试题一、基础达标
1．给下列加点字注音。
喉咙（ ） 吹刮（ ） 温柔（ ） 姹紫嫣红（ ）（ ）
2．给下列多音字注音并组词。
（1）假（ ）组词：（ ） （ ）组词：（ ）
（2）间（ ）组词：（ ） （ ）组词：（ ）
3．解释下列词语。
（1）嘶哑：
（2）汹涌：
（3）深沉：
（4）姹紫嫣红：
（5）一泻千里：
4．填空。
《我爱这土地》的作者是______，原名_________，号海澄，浙江______金华人，现代著名诗人，1985年，获___国文学艺术最高勋章。成名作是________________。1935年出版了第一本诗集__________，本诗表现了诗人热爱祖国的深挚感情，泥土气息浓郁，诗风沉雄，情调忧郁而感伤。其他代表作有《北方》《向太阳》等。
二、阅读理解
（一）课内阅读
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在 土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月17日
5．“嘶哑的喉咙”表明这只鸟________________________________________________。
6．这只鸟喉咙嘶哑了为什么还要继续歌唱？诗人这样写有什么深意？
7．小鸟歌唱了四种事物，这四种事物都具有象征意义，请写出它们各自象征了什么。
“这被暴风雨所打击着的土地”象征__________________________________________
_________________________________________________________________________。
“这永远汹涌着我们的悲愤的河流”象征______________________________________
_________________________________________________________________________。
“这无止息地吹刮着的激怒的风”象征________________________________________
_________________________________________________________________________。
“来自林间的无比温柔的黎明”象征__________________________________________
_________________________________________________________________________。
8．“——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面”应如何理解？
9．诗的第二节在全诗中有什么作用？
（二）课外阅读
土 地
大地
亿万年的静止，此刻
在眼里
连绵起伏，波涛汹涌
祖辈们和树木花草
一起扎根
草木春茂冬枯
人在一代接一代
繁衍
父母，是一段
枯老的树干
我就是那横出的新枝
站在父母的肩上
以向上的姿势
飞翔
风，从远古吹来
我用嫩叶为帆
远航
漂得再远，根
都在父母身上
土地的深处
10．从第一、二节中可看出，“大地”是什么样子的？
11．诗歌第三节运用了哪些修辞手法？具有怎样的表达效果？
12．从全诗的内容分析，诗人赋予了大地怎样的象征意义？“父母”还可以象征什么？
三、语言运用
13．某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“读名著，对对子”。现在邀请你参加这个项目的活动。请你根据上联，完成下联。
[参考人物]孔明、悟空、武松、黛玉……
上联：废寝忘食香菱苦学诗
下联：_______________________________
四、写作
14．走进中考，总有一些人、物、亲身体验，让你难以忘怀；那些日子，有阳光有风雨，阳光照亮了你，风雨磨砺了你……普希金说：“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”
请以“亲切的怀恋”为题，写一篇不少于600字的作文。不得套作，不得抄袭，文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。
参
1．lóng guā róu chà yān
2．（1）jiǎ 假如 jià 放假
（2）jiān 林间 jiàn 挑拨离间
3．解释下列词语。
（1）嘶哑：声音沙哑。
（2）汹涌：（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。
（3）深沉：沉着持重，思想感情不外露。
（4）姹紫嫣红：形容各种颜色的花卉艳丽、好看。
（5）一泻千里：形容江河奔流直下，流速极快，流程极远。
4．艾青 蒋正涵 法 《大堰河——我的保姆》 《大堰河》
5．饱受磨难。
解析：结合写作背景和“嘶哑”一词来体会。
6．在炮火连天、国运危急的时刻，一只看似微不足道的小鸟也要奋力抗争，用自己的歌喉发出不屈的声音。这是作者借小鸟来表达对多灾多难的祖国博大深沉的爱。
解析：本诗写于抗战时期，“国家兴亡，匹夫有责”，这只鸟正是抗战中中国人民不屈性格的真实写照。
7．正在遭受日寇欺凌的国土 长期郁结在人民心中的悲愤 人民心中对侵略者的暴行的愤怒 人民为之奋斗献身的自由的曙光
解析：结合写作背景来体会，同时注意事物的修饰语。
8．小鸟生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。
解析：小鸟用尽生命为土地歌唱，死后还要投进土地的怀抱，可见其对土地的热爱，寄托了诗人对祖国的情感。
9．是对主题的高度凝练的概括，升华了诗意。
解析：结尾直接点出对土地“爱得深沉”，点明主题。
10．大地有着连绵起伏的外形，繁衍着生生不息的人类。
11．比喻。把“父母”比喻成“枯老的树干”，形象地刻画出父母辛苦过后老去的容颜，蕴涵着儿女对父母深深的爱；把“我”比喻成“新枝”，表现出“我”作为新生力量的蓬勃生机。
解析：根据修辞手法的特点判断，表达效果要从修辞手法对表现主题所起到的作用分析。
12．大地象征着祖国；“父母”不仅可以是生养自己的父母，也可看做是故乡的象征。
解析：根据“根”的所指，分析“根”与“父母”“土地”的关系，再结合本诗的思想内容判断象征意义。
13．示例：神机妙算孔明巧借箭（或：神通广大悟空勇斗魔；多愁善感黛玉悲葬花。）
解析：从参考人物中找出你最了解其事迹的一位，然后研究上联的句式和词性：成语（形容词）做修饰语，然后是人物、事迹（由修饰语和中心语组成，分别为形容词和动词。）最后按照这个句式和相应的词性，拟出下联。
14．略
