芋头，做成的芋泥又绵又粉，再加入味料便成为“荔茸”；鸭肉要以隔水蒸法至绵软；关键在于鸭肉酿入荔茸后的油炸，这个过程需要师傅十分有耐心，紧盯着油温与时间，更不能随便翻动，以肉眼可见表层变成金黄色，就可取出沥油切件。如此，需耗费三至四个小时。试问，有多少餐馆愿意为一道菜耗费这一担心机？

广东人烹鸡烹鸭的方式多种多样，其中番禺石基人所创的八宝霸王鸭就是番禺名菜之一。它是在霸王鸭的基础上改进的。为了保持鸭的完整，石基人将鸭完整拆骨不开肚，做工更加耗时费力。一方渔家的八宝鸭就参照这种做法，先将鸭洗净后用特制的配料把鸭腌上一天，将咸蛋黄、绿豆、冬菇、莲子、糯米等馅料酿进鸭中，至饱满后用棉线缝合，轻炸八宝鸭成金黄色，再用葱、姜、香料熬制的高汤扣上两个小时，鸭形丰腴饱满，鸭肉酥烂，腴香浓溢。

镬气小炒，大概是最贴近民生的粤菜。吃宵夜大排档，会点上一道又一道小炒，味道好与否，就看是否“够镬气”；寻常百姓家，就会以小炒作为家常便饭的必备菜式，当然自家难以猛火大油做到“够镬气”，但小炒在粤菜中，就是从平民之味出发，演变出的讲究之道，尤以水乡一带，如顺德、番禺等地的小炒为代表，做得更是精益求精。

“炒牛奶”就是一道既有顺德特色，又表现了“粗料精制”的经典粤菜。以浓稠著称的顺德水牛奶为原料，讲究调和牛奶、鹰粟粉和蛋清的比例，还有炒制时的火候与手势；只见师傅将油镬烧到底部通红，倒入花生油搪镬，稍微将镬离火使油温下降后，便倒入牛奶，以温和的力度炒制，师傅将此称之为“软炒”，这不仅能令炒牛奶在起镬后洁白如初，还能保持嫩滑口感。

还有以大火将生米煮成熟饭的“生炒糯米饭”，也是将糯米饭上升到一个层次。生炒更加突显米粒的

弹牙口感以及饭香，炒莱加炒饭，主食加主菜相辅相成。

这些随着年月买少见少的精工粤菜，除了考验厨师的出众技艺，也看重对时机的把握，一席佳肴，上菜的顺序、上菜的数量、上菜的时间，尤其是镬气小炒，更讲究即上桌即吃，以达到在最佳的尝味期得到最佳味道的口感，所“趁热、起筷”，是对菜式的尊重，也是不辜负大厨的用心。

精致的粤菜大部分都极讲究刀工，而这刀工，除了对食材的处理上，很多时候还用于雕花摆盘上，这才是粤菜至为辉煌的。器皿之上，除了精工粤菜，还有精细的雕龙雕凤，那是跃然于碟上的“艺术品”，与菜式配搭相得益彰，也展现了一席宴席的排场。对于当年的大户人家来说，粤菜不仅要做得精，更要做得有架势，而这些雕花，就是排场的展现。

尤记得曾在番禺宾馆，在一位餐饮界老前辈的安排下，吃了一顿非常隆重的“红云宴”，前前后后12道菜，无一不是用大碟上台，因为那置于碟上的雕花、雕雀、雕龙、雕凤，绝不欺场，每个都细致得栩栩如生，本应是菜肴的衬托，却大有喧宾夺主之势。当然，现在很多人都觉得这些纯摆设、不能吃的雕花已显得不切实际，加之也增加了一道菜的制作时长，但这种形式感，是粤菜文化中不可缺少的一部分。

（选自《美食导报》，有删改）

1．关于文章内容，下列说法与原文不符的一项是（ ） ．．

A．随着时间的推移，很多经典粤菜都因为手艺繁复、疏于传承等因素，变得买少见少。

B．由于手艺的传承大有难度，尤其如今百物腾贵，多数餐馆都很难烹调精细的、极花人工的菜式。 C．“趁热、起筷”，讲究的就是上桌即吃，以达到在最佳的尝味期得到最佳味道的口感。

D．这些纯摆设、精致的、不能吃的雕花只体现粤菜讲究刀工，已不切实际，反而增加了一道菜的制作时长，所以不是粤菜的精华，可以忽略。

2．下列对选文的分析理解，正确的一项是（ ）

A．文章将广州酒家、南粤宫、番禺石基八宝霸王鸭与普通饭店的菜式烹饪技巧作比较，是为了体现粤菜精益求精。

B．文章主要运用了作比较、分类别、举例子、下定义等说明方法，向读者说明粤菜镬气足，用料精。 C．文章以番禺宾馆“红云宴”碟上的雕花摆盘为例，说明了粤菜雕工之精，搭配之巧。 D．文章主要向读者诠释了怀旧粤菜传承难的原因。

3．你认为经典粤菜会因为时间的推移而消失吗？联系全文，谈谈你的理解。 15．阅读下文，回答问题。 乡愁是一杯酒

这个世界上，有太多身在异乡的游子，也有很多深深的不能言表的思乡之苦。

我只是其中很平淡的一个。我的思乡并不在风清月明的中秋，或是登高远望的重阳，而是在很多平常琐碎的时刻，比如单位发了两箱饮料，几大瓶食用油；或者逛街的时候看见了一块很合适妈妈那个年纪老太太穿的衣料；要不就是莫名的伤心情绪低落时，我就会不由自主地端起乡愁这杯酒，大大地喝一口。

夏天快要结束的时候，我陪一位上海的大姐去东山扫墓。这并不是一个凭吊亲人的季节，无雨无风，

生机勃勃，她却一样地庄严和凝重。在急驶的车上，她告诉我：三天以后，她们全家就要移民到阿根廷了，临走之前，最牵挂的一件事，就是来看看父母。这次一走，也许十年八载才可以回来一次，也许永远不会回来了。她带了一捧父母坟前的泥土，并虔诚地从香火缭绕的西园寺请了一尊观音。看着她静默地做这一切，我自己也被一种淡淡的哀愁和浓重的乡愁包围着。从此以后，她和她的12岁的女儿从那个遥远而陌生的国度飘散回来的乡愁，不仅仅是对熟悉的上海，更是对我们这个大中国。

少年，是的确不大识乡愁的滋味的。14岁那年，我离开父母兄长去外地上学，写回家的第一封信，被泪水浸泡得字迹模糊，却不知重写一页，固执地以为父母为我牵肠挂肚我才心满意足。而现在写回去的信，满纸的阳光灿烂，谈笑风生，而放下笔，长叹一声，才知道心底弥漫着无尽的乡愁。

乡愁是一杯酒，岁月越长，越是浓都和醇美。去年冬天，提了生日蛋糕去看望一位84岁的阿婆。古老的宅院和床幔，古旧的气息。墙上挂着她年轻时的照片，典型的江南女子，大家闺秀的模样。她自己做了一辈子的医生，思想也不一般。在那个封建时代她勇敢地爱上了一个门不当户不对的药店伙计，并终于在38岁那年在当地的干预下嫁给了自己的心上人。听她的经历，就像是在谈一本才子佳人的传奇；但看见她时，她却躺在古老宅院的古老床幔里。她静静地笑，也喃喃地叹息：“我现在真想回宁波去。”宁波是她的老家，她是被母亲抱在手上离开的，而今临近生命之旅的终点，她回那个心目中永远的老家的念头却越发强烈了。宁波对她而言是陌生的，但思乡的感情却一日胜似一日的真诚和浓厚。

就是这样的啊，乡愁是一杯酒，是一杯千百年来被无数思乡的人吟咏过的陈年佳酿。你可以豪爽地仰起头一饮而尽，但岁月之手会悄悄地再为你斟满，直到有一天，你真的醉倒在这世代流传的乡愁里。 1．“我”涌动乡愁常常是在什么时刻？

2．文章扣住“乡愁”叙述了哪几件事？请用简洁的语言概括出来。 3．文章结尾最后一句话有什么深刻含义？

参

填空题有答案含解析

1．1．①包裹严实 ②花瓣收缩

2．①太阳花喜爱阳光，阳光愈是炽热。它开得愈加艳丽旺盛。②太阳花新陈代谢活跃，整体上总是灿烂多姿、生机勃勃。

3．不好。“闪”字形象生动地写出了太阳花一见阳光即刻开放、艳丽夺目的特点，表现作者惊叹，而“开”不能体现这个效果。

4．①太阳花遵循了朝开夕谢、新陈交替的生长规律。②每年太阳花都有开花机会，都有一天的灿烂。太阳花开完之后，让位新蕾，自己则聚集精华，孕育后代。

【解析】

1．本题考查梳理文章情节的能力。解答此题时一定要结合上下文，同时要扣住句子中的关键词，从中提取信息即可。力求准确、简洁。根据所给时间，不难找到相关句子，“日出前，它包裹得严严紧紧”“待到夕阳沉落时，花瓣儿重新收缩起来”题干和答案尽在其中。

2．本题考查理解文章重点语句的能力。解答此题时一定要结合上下文，同时要扣住句子中的关键词。题干出现在第③段，接着此段解释了原因之一，“只有太阳花，阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽，愈加旺盛。”第⑤段中“这新陈交替多么活跃，多么生动！也许正是因为这一点，太阳花在开放的时候，朵朵都是那样精神饱满，不遗余力。”的内容中可以得出答案。

3．本题考查鉴赏词语的能力。词语的调换，要分别理解词语的意思，两个词语表达是意思不同，自然就不能调换。“闪”把太阳花开放时的动作写的活泼生动，显示出太阳花盛开时没有预兆，十分突然，生动形象地写出了太阳花一见阳光即刻开放，艳丽夺目的特点，表现作者的惊叹。而“开”字就没有这样的表达效果。

4．本题考查理解文章的能力。解答此题时结合上下文，挖掘出“为什么”即可。依据第④段和第⑥段中的议论句子可作答。四段“待到夕阳沉落时，花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不再开放。第二天，迎接朝阳的将完全是另一批新的花蕾。” 太阳花遵循了朝开夕谢、新陈交替的生长规律；⑥段“开完的太阳花并不消沉，并不意懒。在完成开花之后，它们就腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来。”

2．1．一是第一节课老师空手来上课，给我们阐释什么是“语文”，并带我们感受窗外的雨；再是老师对我的作文提出批评，并耐心教导我，使我进步。

2．文章一开始写所有的老师学养深厚，尤其强调数学老师的板书特别漂亮，像艺术品，是为下文写语文老师作铺垫，引出后面的对语文老师的回忆，并从正面衬托语文老师的学养深厚。

3．.（1）运用“轻轻地悬”“空手走上来”等词语以及三个“没有带”对语文老师进行动作描写和细节描写。突出了语文老师的高贵、美丽，以及知识渊博、学养深厚。表达了同学们对语文老师的崇敬和怀念。（2）运用了比喻的修辞手法，将“月色”比作水，生动形象地写出了月光的清澈明亮，表达了我得到老师的教导后轻松、愉悦、平和的心情。

4．“我的语文老师”是一个知识渊博或学养深厚（从她不带课本却能将“语文”阐释两节课）；教学方法独特（课间恰逢下雨，她即兴教我们赏雨。或因势利导，帮助我改正写作的不良习惯）；对学生要求严格，关爱学生成长（指出“我“的作文文风夸张，脾气浮躁）；性格刚柔并济（指出“我”的不足，耐心细致做好思想工作）。

5．我最初写作文时非常认真、诚实、朴素，受到每一位语文老师的赞赏，被认为有“才气”；当我得到赞赏之后，却开始卖弄所谓的“才气“，作文写得臃肿、浮夸，变得骄傲浮躁，不再谦虚好学，所以说“害人”。 【解析】

1．概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。即：语文老师的上课方式与众不同，引领我们观察留意生活；语文老师批评“我”的作文，惹怒“我”后依旧真诚地为“我”指出原因，让“我”认识到写作需要的不仅是“才气”。

2．此题考查学生对文章内容的理解和分析能力。文章开头写数学老师，是为了引出语文老师，并突出语文老师在我心目中的独特地位，从正面衬托语文老师的学养深厚，同时与文末“我无意贬低其他学科老师”相呼应。

3．此题考查学生赏析句子的能力。

（1）此题考查学生对描写方法的辨析以及其作用的分析。记叙文人物描写的作用是揭示人物身份、境遇、所处的社会环境。以形传神，表现人物内心世界和性格特点。“走上讲台”“悬在讲台上”“空手走上来的”是对人物的动作描写，突出了语文老师的优美姿态和满满的自信，表达了“我”对老师的喜爱和赞美。 （2）“月色如水”运用了比喻的修辞，形象地表现了月光的空明澄澈，渲染了“我”轻松、快乐的心情。 4．本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点，根据文中情节可知人物形象。语文老师虽然相貌平平，但是“我心中最高贵、最美丽的人”；她学识渊博，空手上课却能将“语文”阐释两节课；教学有法，能利用天气来即兴上课；严格要求，“我”的作文在历任老师眼中都是最好的，她却能指出“我”的失误。

点睛：概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文，防止回答不全或流于表面。答题时，可采用如下方法：找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。

5．本题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。从“你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了”“你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张”可知，“才气”改变了“我”的写作态度和写作水平，从这个意义上来说，“才气是害人的”。

3．1． 上学前，爸爸教我理解《示儿》诗中的句意； 上学后，爸爸教我理解杜甫诗中思念亲人的情感。 2．A

3．爸爸是一个有家国情怀的知识分子；爸爸又是一个深爱孩子、懂得教育的慈父。

4．爸爸教我的诗使我永生难忘，这些诗蕴含的精神情怀(爸爸的人格魅力)影响我的人生，表达了我对爸爸的感谢与怀念。 【解析】

【分析】

1．试题分析：第③段主要讲述的是作者对诗歌最初的感觉，此时作者还没有开始学习诗歌。所以B项“突出了‘我’童年学诗歌的模糊记忆”分析错误。

2．试题分析：本题考查对文本的理解能力。解答时，需要通读全文，联系上下文进行概括总结。第④段主要讲述上学之前“我”就会背《示儿》并且理解它的意思，当“我”把最后那句的意思说给爸爸听的时候，爸爸高兴的流泪了。结合第①段“十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心”，可知爸爸高兴得流泪，其原因是还未上学的“我”小小年纪就懂得了诗的意思，“我”智力没有障碍。

3．试题分析：本题考查筛选、整合信息的能力。解答时，需要把握全文脉络，分析文章结构。第③段主要讲述了爸爸夏夜诵读陆游的诗，“我”虽然不懂，但是却记住了诗；第④段主要讲述了“我”在上学之前就会背诵《示儿》，当“我”把意思说给爸爸听时，爸爸高兴地哭了；第⑤段主要讲述了“我”上小学时与爸爸分离很久，突然爸爸回来了，用杜甫的诗歌表达对儿女的思念之情，教“我”理解杜甫诗中思念亲人的感情。

点睛：信息筛选的题目，是常考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选。局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和段尾的句子。答题时注意提取文中的关键词语分析作答。 4．试题分析：本题考查对人物形象的分析能力。解答时，需要通读全文，结合相关情节分析人物，并且了解文中诗词的感情色彩。全文上下虽然都在讲述爸爸教我读中国诗，但是文中只出现两首直接跟爸爸有关的诗歌，一首《示儿》，一首《月夜》，通过这两首诗可以概括父亲的特征。《示儿》表达了诗人坚定的信念和悲壮的心愿，充分体现了年迈衰老的陆游爱国、报国之情。在这里表现了父亲强烈的家国情怀。《月夜》则是描述诗人的妻子“独看”鄜州之月而“忆长安”，“遥怜”小儿女们天真幼稚，只能增加她的负担，不能为她分忧。孩子还小，并不懂得想念，但杜甫不能不念。从小孩的“不念”更能体现出大人的“念”之深切。在这里表现了爸爸对子女的关爱。最后，因为爸爸的教育，“我”从一个被担心“智障”的孩子成长为热爱中国古代文学的人，并成为大学老师。综合上述分析，可将爸爸的形象概括为：一个有家国情怀的知识分子；一个深爱孩子、懂得教育的慈父。

【小题5】试题分析：本题考查对文本的理解能力。解答时，需要通读全文，在理解全文大意的基础上分析画线句。这句话里“爸爸在我童年时便种在我生命里的东西”指的是爸爸从小教“我”读诗。爸爸的爱国情怀、对子女的慈爱对“我”的一生产生了很大的影响，使“我”对中国古典诗词产生了兴趣，以此作为职业，并在“我”的灵魂中留下了印记。表达了作者对爸爸的感激与怀念之情。

4．1．“风景”指的是“他”回老家敲门很久，从门缝里发现了母亲强忍腰疼为“他”开门时着急、无助、艰难的情景。运用了比喻的修辞，形象写出了母爱的深沉与伟大，激发读者的阅读兴趣。

2．（1）环境描写。写出了老家屋里狭窄，幽暗，空气糟糕，也隐晦地写出了父母生活环境的单调无趣，

也为下文妻子急着离开作铺垫。

（2）神态描写和动作描写。“绝望”“四处搜寻”“抓”“斜”“一点点用力”细致地刻画出母亲因为腰疼起身开门的着急、无助和艰难，表现了母爱的感人至深。

3．母亲想儿子，但是母亲更怕给儿子添麻烦，更怕拖累儿子，给儿子的工作和生活造成困扰，所以用善意的谎言宽慰儿子。“没事就不要回来”甚至给儿子“父母可能不欢迎他回来”的错觉，为下文“不是中秋节、春节，他一般不会回家”作了情感铺垫。看似无情的话，实则饱含以为母亲对儿子至深的爱。 4．（1）“欣喜”是母亲长时间未见到儿子的开心与喜悦，而此时的儿子是为母亲多病的身体而难过，对自己误会父母对自己回家不够热忱而愧疚，为自己不经常回家看望父母、不够关心父母而自责悔恨。生活中，我们时常嫌弃父母的唠叨，却很少去关心他们的健康，关心他们的生活，父母会为我们的一点点懂事，一点点成绩的取得而开心，而我们却总是那么不在意。

（2）这是作为儿子在见到门缝里那一幕，引发了他内心的难过、自责与悔恨后，一种内心深处的害怕。他怕爱他那么多年的父母瘫倒甚至永远的离开，以后即使再如何的敲门父母也不会在站在他面前迎接他了。即使我们的学习有多么忙碌，也要时常陪陪父母，和他们聊聊天，也要时常陪父母回家去看爷爷奶奶，避免“子欲养而亲不在”的悲剧。 【解析】 【分析】

本文是一篇小说。讲述了在城里安家的“他”很少回家。回家时，敲了很久的门，都没人来开门，进家后他与母亲说的都互不感兴趣，母亲要他好好工作，没事就不要回家。于是他也就只在中秋节、春节时回家。一次春节回家，他敲了很久的门，没人来开，通过门缝，他看到了几次站起都没成功的母亲，明白了敲很长时间的门始终没有人来开原因，为母亲身体的衰弱多病而心痛；为自己误会父母对自己回家不够热忱而愧疚；为自己不经常回家看望父母、不够关心父母而自责悔恨。

1．本题考查标题的含义和作用。标题的含义要从表层含义和深层含义两方面去作答，表面上“风景”就是透过门缝看到的事物，实际上是指我在门缝中看见了想为我开门而艰难无助的情景。这一“风景”让我意识到多年来我对母亲的误解，为后文塑造母亲伟大而深沉的形象做铺垫，同时激发读者的阅读兴趣，去了解“风景”到底是什么。

2．本题考查句子的赏析能力。赏析句子要从句子中的词语，修辞方法。表达方式，表现手法等方面入手。①句中，从表达方式的角度看，是运用了描写中的环境描写，用屋内的阴暗狭窄表现出父母生活的单调与不易，因此才有下文妻子不愿意来并且急着要走的情节，做了铺垫。②句中“搜寻”“抓”“用力”这些动词的运用，是对母亲急于开门又力不从心的状态的描写，这些动词细致地表现出了母亲对我深沉的爱，体现母爱的伟大。

3．本题考查情节内容的理解。首先分析语句中的隐藏含义，母亲的话表面上是让孩子不要经常回来，不要惦记父母，但是通读全文之后能够体会到父母是挂念他的，只是身体状况不好，怕给孩子添麻烦。孩子没能读懂这份深沉的爱，所以才按照母亲的话很少回家，这句话要读懂深层含义，才能体会到父母的伟大

和至深的爱。

4．本题考查对语句的理解。①句中，“欣喜”和“疼”是两个主要的词语，通过这两个词，分别能分析出母亲见到儿子的那种愉悦和儿子误解母亲的那份后悔。有时我们也会错误地理解了父母，认为父母的爱是理所应答的，所以不去细细品读他们的话。②句是儿子发现自己误解母亲用意之后的悔悟，这提醒我们要多关心我们的父母，再忙也要抽时间陪伴他们，不要造成“子欲养而亲不在”的悲剧。

5．1．无法离开手机或过度使用手机，一旦没有手机，就会出现情绪波动，如焦虑、烦躁、抑郁等症状，这种症状就叫“手机依赖症”。

2．①我国的上班族、学生族对手机依赖程度普遍较高；

②我国的上班族、学生族依赖手机的主要原因是工作、生活、学习等压力过大。 3．影响生活、学习和工作；影响身心健康；影响人际关系等。

4．①媒体、社区、学校等要就“手机依赖症”的弊病、危害等广泛宣传 ②智能手机生产厂商在手机说明书上要指出过度使用手机的危害 ③手机上瘾的人要强迫自己将视线转移到其他方面，远离手机 ④让心理咨询机构对手机上瘾者进行心理辅导等 5．言之有理即可。 【解析】

1．此题考查提取材料信息。在答题时，要紧扣材料的每一句话，提取关键词，然后准确、精炼地进行概括即可。根据材料中的“一旦没有手机，就会出现情绪波动，如焦虑、烦躁、抑郁等症状，长期下去，不利于健康”可得出什么是“手机依赖症”。

2．此题考查提取材料信息。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括出主要的信息。分析这四则材料可知我国的上班族、学生族对手机依赖程度普遍较高；依赖手机的主要原因是工作、生活、学习等压力过大。 3．此题考查学生理解材料及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观所有材料，注意提示性语句。分析【网友声音】这则材料可得出过分依赖手机会产生以下不良影响：影响生活、学习和工作；影响身心健康；影响人际关系等。

4．此题考查学生理解材料及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观所有材料，注意提示性语句。分析【专家观点】这则材料，可知应通过以下方法预防“手机依赖症”：媒体、社区、学校等要就“手机依赖症”的弊病、危害等广泛宣传；智能手机生产厂商在手机说明书上要指出过度使用手机的危害；手机上瘾的人要强迫自己将视线转移到其他方面，远离手机。

5．这是一道口语交际题，解答时要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体。围绕“过度依赖手机的危害”来开导小李即可。

6．1．①指天晴时每天下午2点半到3点半这一时间照到主人公家小楼.上的阳光。②指奶奶和孙子之间的相互关爱。③象征祖孙二人温馨的生活。

2．示例一：我喜欢文中的孙子这一形象。 天放晴的日子，他都在下午2点半左右请假回家，扶年迈的奶奶去晒太阳。他是一个懂得感恩，对老人体贴入微，有孝心的年轻人。示例二：我喜欢文中的奶奶这一形象。即使做钟点工时，她也坚持在天放晴的日子为孙子晒衣服和被子，把所有能照到家里的阳光都给了孙子。她是一个勤劳、无私，对孙子充满慈爱的老人。

3．①突出小楼的矮小、阴暗、潮湿，环境差。②突出阳光对主人公一家的珍贵③用居住环境差衬托主人公美好的心灵。

4．示例：句中的这“另一束阳光”是奶奶和孙子之间真挚、深厚的爱，是他们美好希望的象征。这种爱和希望像阳光一样照亮人的心灵，带给人永恒的温暖（意思相近，语言流畅即可）

5．答题提示：开放题。联系自己生活实际，根据题意答出自己的真实感受。语言流畅，言之成理即可。 【解析】

1．这道题考查的是文章题目的含义。理解题目含义，从表面义和深层义入手。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。题目“倾斜65度的阳光”的本义从“每天只有下午2点半到3点半这一个小时的时间，才能透进一点阳光，照到阳台上”可以直接概括出来；深层含义从“他把老人搀到阳台上，将奶奶扶到躺椅上，躺下。我惊诧地看到，一道阳光正好洒在奶奶身上，那是从前面两幢高楼的间隙照射过来的”“只要天气放晴，有太阳，奶奶都会准时赶回家，将他尿上的棉被，拿到阳台上晒晒”可以概括出来：比喻奶奶和孙子之间的相互关爱，同时也象征了祖孙二人温馨的生活。 2．这道题考查的是对人物形象特征的分析概括。分析时，要结合文章人物的活动环境，人物的肖像、语言、动作、心理、神态描写，尽量从原文中直接摘取对人物的评价性词语。从“他把老人搀到阳台上，将奶奶扶到躺椅上，躺下。我惊诧地看到，一道阳光正好洒在奶奶身上，那是从前面两幢高楼的间隙照射过来的”可以概括出喜欢孙子的理由：因为孙子体贴、孝顺奶奶；从“只要天气放晴，有太阳，奶奶都会准时赶回家，将他尿上的棉被，拿到阳台上晒晒”可以概括出喜欢奶奶的理由：因为奶奶勤劳、疼爱孙子。 3．这道题主要考查环境描写的作用。环境描写的作用主要有：①交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性；②渲染气氛烘托人物的心情；③寄托人物的思想感情；④反映人物的性格或品质；⑤推动情节的发展；⑥深化作品主题。本文中，“在一条小巷，在一幢灰旧的居民楼前停下。四周都是高楼大厦，使得这幢老楼显得特别矮小”“走进楼洞，眼前骤然一暗”突出小楼的矮小、阴暗、潮湿，环境差，以及阳光对主人公一家的珍贵；正是在这样的环境中，才有了小时候，奶奶每天准时回家给孙子晒棉被，长大后，孙子每天准时回来推奶奶到阳台晒太阳。因此，文章对老楼环境的描写，也反映了人物的性格或品质，用居住环境差衬托主人公美好的心灵。

4．本题考查理解对重点句子含义的理解能力。解答时，要从两个方面进行把握，要先看清它在文中的什么位置，处在不同位置上的句子在结构上的作用各不相同；其次分析该句在内容以及主题方面的作用。“另一束阳光，一直照射着它，温暖、明亮、持久”中的“温暖”“明亮”既指“每天下午2点半到3点半这一个小时的时间透进来的一点阳光”给奶奶和孙子带来的温暖和明亮，也比喻奶奶和孙子的爱像一束阳光，生动形象地表现了奶奶和孙子之间相互关爱的真挚深厚的感情；“持久”则是把这束阳光当成是一种

象征，象征着爱和希望，能够给人温暖，并且希望这种爱能够长久延续下去。

5．本题考查阅读感悟与启示。解答此题，可以从以下几个方面着手：仔细审题，如“结合主题谈启示”，一定要明确结合主题进行谈论，“文章给你感受最深的是什么”，一定要扣住“感受最深”，并且结合自己的实际来谈，要动“情”动人；善于提炼，要把握作者的情感倾向，结合具体的语境，提炼出自己的观点；合情合理，感悟要有理有据，自圆其说；表述流畅，语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。 7．1．对华大夫进行总评价；华大夫帮助侦探抓到了巨匪；赞佩华大夫。

2．只要病人张嘴，他一看便知病情；他能把真牙修理得很漂亮；他能把假牙做得很好用。 3．能耐就是指本领，费猜就是指猜不出来。

4．不矛盾，华大夫人善所以平时习惯于和气待人，善良的人往往正直所以对诬陷他的行为就表现得气愤不平，这正体现了他的胸襟坦荡、敢作敢为。

5．“看到嘴角边的黑痣只是初步判断”体现了华大夫做事谨慎细微；“结合巨匪的虎牙进行肯定判定”体现了华大夫为人果断、术有专攻。 【解析】

1．此题考查学生对文章内容的分析概括能力。解答此题关键要理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。这是一篇小说，华大夫是小说的主人公。①②两段介绍了华大夫的医术和性格特点，③段④段—⑮段叙述了华大夫通过“认牙”抓到巨匪的故事，为过渡段，引出下文的中心事件；情节十分精彩；⑯段点明了华大夫医术高超的原因。

2．此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。从“您朝他一张嘴，不用说哪个牙疼、哪个牙酸、哪个牙活动，他往里瞅一眼全知道”“他能把真牙修理得赛假牙一样漂亮，也能把假牙做得赛真牙一样得用”可以明确问题的答案，“医术可谓顶天了”是对华大夫医术的高度评价。

3．本题考查对关键词语的含义的理解。解释某句话或某句话中关键词的含义，是中考阅读试题中常见的题型。解答这类试题，既要紧扣目标段，又要联系上下文进行合理推断，理解其深层含义。“能耐”指的是能干，有本事，体现了华大夫医术高超；“费猜”指的是很难猜，很费解，令人琢磨不透。 4．此题考查学生对重点语句的理解和分析能力。解答“理解和分析”此类题的方法步骤是：先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。平时没脾气，说明华大夫是一个善良、和气的人。他发大火是因为别人诬陷他与罪犯有瓜葛，这令他很气愤，体现了他正直的性格。

5．本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点，根据文中情节可知人物形象。从“天下不会只有一个嘴角长痣的，万万不能弄错”可知，华大夫做事不草率，非常谨慎；“但等到他咧嘴一笑，露出那颗虎牙，这牙我给他看过，记得，没错”可知他工作态度严谨，“凭牙认人”可知他技术高超。

点睛：概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文，防止回答不全或流于表面。答题时，可采用如下方法：找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。

8．1．父亲总能在我心灵受伤的时候及时给予我安慰和鼓励，他深知我内心的想法，帮我战胜了困难和自我。所以说父亲一直是我最好的朋友。

2．（1）“从来”是“一直”的意思，表明了“我”一直矛盾的心理和做法:怕自己因缺少勇气在父亲面前哭起来；怕看到父亲伤心的面孔，不敢去面对。去掉了，语气上就弱了许多，不如原来的效果好。 （2）用拟人的修辞手法生动写出了蒸饺在竹笼内排列的热闹情状，衬托出“我”对“温热且快乐”的渴望，反映了自己对父亲给予自己心理抚慰的喜悦心情。

3．具体写出了父亲对“我”的细心呵护，表达了“我”对父亲的感激之情，为后文写父亲察觉“我”要自杀到学校来鼓励安慰“我”作铺垫。

4．希望自己的儿子能像军人一样坚强地面对所遇到一切困难，并以“行军礼”的动作表明对儿子的信任，会永远做儿子坚强的后盾。

5．父亲总是在“我”心灵受伤的时候，在黑色的夜晚及时给予“我”光明和温暖，在这时候“我”虽然不能清楚地看清父亲的面容，只能看个大致的“轮廓”，但这“轮廓”是父亲留给自己最清晰的形象、最感动的印记，他一直鼓励着勇敢地前行。“轮廓”也是文章行文的线索。 【解析】

1．考查对文中重要内容的概括。通读全文，整体把握，然后根据提干要求找出事件的中心内容概括作答即可。可分析“他总是等我和母亲都睡着以后，才蹑手蹑脚地轻轻扭开门把，走进我的房间，在小书桌的台灯底下压一张纸条”“父亲曾经察觉到我想死的念头”“好好活下去，不一定要在意别人的话，人生有时候要走自己的路”等情节和语言描写，即可概括出在“我”心灵受伤的时候父亲都能及时给予安慰和鼓励，父亲“懂我”，绝不仅仅是在生活中帮助了我，更重要的是在精神上引导了“我”。

2．赏析文句。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即分别从品味词语的角度和修辞手法的角度分析作答。（1）“从来”本义：一直如此。语境义：“我”一直怕自己在父亲面前哭起来；怕看到父亲伤心的面孔。“一直”强调总是如此，语气强烈，所以不能删除。（2）答题时首先要点明描写人物的手法即拟人的修辞手法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，既要答出生动形象地描写出事物（蒸饺）的状态外，还要答出人物的心理活动和情感倾向。

3．考查重要情节的作用。第③段详细描述的是父亲夜里来“我”房间的情景。注意要分析好此段中的细节描写。如“他总是等我和母亲都睡着以后，才蹑手蹑脚地轻轻扭开门把，走进我的房间，在小书桌的台灯底下压一张纸条；有时，纸条里面还会包着一张五十块钱的钞票。偶尔，在情况较糟的时候，父亲会在纸条上用歪斜支离的字迹写下‘忍一时，风平浪静’与我共勉”等句，从内容上不难分析出，此段是写父亲对“我”的细心呵护，也表达了“我”对父亲的感激之情。从结构上讲：为后文写父亲到学校来鼓励安

慰“我”作铺垫。在答作用时，这两方面都要答到，不能偏废其一。

4．考查动作描写的表达效果。“很诚恳地将手掌划向眉梢，向我行了一个军礼，然后才纵身跳落校外的小路上。”这句话描写出一个重要的细节：行军礼。是一个父亲对儿子行军礼。这个动作非比寻常。这绝对是非常情境下的动作。答此题要联系到上文儿子要自杀的情节，联系到父亲“好好活下去，不一定要在意别人的话，人生有时候要走自己的路”那句话。自然能分析出答案：希望儿子能像军人一样坚强活着，“行军礼”是在表明对儿子的信任，父亲永远是儿子坚强的后盾等。很好地塑造了这一伟大的父亲形象。 5．考查对文题中关键字眼的理解。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出与“轮廓”有关的内容，用自己的语言简洁概括。如从字面意义上看：“我”在夜间不能清楚地看清父亲的面容，只能看个大致的“轮廓”。深层意思：父亲的“轮廓”是留给自己最清晰最感动的印记，会一直鼓励着勇敢地前行。从结构上看：“轮廓”也是文章行文的线索。这样分点来答，既使答案内容层次清晰，又使答案内容完整无缺。 【点睛】

题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含意要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等。从作用是注意结合内容和形式作答，内容上就答上面的含义，形式上主要回答是否为文章的线索，或是运用什么特殊的手法等。 9．1．A 2．A

3．“梨花”还指梨花其人、梨花精神即雷锋精神。1、以物喻人，使自然的梨花同小茅屋的主人相互辉映。2、梨花是全文的线索。结尾引用诗句“驿路梨花处处开”歌颂了雷锋精神已经在边境地区军民中发扬光大。 【解析】

1．本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，逐项进行分析即可。A项理解分析错误，这句话的意思是瑶族老人以为是小姑娘她们盖了草房，想表达自己的感激之情。

2．本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，逐项进行分析即可。A项理解分析错误，文中介绍小屋的来历是运用了插叙的写作手法。

3．本题考查对文章标题的理解。解答此类题目，一要把文章标题和文章内容联系起来，二要注意作者所运用的某种手法以及所表达的某种感情。“梨花”还指梨花其人、梨花精神即雷锋精神。用“驿路梨花”作标题以物喻人，使自然的梨花同小茅屋的主人相互辉映。梨花是全文的线索。结尾引用诗句“驿路梨花处处开”歌颂了雷锋精神已经在边境地区军民中发扬光大。 10．1．修改文章、恭送客人、作文坚守写话风格。

2．①不同语言形式的说话，可以体现叶圣陶待人的宽厚，与人亲近，与人方便；②“写文章坚决用普通话”可以体现叶圣陶的严于律己。

3．①“一定还是”可以体现叶圣陶的坚持，对人的恭敬；②“三道门，四道台阶”表明送别的路程之远，“才”体现送别时间之长、真心待人；③这些加点词语体现了叶圣陶先生的一以贯之，宽厚待人。 4．结构上：承上启下（过渡）；

内容上：由叶圣陶待人的宽厚转入到严于律己的内容。（承接上文叶圣

陶待人的宽厚，引出下文对他严于律己的叙述。） 【解析】

1．本题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。需要补充旳事件：我同叶圣陶先生修润课本，心生敬意。叶圣陶先生送客，注重礼节。

2．本题是对句子作用的考查， 要从内容和结构两方面考虑。 内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文。思路：这句话写出了……，突出了……，为下文……作铺垫。句子位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。本文画线句承接上文“待人厚”，引出下文“律己严”。

3．本题考查句子的赏析。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。“一定”表现叶老送客的坚持，“三道门，四道台阶”表现距离之远。表现出叶圣陶老先生送客时注重礼节，体现他日常交往上，待人宽厚。

4．本题考查的是对原文内容的理解。解答此题的关键是在理解原文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。张中行的文章平易自然，鲜明简洁，细致恳切。所以可以说“及格了”。

11．1．我从野菊花身上获得一种启迪，改变了“我”的生活态度，在“我”的生命成长过程中有着重要意义。

2．示例：A处运用拟人手法，将野菊花人格化，形象生动地写出野菊花灿烂开放的状态，突出了野菊花蓬勃的生命力。

B.比喻。形象地表现出野菊花在我生命成长中的特殊意义，点明题意，升华中心。

3．对比。第③段中，将我在家中呆着与小伙伴在外面玩耍形成对比，突出了我的孤独、寂寞。第⑤段中，将我对生命的懈怠与野菊花绽放的美丽形成对比，突出野菊花顽强的生命力。

4．告诉我们成长过程中客观存在的条件往往无法选择，但我们可以选择态度。从中明白：我们无论身处逆境，无论遭遇什么磨难，只要选择坚强，乐观的生活态度，我们的生命就充满活力和朝气。 【解析】

1．本题是对题目含义的理解和文章主旨的概括。结合文章内容，在首段与末段，寻找对题目的解释与深化，议论抒情性的句子，同时注意题目的双关含义，概括出表面含义和深层含义即可。“我生命中的那簇野菊花”的含义看到野菊花绽放的美丽，让我渴望自己像这花一样美丽，让我的生命如花绽放，野菊花对

我有重要的意义。

2．本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。A句“精神抖擞”“没有一丝倦怠之意”运用拟人，突出了野菊花的生机。B句“如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔吧”运用比喻的修辞手法，把生命比作画卷，将野菊花比作神来之笔，形象生动地野菊花在我生命中的重要意义，巧妙点题，升华中心。

点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。

3．此题考查学生对“对比”手法的辨析以及其作用的分析。对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。如：第五段运用对比，将我的态度与野菊花绽放的蓬勃生机形成对比，表现出野菊花给我的震撼之大，表现了作者对野菊花的赞美之情。

4．本题是对比异同阅读的考查，难点较大。需要熟知两文内容，并且能归纳文章主旨，明确写作方法，才能知道异同点。通过关键句子对比“我们无法选择出生的历史时期与国家，以及成长的周遭环境．但是，在这些无法选择之中，我们的确可以选择自己的生活态度：是勇敢无畏还是胆小怯懦，是目标坚定还是随波逐流”从而明确两文主旨相同。它们都告诉我们勇于面对挫折，积极乐观对待生活，生命就会很精彩。 12．1．巍峨、雄壮（伟）、古老、浑重等（写出两个即可）

2．同意。她们都是起守护作用，长城用来抵御的是匈奴骑兵，是人；而无为大堤抵御的是洪水，是更无情的自然灾害，所以说无为大堤更加圣神。（如果学生有不同意见也可以，言之成理即可）

3．自然环境描写（景物描写）。这句自然环境描写描绘的是长江大堤上春天到来时美丽的自然风光，描画了一幅人间静美和家园和乐安宁景象，也烘托了作者愉悦平静的心情。

4．文中引用“金牛”这个传说，增加了文章的浪漫色彩，也增强了文章的趣味性。作者是从这个传说故事开始，由赞美无为大堤开始赞美修堤的无为人民，作者认为这一代又一代的筑堤人也是“金牛”。表达了作者对家乡劳动人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的一种赞美之情。 5．符合题意即可 【解析】

1．此题考查的是从文中搜集信息的能力。通读全文可以搜集到表现“巍巍无为大堤”的词语“巍峨、雄壮、古老、浑重”。据此理解作答。

2．此题考查的是对文章的感知。文中将长城和大堤进行了对比“这大堤跟长城一样，甚至更神圣于长城，它巍峨、雄壮、古老、浑重。长城用来抵御的是匈奴骑兵，是人；而无为大堤抵御的是洪水，是更无情的自然灾害”，从句中可以看出它们的作用都是守护，不同的是大堤抵御的是自然灾害，这一点比长城还重

要。据此理解作答。

3．此题考查的是环境描写的作用。环境描写的作用通常是渲染气氛，烘托人物心情。通常的答题模式是：运用了环境描写+写出的内容+烘托的人物的心情。“春天，蒲公英在如茵草坡上打开它一轮又一轮金色的小太阳，春光在一带长堤上被剪裁得那样明媚而修长。”该句描写了春天大堤上的美丽景色，表现了人们的宁静和喜悦。

4．此题考查的是文章情节的作用。文中引用了“金牛”的传说，这首先增添了文章的趣味和神秘色彩，同时作者由金牛想到了“一代又一代的筑堤人”，于是自然地引出下文对这些人的赞颂。据此理解作答。 5．此题属于开放性试题。选择无为的名胜古迹或特产加以介绍即可，语句要有条理。例如：米公祠——宋代四大书法家之一米芾，曾在无为为官，留下遗迹，经无为修缮，已经对游人开放很多年了。 13．1．①“我”在姐姐帮助下，梳着仕女发型，顶着满头菊花跑出家，惹得村人围观。②“我”羡慕菊花枕，决心做一只却没做成。③“我”周日逛街买回一盆黄色的菊花。

2．运用拟人、比喻手法，生动形象地写出野菊花开放的姿态，表现它“随意又随性”，字里行间流露出作者对它的喜爱和赞美。

3．最后—句点明并升华了文章的主旨，黄色的菊花勾起了作者对孩提时的美好回忆和对美的追求，驱散了秋天的寒意，让心灵一片温暖，而对菊花的喜爱和赞美已不言而喻。 【解析】

1．考查对故事情节的概括。做此题时要注意“概述”“我”“哪些活动”这几个关键词，特别是“哪些”更提醒我们答案不止一项，所以答题时要全面。我们首先要确定文章中哪些段落写“我”的活动，细读文章可以确定第6段、第8段、第10段三段写了“我”的活动，然后再按照概括文段内容的方法来概括三件事，即姐姐照着仕女图的样子在我头上插满菊花。我羡慕菊花枕，决心做一只却没做成。我周日逛街买回一盆黄色的菊花。

2．此题属于句子赏析题，做此类题首先要确定赏析角度，再结合具体语句来分析。细读划线句“仿佛是一群闹嚷嚷的小丫头，挤着挨着在看稀奇，小脸张开，兴奋着，欣喜着。”我们可确定出修辞手法这一角度，很明显运用了拟人、比喻的修辞手法，结合“野菊花们开得随意又随性”，表达对野菊花喜爱与赞美。 3．考查对结尾句子含义的理解。理解句子时一定要结合全文，同时要明确文章主旨。细读文章后很容易就可以确定此句是文章的主旨句，明确这一点后接着结合文章具体内容分析即可。结尾句运用议论抒情的方式，黄色是菊花地道的颜色，看着这黄色的菊花，会令作者回忆起与菊花相关的人与事：天真烂漫的童、对未来充满憧憬的孩子们，枕着菊花枕的父亲、淳朴的乡人……这些人与事，慰藉着作者的心灵，因此，有了黄色的菊花，这个秋天不再肃杀。表达作者对那种淳朴、本真、和谐生活得想念与追求。含蓄点明文章中心。 14．1．D 2．C

3．示例一：不会。因为“我们的舌头不会忘掉这些味道，这是一种记忆的味蕾，会驱使我们去寻觅还坚

持着烹制怀旧粤菜的餐馆，重温对经典粤菜的深情厚谊”。现在还有不少有心人去追寻这种味道，还有不少人对粤菜烹饪有浓厚的兴趣。

示例二：会。因为“随着时间的推移，很多经典粤菜都因为手艺繁复、疏于传承等因素，变得买少见少”。经典粤菜工序复杂，传承的人越来越少，而且现在社会节奏较快，慢工细火的粤菜烹饪明显已经跟不上社会节奏。 【解析】

1．D.说法与原文不符。原文第三部分第一句说“精致的粤菜大部分都极讲究刀工，而这刀工，除了对食材的处理上，很多时候还用于雕花摆盘上，这才是粤菜至为辉煌的”。可知雕花也是粤菜的精华，是不可缺少的一部分，所以选项分析有误。 2．A.没有与普通饭店作比较； B.没有运用下定义的说明方法；

D.原文要诠释的是寻觅还坚持着烹制怀旧粤菜的餐馆，重温对经典粤菜的深情厚谊，而非传承难的原因。 所以选C。

3．本题考查知识迁移能力此题是一道开放题，针对“经典粤菜是否会因为时间的推移而消失”这种说法，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，有赞同的，也有否定的，但是无论哪种见解，都要围绕文章的内容说出相应的理由。根据自己的生活实际或社会发展谈依据。如根据文本中对怀旧粤菜的说明可知，怀旧粤菜不仅色香味足，而且还体现了烹饪的精髓，所以不会消失。再如根据“随着时间的推移，很多经典粤菜都因为手艺繁复、疏于传承等因素，变得买少见少”一句分析，可看出粤菜烹饪明显已经跟不上社会节奏。所以会消失。

15．1．是在很多平常琐碎的时刻。

2．即将移民的上海大姐去东山扫墓；“我”自己对乡愁的体会；年迈阿婆对故乡的思念。 3．围绕“这句话表明人们对亲人，故乡的思念之情是永远不会消失的”来回答。 【解析】

1．考查对文中重要信息的提取。通读全文，整体把握，然后根据提干要求提取关键句作答即可。如可提取第2段“我的思乡并不在风清月明的中秋，或是登高远望的重阳，而是在很多平常琐碎的时刻”中的“在很多平常琐碎的时刻”作为答案。

2．情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，分别概述出大姐去东山扫墓（3段），“我”自己对乡愁的体会（4段），年迈阿婆对故乡的思念（5段）这几件事。

3．考查语句的作用，要考虑到语句在文章位置上的意义。语句正好是文章的结尾，所以在结构上就有收束全文，照应标题的作用。在内容上就有点明主旨的作用。一定要把文章所表达的中心答出来。即人们心中永远的乡愁。