班主任是青少年思想道德建设的核心
学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，而班级又是青少年聚集的小团体，所以说班主任是青少年思想道路德建设的主导者，在学校里起着主力军的作用，班主任应把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。
班主任在平时的工作中应注意加充分利用和整合各种德育资源，深入研究中小学生思想品德形成的规律和特点，把爱国主义教育、传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机统一于教材之中，并保证占有适当份量，努力构建适应21世纪发展需要的中小学德育课程体系。积极改进中小学思想品德、思想政治课教学方法和形式，采用未成年人喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来。要积极探索实践教学和学生参加社会实践、建立科学的学生思想道德行为综合考评制度。要因地制宜，积极开展各种富有趣味性的课外文化体育活动、怡情益智的课外兴趣小组活动和力所能及的公益性劳动，培养劳动观念和创新意识，丰富课外生活。要加强心理健康教育，培养学生良好的心理品质。
重视和发展家庭教育 ，家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。班主任起着桥梁作用，要把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来。
特别是学校教育和家庭教育，班主任密切联系家长，了解孩子的情况，平时举办家长会，让家长介绍家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。有些孩子不愿和家长沟通，针对孩子不愿与家长沟通的问题，我班举办了题为《妈妈，我想对您说……》的演讲会。在这个演讲会上，同学们争相发言，把平时最不想让妈妈知道的故事讲了出来，把平时感到最压抑的事情说了出来，把最不理解的东西吐露了出来，还把藏在心里最深处的小秘密告诉了妈妈……，他
们从不同角度、不同侧面倾诉了自己的心声。一位叫宋旭的同学说，他渴望得到一双旱冰鞋，可是父亲病重，母亲下岗，他只能把这一愿望埋在心底。听了宋旭同学的倾述，在场的同学都主动拿出自己的零用钱，异口同声地说：“宋旭，我们愿意帮你实现梦想！”此情此景，同学们心与心的交流，情与情的互动，让所有在场的为之动容，许多母亲都流下了眼泪。为了让特困家庭的孩子充分享受到关爱，我班举行了“手拉手”献爱心”活动。在家长的支持下，孩子们积极参与，捐出自己的压岁钱、零花钱，家庭贫困、品学兼优的学生购买了学习用品。
开展教育活动的特色。同学们自编、自导、自演了小品《远离网吧，共享阳光》中，模拟一家三口人，用生动、真实、稚嫩的语言再现了孩子与家长之间的代沟，反映了不良网吧对学生产生的危害。我班学还把邻里互助、团结友爱的人和事，编排成儿歌、。我班还把学习成绩好、书画能力强、有文艺特长的同学，吸收到板报组、宣传组、文艺组里。开展了“征集社会公德格言警句”，“家乡巨变摄影展青少年才艺展示大赛活动，展示了同学们的书法、绘画、漫画、摄影作品和亲手制作的数百件小工艺品，使同学们从自我展示、自娱自乐中得到了启迪，受到教育。
每年三月份学雷锋的日了，我班举行了学雷锋”座谈会。畅谈学雷锋的体会，使“学习雷锋好榜样”成为激励一代新人的鲜活话题，并且在我班落实。有一同学家庭困难，父母常年在外打工，和奶奶一起过生活，奶奶也年纪大了，这位同学又要照顾奶奶，又要学习，很忙，我班同学知道了，几个人每逢星期天，就去他家，打扫卫生、洗洗衣服，
现在是独生子女都不想劳动，我在班举行了一次爱劳动比赛，并进行了思想教育，在我的教育下，许多同学转变了观念，我班同学王小丽星期天负责清扫自家居住的楼道。为了理清楼道内乱堆乱放的杂物，她小小年纪从一楼到七楼，挨门挨户地敲门询问，请大家把东西收走，又洒上水，把楼道全部清扫干净。她的劳动得到了全楼居民的夸奖。她在一
篇题为《我被夸奖了》的劳动感受中写道：“我真正体会到了做一名小公民的自豪感，同时也悟出了一个道理：劳动是辛苦的，每一个人都要珍惜别人的劳动成果。”
