教案
年级： 八年级
科目：
信息技术
通用教案本
新课授巩固综合实践第1章 图形图像初步认识 活动2 图像的存储与压缩 课题 授课时间 组长签字 教务处检查 知识目标: 1、认识图像的常用存储格式并根据需要转换 一、图像的存储格式 二、转换图像文件格式 年 月 日 改变时间 型 课 课 课 课 √ ○ ○ ○ 教学时数 总 1 课时 年 月 日 年 月 日 （公章） 年 月 日 第 1 课时 教学目标 2、知道图像压缩的必要性和可行性 3、了解图像的压缩方法 能力目标: 能够理解掌握图像压缩的必要性和可行性，培养学生处理加工图像中理论联系实际，解决生活、学习中的实际问题。 情感、态度、价值观: 1、培养学生的动手处理能力。 2、在学习过程中，找到规律，为今后学会自主学习打下良好基，让学生感受信息技术对日常生活和学习的作用，激发其对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 教学重点 1、认识图像的常用存储格式并根据需要转换 2、知道图像压缩的必要性和可行性 3、了解图像的压缩方法 1、认识图像的常用存储格式并根据需要转换 2、了解图像的压缩方法 从上学期的各方面情况来看,本班总体还是不错的——班风积极健康向上,学生思维活跃,班干部的工作能力有很大提高,大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯,但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯,争取引导个别学生有明显进步。大胆放手让学生自己干力所能及的事,并做好组织引导工作,最大限度的营造一个团结、积极、先进的班集体 教学难点 教材分析 学生分析 教学方法 启发式、探究式、阅读讲解法、识图分析法、讨论归纳法 学习方法 自主学习法、问题学习法、听讲学习法 教学用具 粉笔、黑板、电子白板、ACDSee软件、课本、计算机 一、导入新课 在上一节课中我们认识了图像分辨率，深度等知识。我们回忆一下当时我们讲过有些图像文件数据量很大，在处理和传输中会碰到困难。但是质量高的图像往往又是我们必需作用的，这时我们就要想办法进行处理。 二、讲授新知 （一）常用的图片文件格式 1.BMP格式 BMP格式即位图格式，是标准的Windows图像格式，其扩展名为“.bmp”。 2.GlF格式 GlF格式是一种经过压缩的图片文件格式，其扩展名为“gif”。 教 3.JPEG格式 JPEG格式是较常用的一种图像格式，被称为联合图片专家组格式，是一种有损失的压缩图片文件格式，其扩展名为“jpg”。 4.PSD格式 PSD格式是在Photoshop中新建图像时的默认文件格式，其扩展名为“.psd”。 5.PSB格式 PSB格式是能够支持高达300000像素的超大图像文件，并保持了Photoshop中图像的图层样式、通道及滤镜效果，目前以PSB格式储存的文件，大多只能在Photoshop CS中打开，其他应用程序，以及较旧版本的Photoshop，都无法打开以PSB格式储存的图像文件，其扩展名为“.psb”。 6.PNG格式 PNG格式是Adobe公司针对网络图像而开发的一种便携网络图形格式，支持无损压缩，其扩展名为“.png”。 7.TIFF格式 TIFF格式又被称为标记图像文件格式，其扩展名为“.tif”。 学过程 8.CDR格式 CDR格式是CorelDraw中的一种图形文件格式，只有在CorelDraw应用程序中才能被打开，其扩展名为“.cdr”。 9.EPS格式 EPS格式是一种跨平台的通用格式，可以同时包含位图图像和矢量图形，其扩展名为“.eps”。 10.Al格式 Al格式是一种矢量图形格式。 11.PDF格式 PDF全称Portable Document Format，即可移植文档格式，是Adobe公司为支持跨平台多媒体集成信息的出版和发布（尤其是提供对网络信息的发布）而设计的。PDF文件格式可以将文字、字型、格式、颜色及于设备和分辨率的图形图像等封装在一个文件中，还可以包含超文本链接、声音和动态影像等电子信息，支持特长文件，集成度和安全可靠性都较高，其扩展名为“.pdf”。 （二）转换图像文件格式 在图像处理中文件格式直接印象着图像的品质，往往需要根绝不同的应用场合进行适当的选择，实际需要时可以通过转换格式来获得指定格式的图像文件。 动手实践： 把一个图像文件的格式转换为多种格式 1）启动Photoshop，打开一幅图像2）执行“另存为命令，打开“保存图片”对话框3）在“保存类型”对话框中选定文件类型，必要时单机“选项”按钮，在“选项” 对话框中进一步进行设置，然后保存图像。 课堂小结: 1.知识总结，系统归纳。 2.回忆课堂学习过程，提高对图像处理的认识。 布置作业: 思考：在哪些场合能将所学知识应用到实际生活中去？ P23以“图像文件格式”，“图像压缩技术”为关键词，查阅相关资料并进一步了解这些概念。
板书设计 1、亮点： 2、不足及改进措施： 课后反思
