XX中学学生心理健康教育谈话记录表
谈话教师 被谈话学生 谈话时间 我觉得别人给我起外号，有点被人瞧不起。心里很烦。 问题分析 起“绰号”是中学生之间经常存在的问题，处理不当，可能影响 同学之间的团结和个人学习进步，也可能给某些同学造成心理上的负 担，应注意引导。 辅导内容 起绰号”的同学有的可能是善意的，我国许多艺术家也有“绰号”， 要正确地对待同学们给你的“绰号”。如果有损你的人格的要提谈 话 出批 评，班级内要开展文明礼貌教育。 效果 该生心情开朗了；班级内善意的绰号多了,有损同学人格的绰号 少内 容 了。 摘 要 谈话教师 被谈话学生 谈话时间 我觉得做什么事情都缺乏信心，就怕做不好事情让老师和家长指 责，考试的时候总也因为紧张而成绩不理想。 问题分析 平时缺乏鼓励，受到挫折。家庭中缺乏民主气氛。 辅导内容 要主动与朋友相互交流，不以自己有不足之处而感到自暴自弃， 用乐观向上精神看待每一件事情，与父母，教师沟通思想，加强交流。 效果 性格变的开朗，有明显的自信心，成绩有提咼。 谈 话 内 容 摘 要
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谈话教师 被谈话学生 谈话时间 我觉得自己是个女孩，在家里和社会上不被人重视，心理不平衡。 问题分析 这与其家庭中父母有了弟弟后，对她的关心不够，社会上存在重 男轻女的现象。 辅导内容 性别”是无法选择的，而道路、理想和对社会的贡献是可以选 择的，古今中外，有多少巾帼英雄，女中豪杰如：花木兰，居里夫人 等都谈 话 为人类做出了男人无法比拟的贡献，受到了世人的尊重。 效果 能积极参加学校的各种活动，情绪很稳定。经常帮助家里干话， 关内 容 心爱护弟弟。 摘 要 谈话教师 被谈话学生 谈话时间 我为什么和同学接触不好，同学们老对我有意见 问题分析 这孩子是班干部，在管理班级事务时，比较尖锐，方法不好，导 致其余同学不太喜欢与她交往。 辅导内容 你有些地方做的可能不太好，使同学们对你有意见。你应该学会 谦让、宽容，不要斤斤计较。如果同学们还不接受，你也要坚持下去， 日久见人心，大胆一试吧！ 效果 学习了一些班干部处理事情的技巧，慢慢与同学的关系也得到了 改谈 话 善 内 容 摘 要
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谈话教师 被谈话学生 谈话时间 我为什么老不大方 问题分析 这孩子在平时放不开，心理负担太重，老怕别人笑话她，老觉得 别人都比自己强。总的来说不够自信。 辅导内容 人首先要自信，然后别人才能认可你。你看你做事认真，心地善 良，关心集体，其实很多同学都比不过你。 我认为你是很优秀的。另 夕卜，大胆与大家接触，你再看是不是大家都喜欢你。 效果 能大胆与同学接触，参加各项活动，能得到同学们的肯定，慢慢 的谈 话 恢复了很多自信心 内 容 摘 要 谈话教师 被谈话学生 谈话时间 我多才多艺，而且学习又好。可是为什么与同学相处不好，关系 紧张 问题分析 这其实就是自我中心所导致的。自我中心是现在中学生中比较常 见的一种现象，它阻碍了中学生的正常交往。这种现象产生的原因主 要是缺之良好的家庭教育。在家庭中他们处在中心的地位，在家庭中 形成的这种自我中心的个性使他们在人际交往中也是以自我为中心， 希望别人服从自己，而且以自己的眼光去评判周围的事物， 不能客观 评价别人和谈 话 自己。 辅导内容 内 容 1 •帮助认清自己身上的不足及其危害性，树立改变自我的信心和决 心。 摘 要 2•给予家长必要的指导，寻求家长的合作，使小学生摆脱自我中心 形成的环境。 4 •结合实际生活，指导小学生人际交往的原则和技巧，提高其交往 能力。 效果 开始正确的看待和评价别人，不再任何事都以自我为中心。
谈话教师
谈 话 内 容
谈话教师 谈 话 内 容 摘 要
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被谈话学生I
谈话时间
我为什么成绩老提不上去 问题分析
这孩子上课注意力不集中，学习习惯不好，而且自制力不够强 辅导内容
因为你注意力不集中，学习习惯不好，导致了你学习成绩老提不 上去。这需要你上课认真听讲，不走神,认真回答问题。上课做到心无 杂念。你要从心里重视，一旦发现自己走神，立即提醒自己，也可请 同位帮忙提醒你。但是你要有耐心，有毅力。 效果
学习习惯在老师与同学的帮助下有了改善，上课也能认真多了， 相信在期末学习成绩会有所提高。
被谈话学生I 谈话时间 ______________ 为什么爸爸妈妈有时候老不相信我 问题分析
望子成龙，这是所有家长的心愿。所以很多家长对孩子的期望值 也就高了。可是孩子毕竟不能理解家长的用心， 做起来也就达不到标 准，导致信用度降低。 辅导内容
平时你做事可能让爸爸、妈妈不够能放心。因为有时做事你做得 很一般了，离爸爸妈妈的目标太远。爸爸、妈妈都是很喜欢你，希望 你长大有出息，自然要求也高了。而且随着年龄增长，标准会更高。 其实我们自己也要这样来要求自己， 这样才会做得更好。所以你首先 要正视自己，然后再与家长沟通，谈你的感受，与家长意见达成一致， 就好办了。 效果
在老师的协助下，孩子与家长进行了多次交谈、协商，达成了同 识。孩子明白了父母的用心，做事的效率得到了很大提高，也得到了 父母的认可。
