浅谈如何加强未成年人思想道德建设
内容提要：苏霍姆林斯基说：“在五育当中，德育工作是主导的，首要的东西，是起决定作用的主导的成份。”而小学阶段是一个人的道德品质初步形成的基础阶段，加强小学生的思想道德建设，是关系到学生长大后成什么样人才的问题，关系到社会的稳定和国家的发展，因此加强对小学生的思想教育是摆在我们学校和家长面前的一项重要任务。
关键词：未成年人 思想道德建设 德育 管理
未成年人的思想道德建设，关系到祖国的未来，国家的命运。为未成年人的健康茁壮成长创造良好的环境，是社会、学校和家庭义不容辞职的责任和义务。小学阶段是一个人的道德品质初步形成的基础阶段，加强小学生的思想道德建设，是关系到学生长大后成什么样人才的问题，关系到社会的稳定和国家的发展的问题。“良好的开端是成功的一半”，我们只有在小学阶段加强对学生思想道德教育，努力培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业人，培养小学生从小树立正确的世界观、人生观、价值观，培养小学生基础道德规范和基本素质，才能为他们日后的发展提供一个良好的基础，让他们在懵懂的花季中健康成长。针对目前小学生的思想现状，笔者有如下几点不成熟的对策建议：
一、抓实日常管理，强化常规教育
1、抓常规系列教育。学校应根据实际情况，制定出切实可行的德育工作计划，确定不同学段的德育内容和要求，改进教育工作的方式与方法，充分体现德育工作的整体性，阶段性和实效性。组织学生学习贯彻《德育规程》《小学生守则》《小学生日常行为规范》《小学生礼仪守则》以及学校各种规章制度，并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题
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及时处理，促进校风建设。学校要积极协调家庭教育和社会教育，开办好家长学校，帮助家长树立正确的教育思想，提高对素质教育的认识水平，抵制社会环境对学生的不良影响。
2、抓行为养成教育。
（一）、养成教育要从点滴抓起。古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。为什么不少学生对《守则》《规范》倒背如流，却随地吐痰、随手乱扔纸屑；为什么许多学生在校内及社区尾学雷锋做好事，回到家里却饭来张口、衣来伸手。因此，养成教育达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地，需要从学生点滴的养成教育抓起。见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步的行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾，放学站路队……这些看似平平常常的小事，其实“千里之行，始于足下”，“百尺高台起于垒土”，良好的道德素质是建立在种种良好的道德习惯之上的。
（二）、养成教育要从关键期抓起
抓住关键期对学生进行养成教育，可以收到事半功倍的效果，错过了关键期，再施以养成教育将是事倍功半，甚至终身难补。低年级学生年龄小，如同炼好的铁水，可以铸成各式各样的形状。但等铁水凉了变成了大铁锁，再想改变形状就难多了。如果小学生养成了不良习惯再来改造将付出太多的代价。因此养成教育要抓住关键期，注意研究他们的特点，严格要求，正确引导，强化训练。我们教育工作者，要在关键期把养成教育抓小、抓早、抓细、抓紧、抓实。有的放矢的开展各种教育活动。让他们在生动形像的活动中去体验，逐步养成良好的道德品质和良好的行为习惯。
（三）、养成教育要抓好学生的行为训练
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养成教育要重视行为习惯的训练，没有训练就没有习惯，要抓好学生行为的训练，首先要强调持之以恒，冰冻三尺非一日之寒，养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”。因为“习惯成自然”是需要时间的，要持之以恒，要有耐性。其次严而有爱，训练要强调一个“严”字，突出一个“爱”字，不见实效不收兵。有些教师对学生不良习惯矫正一次不成，二次仍收不佳，便灰心无辄了。岂不知矫正一个坏习惯，养成一个好习惯的过程是痉挛的过程。坚持才能胜利，持久才有收获。广大教师在培养学生良好习惯上也要严爱结合，通过“严”达到“爱”。最后，习惯养成固然要严，但也要注意激发学生接受训练的兴趣，在训练中注重“趣味”二字，增强其灵活性、游戏性，让训练成为一种愉快的活动过程。如低年级学生正确的坐姿，握笔的姿势等，可开展“请你像我这样做”，反反复复，学生们便在活动中得以训练，在训练中养成习惯。
3、开展丰富多彩的文体活动。要组织开展丰富多彩的适合小学生特点的活动，为学生的兴趣、个性和特长的培养提供施展才华的机会。如结合国庆节，“五一节”等重大历史事件和节日，开展了体育节、读书节、运动会、演讲比赛、征文比赛、歌咏比赛、文艺汇演、等大型的全校性活动；培养和锻炼了学生的才华，陶冶和熏陶了学生的情操。这些活动既丰富学生课外生活，增长学生才干和培养个性特长，还能锻炼学生的组织管理能力，增强班集体的感召力和凝聚力。
二、加强德育工作队伍建设
学校要努力构建一支素质高，能力强，作风硬的德育工作队伍。认真挑选好德育副校长和班主任严格考核班主任工作，包括卫生、行为规范检查、班风评比、班内宣传、班校会情况，并将其计入班主任年终绩效考核。定期召开班主任会。加强对班主任的培训，使班主任工作求实、做细；教育活动讲求丰富多彩，体现主体性，时代性，实效性，针对性
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以及创新精神。
三、全方位渗透德育教育
学校要把德育工作摆在素质教育的重要位置，贯穿于教育教学的各个环节，做好德育的学科渗透。把爱国主义教育、民族精神教育、传统教育、民主法制教育、科学知识教育、勤俭节约教育有机地统一于教学之中，使德育教育无时不有、无处不在。抓好思想品德课的教学，在全面落实小学德育教学大纲，开齐开全小学思想品德，思想政治课，配备专职教师的基础上，采用未成年人喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传授知识与陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来。开设法制课，定期请法制副校长为学生上法制课，进行法制宣传教育，使学生从小学法、懂法、守法、用法，增强法制观念。
四、注重校园文化建设，优化育人环境
1、创建优美的校园环境，营造良好的德育教育氛围。 学校是培养人才的摇篮，要全面实施素质教育，培养出德、智、体全面发展的一代新人，就要求德育教育要从多角度、全方位地对学生实施教育和影响。重视环境育人的作用，力求以“随风潜入夜，润物细无声”的方式，让学生在美妙而愉悦身心的体验中实现人格修养的提升。学校要对校园环境进行科学的规划，充分利用学校原有的自然、人文条件，全方位绿化美化校园。在此基础上，还应采取不同形式增强校园的文化氛围，使校园的每一面墙壁都会说话，让每一个标语都能育人。同时开展丰富多彩的班级文化，让学生自己美化生活空间，一句格言，一幅字画，与整齐划一的高标准班级备品整理相搭配，无不洋溢着浓郁的校园气息，令学生在无形中使情感得以升华，心灵得到净化。
2． 注重校园文化的制度化建设。 文化制度包括学校颁布实施的《教师奖惩制度》、
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《教科研制度》、《教师行为规范》、《教师学习制度》、《中小学生行为规范》、《学生安全守则》、《住校生管理制度》、《学生一日常规》、《学生奖惩制度》等一系列规章制度，这是约束教师、学生的基本准则，对教师、学生的培养目标和发展方向的进一步规定和具体要求。学校还应该加强对学生日常生活的管理，强调学生应从身边的小事做起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。守纪律，讲文明，遵守公共生活规则，爱护公共财物，避免“长明灯”、“长流水”现象。总之，学校应通过文化制度的建立健全来规范师生的言行，形成良好的校园文化风貌。
3． 在校园文化建设中要贯彻和落实德育放在首位的精神。校园文化与学校德育是相互联系相互补充的，它们在对教师、学生价值观、道德观及个性培养上都具有十分重要的作用。学校德育不能停留在口头上空洞的说教，要与校园文化中丰富多彩的活动相结合，在活动中形成和发展学校德育。
4、 在校园文化建设中要狠抓教学质量，提升学校的社会满意度。教学质量是学校的生命线，如同产品是企业的生命一样。学校良好的教学质量是校园文化建设的主要依托。优质环境资源必定要转化为优质的产品，才能得到社会的认可。因此必须建立一支高素质的教师队伍，加强内部管理，保质保量，强化教学质量意识，是提高教学质量的根本保证。才能更有效的建设良好的校园文化。学校对校园文化活动应该采取积极支持、主动组织、适当引导、逐步提高的方针，使之健康顺利地发展下去，在建设优秀的校园文化，培养德智体美全面发展的人才上发挥出应有的积极作用。
五、开展丰富多彩的活动，拓展德育教育空间
1、学校要充分整合校内外教育资源，组织开展未成年人德育实践活动，使学生在自觉参与中思想感情受到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。
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2、以各种活动为载体，使德育教育贯穿于日常教学始终。把以德治校作为学校的育人宗旨，坚持以道德行为规范教育为基础，以爱国主义教育为核心，全方位开展德育工作。例如以“颂读经典国学”为主题的教育活动，“小手拉大手、文明守法一起走”、“迎校庆，文明礼仪伴我行”、 “向母亲节献礼”、“和不良行为习惯告别”、以及 “弯腰活动”（捡起碎纸和包装袋）、“伸手活动”（拧紧水龙头、人走灯灭）等主题系列活动，让学生们在活动中受到教育，在实践中得到锻炼，在感悟中得到提高。 成立了书法、绘画、摄影、小记者等活动小组，并创办了校园红领巾电视台，同学们任小记者、小主持人，红领巾电视台随时都会把校内的最新动态、名师名生及时报道出去，不仅增强了社会、家长、学校和学生之间的联系，而且为学生提供了一个在实践中体验，在体验中成长的舞台，充分培养了他们的爱好、特长、个性与创造力。把合作互助、动手尝试、体会生产劳动艰辛、培养热爱劳动情感等教育因素贯穿在社会劳动实践中，让同学们分期分批到实践基地实习，让他们离开父母过集体生活，自己动手栽种植物，为庄稼除草施肥……
3、实施“爱心工程”，让爱心贯穿德育教育全过程。 德育重要的是塑造学生的心灵，爱便是这工程的奠基。“红领巾绿色回收站”让环保与爱心同在，同学们将积攒的可回收废品，统一送到回收站，将卖废品的资金用来资助贫困学生。使学生们切实感受到帮助别人的快乐和学校大家庭的温暖。例如开展“我向灾区献爱心”的捐款活动，培养孩子们热爱生命、珍视生命、富有爱心的高尚情操。“爱心工程”使同学们都能关注自己身边的人、身边的事，并培养出一颗富于同情和爱的美好心灵。“爱心工程”得到了同学们的广泛支持，爱心实践，使和谐校园更加温馨。
六、家校和谐配合，发挥家庭教育作用
大家都知道，未成年人的教育问题，归根到底是成年人的问题。每个家庭都在潜移默化地影响着孩子的一言一行。因此，家庭教育不容忽视，所以，学校应加强与家长的联系，
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普及家庭教育知识，推广家庭教育子女的能力。认真研究改进家长会的内容和形式，鼓励家长积极主动地参与到学校管理、教育教学、教师评价中来，成为学校教育的合作伙伴，使家庭教育与社会教育、学校教育紧密联系起来。要开展家访活动，建立学校与家庭沟通的桥梁，通过网络、联系电话、联系卡、家校路路通等形式，互相通报学生的学习情况、思想情况，取得家长配合，采取有针对性的教育措施，促进学生健康成长。
七、抓好综合治理，形成社会合力
进一步净化未成年人成长的社会环境。坚持不懈地开展“扫黄”、“打非”斗争，加大对游戏厅、歌厅、舞厅、网吧和音像市场等文化娱乐场所的监管力度。坚决查处传播淫秽、色情、凶杀、暴力、封建迷信和伪科学的出版物。认真执行《互联网上网服务营业场所管理条例》和未成年人不得进入营业性网吧的规定，通过实施监控、上网实名制等措施，切实加强对网吧的整治和管理。对社会网吧实行总量控制，坚决取缔无证照经营或违法行为严重的非法网吧。对违反规定允许未成年人进入、出售和传播黄赌毒制品的文化娱乐场所，要依法严厉查处。
“十年树木，百年树人。”加强和改进未成人思想道德建设是利在当代，功在千秋的伟大工程，学校任重道远、责无旁贷。在今后的工作中，我们一定要开拓创新、扎实工作，为开创未成年人思想道德建设工作新局面做出应有的贡献。
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