课 堂 教 学 评 价 量 表 学 科 讲课人 课 题 班 级 讲 课 时 间 2010年 月 日、第 节 讲 课 地 点 等次及评分 优 良 中 差 5 4 3 2 5 4 3 2 7 5 4 3 7 5 4 3 8 6 5 4 8 6 5 3 10 8 6 4 10 7 6 4 3 2 2 1 5 4 3 2 4 3 2 1 3 2 2 1 10 8 6 4 评 价 项 目 A1 教学 目标 10 评 价 标 准 B1目标的科学性 教学目标具体、明确,符合新课标(大纲)、教材的要求及学生的实际 B2目标的实用性 目标难度适当,明显地体现于教学的全过程中,充分发挥导向性作用 不生搬硬套或照本宣科,能对教材及各种课程资源进行科学整合,抓住重B3内容安排 点,突出本质,详略得当;注重学科知识与学生已有经验的联系 B4结构设计 龙点睛,各环节间过度顺畅自然 A2 教学 策略 50 教学过程思路清晰,课堂结构严谨;教学密度合理,导语引人入胜,小结画教学方法灵活,能促使学生主动学习;教学手段实用,有利于达到最佳的教教师成为学生学习的促进者;实现师生互动、共同发展;能面向全体,因材学生能够富有个性地学习,主动参与、乐于探究、勤于动手,善于合作与精选习题,难易适度;听、说、读、写等训练充分到位;随堂检测学生掌握仪表端庄、教态自然、目光亲切;行动得体、手势恰当;精神饱满、主动语言准确、严密、简练,生动自然富有启发性;语音清晰,语调顺畅,语意表板书布局合理,字迹工整,书写流利,言简意赅;听、说、读、写等方面规范,B5方法手段 学效果;讲解精辟透彻,深入浅出,有效地实现知识迁移 B6教师作用 施教;善于鼓励学生,注重对学生学习方法的指导 B7学生反应 交流;课堂气氛活跃,教学情境宽松、和谐、有序 B8巩固反馈 效果好;合理作业布置 B9仪表教态 热情,对学生尊重、爱护与信任 A3 教师 素养 15 B10教学语言 达明确;使用普通话 B11教学技能 发挥良好的示范作用;演示、实验操作等教学技能熟练 B12课堂 能够驾御课堂而有效地组织教学;教学时间分配合理 A4 教学 25 B13知识与技能 学生潜能得到开发,注重了创新能力的培养 教学内容传授正确,无知识性错误;学生对基础知识与基本技能掌握扎实;效果 B14过程与方法 良好的学习习惯;强化了认知过程,掌握了学习方法,培养了探索精神 学生注意力集中,各类学生都能在原有的基础上得到发展;注重培养学生7 5 4 3 B15情感态度与学生能够体验到学习与成功的愉悦,有进一步学习的愿望和热情;注重培价值观 养学生科学的人生观、价值观、世界观;适当渗透思想品德教育 ~75分 良 74~60分 中 59分以下 差 总 分: 8 6 5 4 各等级 分 值
100~90分 优 等 级:
