亲子阅读活动方案(11篇)

亲子阅读活动方案 篇1 【活动目的】

为了让家长充分熟悉早期阅读的重要性，营造书香家庭气氛，各班利用家长会向家长宣扬亲子共读的好处，让书香打算走进每个家庭。建议在家庭中每天选择一个固定的时间，选择孩子宠爱的绘本，和孩子共同阅读，坚持做到持之以恒。 【活动时间】

20__年11月——20__年12月 ，四班级部本次活动将历时1个月进行，预备分三个阶段开展。11月初为导读阶段，由老师依据亲子阅读的推举书目，通过家访、平安校内等多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读，11月为亲子共读阶段，要求家长与孩子每周共读半小时，用多种形式记录亲子阅读内容，12月中旬月为共享共读成果阶段，评比故事大王、书香家庭、我喜爱的故事妈妈。 【活动预备】

1、各班利用家长会，向家长宣扬早期阅读的重要性，并发出“爱的心灵工程 ——亲子共读活动”的建议书，向家长推举一些有意义的图书书目，供家长参考。

2、老师指导家长如何引导孩子进行阅读，阅读中留意的问题和方法。

3、制定适合本班的亲子阅读打算。 4、设计亲子共读记录本“温馨书屋”。

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【活动过程】

1、11月初下发“爱的心灵工程” ——亲子共读活动建议书。 2、邀请家长进行“亲子共读”活动启动仪式，同时下发“温馨书屋”，指导家长共读的方法，明确共读要求及任务。 3、各班建立孩子自备图书名目，图书借阅记录，用电话、短信、面谈沟通的形式来催促、指导家庭亲子共读活动的开展。鼓舞家长为孩子制造良好的阅读环境和家庭气氛，鼓舞家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息，提高自身的辅导力量。老师常常主动和家长联系，关心家长准时解决一些在阅读活动、记录过程中消失的问题。 3、请部分开展阅读活动好的家长，利用家长会的形式，向其他家长沟通自己的阅历。

4、每周请一名家长利用离校时间开展故事妈妈进课堂活动。 5、每天晨诵活动时间开展“我是小小故事家”，由一名同学讲一个故事。

6、每周轮番让孩子带回一本图书，资源共享。

7、收集家庭实施亲子共读资料。〔过程性资料：家庭阅读环境与亲子共读实例照片、亲子共读成长记录本等等〕 【活动成果展现】

亲子共读展现会、亲子表演故事、小小故事王、书香家庭评比等等。

【活动反馈】

请家长仔细照实填写“亲子共读反馈表”，便于准时了解把握

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家长的需求和看法 亲子阅读活动方案 篇2 活动目标：

1、培育孩子的阅读爱好，感受阅读的乐趣和重要性。 2、通过活动为家长供应互相沟通的平台，丰富家长的育儿阅历，促进亲子关系。 活动时间：

20__年4月18日上午9：00——11：00 参加人员： 园内家长及孩子 场地支配： 幼儿园进门后的空地 活动流程：

家长来园签到——到接待处领借书卡——家长阅读图书借阅商定——家长扫瞄各班书名目——家长借书、到读书吧看书——家长阅读心得共享——离园 详细支配：

一、“小书屋”〔班级图书共享〕 负责人：各班班主任

1、在活动开头前，请家长把推举的书交到班级老师手上，老师提前预备一张海报式的书名目〔大小要求：以全开白纸为标准，样子及长短可依据设计调整〕，准时登记家长带回来的书。书名目以表

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格的形式呈现，自己班级先设计。

2、按场地支配，每班有一块固定区域。在区域内，各班负责布置自己的书屋：

〔1〕书名目用三角架固定，摆放在班级区域明显的地方； 〔2〕用幼儿书桌摆放书本，摆放要求：

〔3〕书本要按大小、类型、体裁等进行简洁的分类；摆放整齐美观。

3、每班设计自己班级的幼儿借书卡，人手一张〔手掌大小即可〕。

4、班级老师是班上的图书管理员，对于借入及借出的书籍都要做好登记。

5、老师要在活动前对小伴侣进行爱惜图书的教育。 〔登记表由敏仪统一印发〕

备注：以上材料需要于4月18日前完成，检查通过后使用。 二、大环境 1、宣扬板块

负责人：林丽云及相关老师

〔1〕“大树下，小书虫”幼儿园图书借阅商定 〔2〕活动流程介绍 2、“亲子读书吧”

物品预备：蒙氏架4个、桌子10张、椅子50张、图书若干、饮水机、纸杯〔负责人：代医生 〕

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位置：幼儿园进门后右边靠公路围栏前一块空地

布置：留言板、背景板、关于阅读的名人名言板 〔负责人： 何斯茵及相关老师 〕

〔留言板等各展板的制作需于4月16、17日两天完成 〕 三、人员工作支配〔略〕 亲子阅读活动方案 篇3

亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，这项活动不是单方面的，是父母和孩子共同参加的，亲子阅读是要授之以渔，而不是授之以鱼，通过阅读让孩子养成阅读的爱好和习惯，将阅读变成孩子生活中必不行少一部分，让阅读成为孩子的一种欢乐、一种享受。以此来培育孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯。 一、活动目标

学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“亲子阅读，书香威海”活动，营造深厚的书香校内气氛，激发同学的读书爱好，培育孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香校内”、“书香班级”、“书香家庭”。 二、活动对象： 一班级全体同学及家长 三、活动口号： 欢乐读书，欢乐成长 四、实施步骤：

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1、启动阶段。〔10月上旬〕

下发《亲子阅读活动告家长书》，引导家长正确熟悉到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，熟悉到阅读在一个人成长中的重要作用，熟悉到亲子共读不仅可以关心孩子培育读书的爱好，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感沟通的有效方法……同时介绍一些亲子阅读的方法给家长。 2、初步实施。〔11月份〕

老师定期了解每位同学家庭的亲子共读状况，准时赐予关心并搜集比较有价值的方法和阅历。 3、读书沟通。〔12月中旬〕

1〕老师就本班和别班亲子共读中消失的一些共性问题和有效的方法进行归纳总结，并组织家长商量和学习。

2〕有条件的状况下，让有胜利阅历的同学和家长做讲座，现身说法给大家传经送宝。

3〕班级组进行“说故事竞赛”。 4、总结和延长。〔11月下旬〕

1〕评比书香家庭和阅读明星。〔各班5名〕 2〕各班上交3篇亲子阅读心得体会。 五、指导亲子共读的详细方法：

很多家长说：“我们没有时间和孩子一起读，也缺乏阅历，不知该怎么读。”由此，我们发出了“每天共读半小时，书香拉近两代心”的读书建议，并从以下几方面进行了详细的指导：

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1、每日共读。其实亲子共读并不需要太多时间，每天只要20——30分钟就可以，关键在于持之以恒。

2、每读共思。在亲子共读中引导孩子边读，边思索，使阅读成为一种主动的活动。，培育观看、分析、初步推理等力量。家长要提出一些问题让孩子思索回答，加深对书中内容的理解，促使孩子主动阅读、主动思索、主动探究。 3、读后共联。

阅读不是读完即了的事情，胜利的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的爱好，如画画、表演，进行观看、试验，都是特别主动的反应。家长要抓住孩子的爱好，进一步延长阅读，起到将事半功倍的效果。通过活动使家长感到，阅读不仅是孩子有效的学习渠道，也是拉近亲子距离，促进两代人心灵沟通的最好方法之一。孩子的阅读是在于成人陪伴学习的过程中，家长的成长〔思想理念，教育的方法等〕是与孩子一起活动同成长。 六、“书香家庭”评比标准：

1、家庭有图书专柜，有肯定的藏书量。

2、孩子每天有阅读课外书，按老师要求做好记号、摘录或读书笔记。

3、家庭成员有共同学习、互相沟通的良好习惯，能定期共读一本书的阅读体验。

4、家庭成员有突出读书成果〔包括在班级、学校的读书体会、读书心得获作品获奖、发表等〕。

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5、家庭能定期为孩子购置一些文学书籍。

6、常常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。

7、阅读过老师推举的书籍。 七、“阅读小明星”评比标准： 1、喜爱读书。

2、能主动进行大量、广泛的阅读。出示学期阅读书目。 3、能主动带动同学们读书、热心班级图书角的建设、常常主动向老师、同学推举好书，在课外阅读活动中有较突出的事迹。 4、阅读过老师推举的书籍。 5、能有打算地完成一些读书日记。 亲子阅读活动方案 篇4

学校和家长都在探究让学校生喜爱阅读、学会阅读的方式。学校邀请家长走上讲台，以“故事妈妈”的身份与同学一起亲子阅读，通过这种全新的阅读模式让老师、同学和家长共同享受到书的芳香。盼望通过这样的活动为孩子们的学习增加了乐趣，唤起家长对亲子阅读的理解，为今后更多的家园互动创设了良好的气氛。 一、实施时间

20__年3月17日——20__年3月28日 二、详细活动支配 〔一〕 宣扬发动

1、班级组召开班主任会议，布置活动支配。

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2、拟定告家长书，向家长发出邀请。

详细时间为20__年3月17日到20__年3月28日，共两周，每天进班时间为8点到8点10分左右。

讲故事的形式可以是家长亲自来校进班讲故事；可以通过自录的视频、音频传给老师，课堂播放。 〔二〕家长报名

1、家长自主报名，在老师发动，家长报名参与的基础上，再由班主任确定每班30%左右的名单。

2、参与活动的家长在规定时间内，先上交要预备讲的详细的故事内容，班主任审核协调。故事内容不重复，尽量符合低班级的同学，时间掌握在5分钟左右。

3、班主任联系家长，支配每天两位家长轮番进课堂讲故事的详细时间。每班将讲故事的名单确定下来，填在相应的表格中〔学校统一制定表格〕，并附上各位家长的联系电话。结合学校的岗位实践活动，建议班级设立一个岗位，该生可每天打电话提示下一天的家长。 〔三〕家进步班讲故事

1、班主任进班管理，并做好图片和文字记录，完善班级博客。 2、每天由故事妈妈评出每班最正确听众，颁发小奖品。 3、活动结束，同学做好评比工作。将故事名目下发，评出最受欢迎的故事妈妈。

4、通过评比，每班选出最受欢迎的故事妈妈，组成“故事妈妈巡讲团”，走进每个班进行故事巡讲。

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5、学校颁发奖状。

〔四〕班级召开亲子阅读沟通会

请“最受孩子欢迎的故事妈妈”和在亲子阅读方面有阅历的、做得好的家长给大家介绍自己的做法和收获 亲子阅读活动方案 篇5 活动目的

学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的.第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我欢乐”亲子共读活动，营造深厚的读书气氛，激发同学的读书爱好，培育孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。 活动口号

1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。 2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。 3、我读书，我欢乐，我读书，我秀丽。 活动预备 A、校内

1、校内内的走廊、宣扬橱窗等阵地张贴宣扬标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书气氛，让全校同学明白读书的好处。 2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必需有肯定数量的图书，为同学借阅图书供应便利。

3、各班级学习园地中开拓“书香园”，介绍有关名人读书的

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故事，推广优秀书目，沟通同学和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。 B、家庭

1、每个家庭为孩子制造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。 2、家长带孩子购置一些必读书目。 活动过程

第一阶段：宣扬动员

1、向家长宣扬：家长学校将开展“我读书，我欢乐”亲子读书活动，并简要说明此项活动的目的。〔各班级向家长发放“亲子读书活动”建议书〕

2、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我欢乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。并建议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。 其次阶段：方法探讨

1、向家长推举孩子必读的书目或要购置的书目，每学期至少两本。如结合语文课文开展拓展阅读，三班级学习了《想别人没想到的》后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提示家长催促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。

2、各班级设计家庭课外阅读反馈表，要求家长于每周或隔周填写一次，照实反映孩子在家的阅读状况。

3、依据反馈表，评比每月读书之星，并向各位家长通报，让

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家长充分重视，并向自己的孩子宣扬身边的典范，促进孩子的阅读爱好。

4、在家长会中，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法，发觉家长中“亲子共读”的典范，提议这些家长把自己的阅读阅历进行心得沟通，让更多的家长把握指导孩子阅读的方法、阅历。 第三阶段：成果汇报

1、开展迷你书签、亲子读录卡等制作竞赛。 2、开展“我和孩子共读书”家长征文竞赛。

3、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。 4、评出一批书香家庭。 亲子阅读活动方案 篇6 一、活动目标：

古人云：“读万卷书，行万里路。”旅行中阅读的最大好处，是借着移动的力气和前所未见的风景，给固化的思维加入活力和灵感。通过开展“行走在阅读中”亲子阅读活动，让我们知道山水风情不仅开了我们的眼界，更给我们一种不同的阅历。比这更深一层，是邂逅到一种生活理念，一种人生看法。 二、活动对象： 全体同学及家长 三、活动口号：

静心阅读，感受文字之美；体验情境，尽享读书之乐。

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四、实施步骤：

1、启动阶段。〔暑假、9月下旬〕

通过家校沟通，引导家长正确熟悉到自己的示范，在孩子成长中的重要作用，熟悉到阅读在一个人成长中的重要作用，熟悉到亲子共读不仅可以关心孩子培育读书的爱好，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感沟通的有效方法……利用校内网、群等渠道向家长介绍一些亲子阅读的方法。 2、实施阶段。〔10月上旬〕

〔1〕营造亲子共读的气氛，坚持亲子读书，利用节假日全家出游，名山大川或者门口花园，都是不错的选择。

〔2〕家庭藏书丰富，选择适合孩子阅读的儿童文学作品，定期开展亲子共读一本书或几本书活动。

〔3〕同学和家长读书以后，制作“行走在阅读中”主题游记记录卡，A4大小，内容包括游玩时的照片，与景点有关的作品介绍、还可以将自己旅游感受写下来等。 3、沟通展现阶段。〔10月中旬〕

〔1〕10月15日前，每班选择5份作品上交大队部，参与校级展出。全部作品请在正面写清班级和姓名。

〔2〕学校将选择家长优秀文章及亲子阅读照片，在校内网“家长频道” 栏目发布，或在以后的家长开放日活动中邀请有阅历的同学家长做讲座。

亲子阅读活动方案 篇7

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抱负的德育应当重视让同学与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。为连续把我校打造成一个布满书香的“阅读型校内”，形成悠长的具有特色的文化底蕴，在过去的三年，我校做了大量的具有实效性的工作，引导每个同学养成多读书、好读书、读好书的习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，猎取真知，树立抱负，取得了良好的效果。本学期我校确定将读书活动由学校引向家庭，在书香学校的基础上开展创建“书香家庭”的读书活动，在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣扬者和参加者、建设者。进而为建立起“书香社会”“和谐张掖”尽微薄之力。详细方案如下。 一、活动目标

1、围绕“建设书香校内”这一主题，有打算、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋勉向上的校内文化环境，培育同学爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成喜爱读书的良好风气。

2、通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，用读书来培植校内绿色文化。

3、把读书活动从学校引向家庭，开展“亲子读书”活动，创设书香家庭，成立家长读书委员会，通过这一活动，有更多的同学与家长能与书为友，多读书、读好书，在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然，关怀社会，关爱他人，丰富自己的心灵。 二、组织机构

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组 长：XX 副组长：XX 办公室X 家长委员会：XX 三、活动要求

1、加强对读书活动的领导，学校要把读书活动作为推动校内文化建设、促进同学全面进展的一项重要举措。

2、行动快速，抓好落实。各部门、各班级要亲密协作学校部署，扎扎实实地开展好各项工作，班主任要做好导读工作，鼓舞同学主动参与各种形式的读书活动。各班级组要仔细组织好本组的读书活动。

3、承办各项读书活动的老师要仔细制订活动打算，做好各项指导工作，保证活动的顺当进行。

4、加强督查，规范管理。学校将对各班级的活动状况及相关人员的工作进行督查，记入老师评估，做为评优选优的一条重要根据。 5、学校进一步完善图书室，增加藏书量，图书管理员选择推举新书目，向同学借阅。图书室要坚持每天定时开放。 四、详细内容 第一阶段：策划与启动 1、启动仪式

发放家长建议书，征求家长的看法，寻求家长的协作，形成家校读书合力，提倡亲子阅读的理念，指导亲子阅读的方法，引导家长

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为孩子营造一个书香型的家庭气氛，“让阅读成为生活的一个重要内容”。

2、通过班会、广播、国旗下的讲话、宣扬栏等窗口，对该活动的目的意义进行宣扬。

3、校内广播开拓一个“书香园”阵地，每天下午定时播音。内容可以多样，除进行“同学诗朗诵”外，还可谈读书心得，诵读一篇好的文章，进行一段演讲等。介绍有关名人读书的故事，读一些短小的名家名篇，为同学创设宽松、愉悦的读书环境，让同学在潜移默化中受到书的熏陶。该项工作由少队负责。

4、各班以“建设书香校内”为主题出一期黑板报。该项工作由少先队负责。

其次阶段：组织实施 〔一〕同学读书活动

1、每一位同学要在语文老师的详细指导下制订阅读打算，老师要教会同学把握正确的阅读方法，并指导同学写读书笔记。 2、连续开展班级优秀图书角评比活动。连续开设每周一节阅读课。

3、学校要定期组织同学开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵竞赛〔语文老师负责〕， “点燃书香”演讲竞赛〔德育室负责〕，国旗下的演讲〔值周组负责〕，读书手抄评比〔班主任负责〕，“我的读书名言”征集活动〔班主任老师负责〕，“读书的乐趣”电子小报展览〔电脑老师负责〕， “捐赠一本书，感念母校情”捐书

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活动〔班主任负责〕。

4、在校内网站上开拓专栏，介绍我校“建设书香校内”读书活动的状况，开拓电子图书室〔有近万册的电子图书〕，使同学能有选择地阅读。

5、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推举”“名人名言”“书海拾贝”、“好书大家读”“我最喜爱的＿＿＿”“读书感悟”“读书心语”“我的日记”等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书气氛。

6、“好书伴我成长”“读书转变了我”征文竞赛〔语文老师负责〕。同学读书后将读后感写下来，以诗歌、散文、记叙文等形式予以记录，可描写读书带来的精神愉悦和心理的满意，也可表达自己的读书小故事，谈谈读书对自己成长的影响，由德育室和教研组长组织评比，各班择优上报5篇。 〔二〕老师读书

老师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使老师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发老师的思维力量和对教育问题的批判性思索，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

1、要求老师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟同学心理；读报纸杂志，解世事风

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情。

老师在阅读中，以原理把握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为进展。强调通过阅读激发阅读人能 长久的爱好，引发阅读人可持续的思索，从而形成终身阅读的良好习惯。

2、要求老师常常写一些教育教学随笔，促使老师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、同学成进步行反思。 3、订一份教育教学杂志，主动进行学科教学艺术的讨论。 4、鼓舞老师通过互联网学习。

5、连续开展师生共读一本书活动，老师美文诵读竞赛。 6、开展好每学期一次的老师读书沙龙沟通活动，沟通后编订成集，优秀老师可编个人专集。 〔三〕家庭读书活动： 抓好家校携手，亲子读书活动

1、给家长寄发《亲子读书建议书》，主要内容：如请爸爸妈妈每天晚上坚持和我们〔同学〕一起共享20分钟的阅读好时间，请爸爸妈妈监督我们的读书状况，也请允许我们监督爸爸妈妈的读书状况。请爸爸妈妈为我们营造一个清静、干净的读书环境。要求家长将每周周日利用一小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书气氛。有条件的家庭，要常常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道。提倡家长在孩子过生日时以书为礼品；过春节的时候，送好书压岁等。

2、在各班选择5至10个家庭进行试验，成立家长读书委员会，

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建立读书联系卡，而后逐步推开，创设书香家庭。 3、建立家庭小书库，亲子共读一本书活动。 4、老师、家长、同学共读日活动。 5、家长填写“亲子共读反馈表”

6、班级亲子读书沟通会，各班组织5—8个家庭，以家长和孩子合作的形式，通过独特化的家庭介绍、家庭才艺展现、家长与孩子合作诵读等形式展现亲子阅读的成果。沟通内容还可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书气氛，怎样培育孩子形成深厚的阅读爱好，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的欢乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲解并描述“亲子阅读”过程中发生的故事等。沟通材料各班择优上交3篇。

4、亲子读书小书签、“读书

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