2012-2013学年第二学期3月读书沙龙
组织者：教务处 参与教师：
1、请写出《陶行知教育名篇》中令你印象最为深刻的一句话或一个观点。
生活即教育，教育即生活。
2、请就您刚刚提及的观点，结合实际案例具体谈谈您的感受及看法。
陶公说：“是生活就是教育；是好生活就是好教育，是坏生活就是坏教育；是认真的生活，就是认真的教育，是马虎的生活，就是马虎的教育；是合理的生活就是合理的教育，是不合理的生活就是不合理的教育；不是生活就不是教育；是健康的生活，就是健康的教育；不是健康的生活就不是健康的教育；是劳动的生活就是劳动的教育，不是劳动的生活就不是劳动的教育；是艺术的生活就是艺术的教育，不是艺术的生活就不是艺术的教育；”今日读来犹感贴切。在教学中，作为教师常常感到，要激发学生的学习兴趣不太难，但要使学生的学习兴趣长久保持下去却很困难；在实际工作中，为了解决这个问题，我认为就必须本着“生活即教育”这个原则，有针对性的发现问题解决问题，从实际出发，真正打动学生的内在动力，从而从被动学习变为主动探究，这才是教育的真正目的。在三年级数学《万以上数的认识》后续一节《数字编码》的教学中，我联系生活实际中出现的大数，让孩子多说说自己的理解，这样上这节课学生就很有意思。学生准备了自己的身份证号码，上了这节课，孩子们就很有兴趣的找到了自己的出生年月，还有联系实际中的电话号码，告诉学生里面包含了各个地区的区号，这样孩子就很愿意去学习、去掌握。这些都是生活中的数学，数学在生活中的应用，而且认识了这些大数，学生能够感受到生活的美好，因为他进一步认识了生活。
我想人无论在哪里生活、工作，只要他能保持良好的心态，会经营生活，善待生活，善待他人，感受生活中美的氛围，感动于生活的每一个精彩。那他教育的春天一定会更加灿烂。
作为一名教师，要做到“活到老，学到老。”正如陶先生说的那样“每天四问”，我想我作为老师每天也应该做到“四问”：
“今天我伤害孩子了吗？”
“今天我爱孩子了吗？”
“今天我的孩子进步了吗？”
“今天我的道德水平进步了吗？”
3、您希望本次读书沙龙活动中设计什么样的环节?请写下您宝贵的建议。（至少一条）
可以组织同组老师之间进行交流。
