大班语言《摇篮》优秀教案
[活动目标]：
１、体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。
２、在掌握诗歌基础上，学习仿编诗歌。 [活动准备]：
１、多媒体课件，《摇篮曲》。 ２、创编所需的图片。 [活动过程]：
－、导入课题，出示摇篮，激发幼儿学习的兴趣。 １、出示摇篮，师问：看，这是什么？摇篮的什么用呢？睡在里面有什么感觉呢？
２、师：睡在摇篮里软软的，很舒服，在我们生活中有很多像摇篮一样的东西，我们一起起来看看吧。 ３、欣赏课件，初次感知事物之间的联系，
师：你们看到了什么？你觉得什么像摇篮呢？它摇着谁？ 二、学习诗歌，感受诗歌的优美意境。 １、教师配乐朗诵诗歌，幼儿欣赏。
提问：你听见了哪些好听的话，用诗歌中的话来说一说。 为什么说蓝天是星宝宝的摇篮？ ２、观看课件，分段欣赏诗歌。
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播放诗歌中第一小节，师提问：星宝宝怎样的睡的？ 为什么白云要轻轻地飘？我们一起用动作来表现。请小朋友和老师一起来读一读第一小节。
播放诗歌中第二、三、四小节的课件，师提问：鱼宝宝是怎样睡着的？花宝宝是怎样睡着的？小宝宝是怎样睡着的？
引导幼儿说一说，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了；风儿轻轻吹，花宝宝睡着了；歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。 ３、诵读诗歌，体会意境。 教师和幼儿一起诵读。 教师和幼儿分角色诵读。 用好听地声音来读一读。
师：星宝宝、鱼宝宝、花宝宝和小宝宝都睡着了，不能把他们吵醒，要用什么样的声音来朗诵呢？
我们就用轻轻的、好听的声音来读读这首诗歌吧。 三、发挥想象，仿编诗歌。
１、蓝天里的星宝宝以外，还会有谁？ 师:那我们试试，把太阳编到好听的诗歌中去。 ２、大海中除了鱼宝宝，还会有谁？ ３、花园里除了花宝宝外，还会有谁？
把创编的内容看着图完整地朗诵，提醒幼儿用轻轻地、好听的声音进行诵读。
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[活动延伸]：
将图片放在语言供幼儿自己练习诵读诗歌。
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