・科教前沿・ 浅析当前我国高校留学生教育和管理中存在的问题和解决对策 上海体育学院 钮亭亭 【摘要】近几年来，由于社会不断发展，我国来华留学学生不断增多，留学教育现已成为我国教育事业关键部分。为 确保留学生教育管理质量，本文就目前我国高校留学生教育和管理中存在的问题进行分析，并提出相应的解决对策，为 提高高校教育管理质量提供有效措施。 １．前言 目前我国正处社会发展阶段，这一发展阶段对国内教育的 使用以及投入造成了直接影响。当前我国对非重点学校以及重 点学校的资金投入极不平衡，从而出现了“２１１”等各个高校得 到国家更多的、资金的支撑，而对普通学校所实施的 与资金明显比重点高校所投入的较少，从而导致高校内部留学 生住宿环境较差、实验设备匮乏、师资力量薄弱、图书资源缺 随着我国教育改革的颁布，国内教育水平获得明显提 高，而当前高校留学生教育已成为国际化教育中所关注的问题， 它可以丰富校园文化，显示出文化的多元性。同时由于我国科 学技术水平不断提高，我国经济地位获得明显提升，致使各个 高校留学生数量持续上涨，这使高校教育与管理面临着极大的 挑战。因此，文章就目前我国高校留学生教育和管理中存在的 乏、辅助设备过于陈旧等等 。并且由于国内西部、东部经济发 展不平衡，各个地区经济存在明显偏差，更加突显出高校与高 校之间资源、资金发展极其不平衡的特点，除此之外，由于多 数高校任然实施扩招，导致校内教师、学生比例严重失衡， 严重影响高校教育质量。 ２．４生活习惯与语言给高校教育管理带来阻碍 问题进行探讨，为提高高校教育与管理提供解决对策，这对加 强、提高高校教育和管理工作具备显著意义。 ２．当前我国高校留学生教育和管理中存在的问题 ２．１目前高校教育与管理不符合留学生教育的需求 由于国内市场竞争日渐激烈，而我国大部分高校对学生进 行培养主要面向激烈的竞争市场，难以与国际市场、教育进行 衔接，不能满足当前高校留学生的需求，同时还会影响高校教 育与管理的发展。教育期间，先要对各个学科与专业进行着手， 而当前学校将各个学科与专业划分太过明细，与国际学校进行 比对后存在明显区别。同时在设立课程方面，主修课程较多， ①留学生远离他乡来到陌生地区学习，难免会对其心理造 成影响，大部分学生是首次远离自己的人际关系、国家，来到 陌生、不同语言的国家，会使其在生活过程中碰到较多问题， 如未能及时获得解决会影响留学生的生活质量，并且会引发不 同程度的心理障碍等。②高校留学生来自不同国家，而其信仰 选修科目较少，导致学生科目选择较少，较多课程不能和国际 课程进行连接…。而在教中，大多数学校还是采用传统教学方式 进行教学，致使整个教学课堂显得枯燥、乏味，降低学生的学 习兴趣，还有部分学校是以教师为整个教学中心，忽略学生， 未能充分调动同学学习的主动性与积极性，未能有效引导学生 参与教学中，致使整个教学课程无法吸引留学生，尤其是欧美 学生。与此同时，教师授课语言基本以汉语为主，而学校多数 的宗教也会有所不同，不同的宗教信仰会阻碍高校教育管理。 高校进行日常管理期间，难免会遇到留学生因庆祝宗教节日出 现旷课的现象，在不做违法事情的情况下，高校要怎样进行科 学管理，是当前高校所面临的一项重要难题。③我国教育模式 差异带来的难题，留学生来自各个不同地区、国家，并且各个 国家的教育方式、教育方法存在较大区别，教学风格各有不同， 而学生自身学习能力以及认知水平也存在不同区别。当前，国 内大部分高校还在沿用传统教学方式，依照不同专业、科目实 施统一的教学方式，多数留学生会不适应我国教学方式，影响 教学质量。 教师不能使用多种语言进行授课，并且还缺少与留学生相符的 外国教材，严重制约高校教育与管理工作。 ２．２高校对留学生教育不给予重视，缺乏科学性规划 我国刚开始引入学生时期，只将留学生当成一项政治工作， 着重于其教育对我国社会、政治所造成的影响，并忽视了留学 ３．完善高校留学生教育和管理的解决措施 ３．１重视留学生教育问题 生对给我国社会经济带来的作用，对其教育工作不给予重视 。 改革开放后，这一想法虽然获得明显改善，但还是只将留学生 高校要对留学生教育问题给予重视，并加强校内教育工作， 结合学校、留学生的特点制定留学生教育以及发展策略， 要将学生教育放在首要位置，进一步确定高校教育教学目的， 全面提高高校留学生教育管理质量。将留学生教育发展工作当 教育问题当成高校学校自身问题，并为未把提高其教育问题给 予重视，缺乏科学性规划，忽略高校教育与管理的重要性。 ２．３教育管理资源配置缺乏科学性 成国家与各国之间相互交流的桥梁，加强、完善高校留学生教 育机构，为提高教育管理力度制定相关管理方案，并重视对留 高校实施教育管理是结合相应原理，通过一些合理方式、 方法，对高校中事物、空间、人、信息、财等事项实行组织， 对其进行控制、调节一项过程，主要是在有限的时间内更快更 学生教育管理进行检查。同时还应构建高校教学管理体系，完 善留学生招生制度，提高学生整体质量，保证留学生身心、体 质等获得健康、快速、有效的发展，为构建我国与邻国之间的 关系奠定基础。 好的达到目的。所以，无论是哪一种教育管理方式都可以在相 应的资源管理中运行。但凡离开了管理资源，不管哪一种管理 方式、方法也无法独自开展，两者是相互并存的，最终目的也 无法实现。 ３．２合理调节教育资源，完善资源机制 （下转１５１页） １４０ ・科教前沿・ 出戏剧中所描绘的场景，然后用英语介绍出来。既发挥了他们 的创新思绪，又增加了他们的学习兴趣。 对任务型教学的反思 １）教师更应该从学生角度出发，设计出可操作性强的课堂 军身上能学到哪些可贵品质。 ３．２任务型课堂教学步骤 １）课前预习：学生们运用所学知识完成课前预习，自 主探究部分。 ２）教学目标解读：首先由同学们自己思考本节课的教学目 标延伸，随后找同学大声朗读出屏幕上所展示的本课教学目标。 ３）分组讨论：同学们每四人为一组，归纳总结他们通过文 章阅读对奥林匹克运动所了解的相关知识，根据各组的回答情 况给予鼓励。 ４）质疑解析：每个小组派一名代表向全班总结本组所归纳 的信息，然后由其他组通常提出质疑、补充、辩论。对于学生 们争执不下，理解困难的问题，教师进行适当的提示、点拨， 使学生能够突破难点，彻底掌握关键部分，提高学生能力。 ５）实践演练：教师围绕本单元话题，对学生关于演讲体裁 文章的理解和运用进行训练，指导学生关于演讲文所要掌握的 重点难点。对文章所表达的深层意义进行同学们概括，教师总 结。让学生们对本节课的课堂知识加以巩固。 四、课堂形式多样化。激发学生学习英语的兴趣 任务化活动。 ２）运用多媒体教学，制作精美的课件，为学生们展示丰富 的与课堂内容相关图片和视频，充分调动了学生们的课堂参与 积极性，让学生们多看、多说、多想，同时创造了良好的英语 交际环境。 五、良好的师生关系是高一新生能够快速适应的保障 很多高一新生在初中时都是班里的佼佼者，因此，他们对 高中的新老师也有很大的期待，希望得到老师的关注和认可。 而作为老师在严格要求学生的同时一定要关心、热爱学生，和 他们建立和谐的关系，让学生意识到你所做的一切都是为他们 好。这样的话学生就会拥护老师，他们就会爱屋及乌的喜欢老 师所教的那门学科。 六、结束语 总之，要想让学生在高中英语学习中有好的表现，老师要 多了解学生，建立良好的师生关系，指导他们形成良好的学习 课堂教学是关键，抓好课堂也就抓住了重点，如果一味地 靠教师在那儿用说教，采取一支粉笔，一张嘴的教学形式，学 生就容易出现审美疲劳，再认真的学生也会出现倦怠心理，不 但不会让学生对英语学习产生兴趣，同时也会使课堂的效果低 下。所以说，应该采用丰富的课堂教学模式。 此外，教师还可以采用游戏、表演、竞赛等形式组织课堂 教学，这样不但能激发学生的兴趣，还可以提高学生的参与度， 使学生成为课堂的主人，能够最大程度激发学生的潜能。在课 堂教学上也可用一些形式来培养学生的创新思维能力。例如： 在学习“Ｈｏｍｅ ａｌｏｎｅ”时，可以让学生采用用绘画的方式来勾勒 （上接１４９页） 方法并养成良好的学习习惯，夯实他们的基础知识，提高英语 综合运用能力，激发他们的学习兴趣，使他们尽快适应高中阶 段的英语学习，让他们的高中学习更精彩。 任务型教学不但能促使学生们语言能力的提高，也能促进 英语各学科方面的互相渗透。课堂中采用了任务型教学，使学 生的主观能动性得到了充分发挥。学生们积极参与各类型的教 学活动，不但能培养他们观察、思考、记忆、创新的能力，也 能促进学生们相互配合，了解团队的重要性。能使学生们的综 合语言素质得到提高，也让英语课堂变得更加生动，充满乐趣。 结合我国实际特点，树立符合目前高校发展的教育管理理论， 为提高管理质量、加强管理机制提供科学理论。高校教育管理 部门可根据校内实际情况邀请经验丰富的教育管理人员对校内 工作人员进行培训，向其传授教育管理经验，并结合留学生自 身特点、当代经济变化形式等设置培训内容，利于提高高校教 育管理人员的工作经验。 ３．４构建“学生为本”教育管理理念，注入人．眭化管理 高校教育管理构建“学生为本”教育管理理念，注人人性 化管理，教育管理工作本身是围绕学生开展的，而不是让留学 生被动接受教育。应在心理、学习、生活给予学生更多关心与 支持，让学生认识到学校对他们的关心与爱护。首先要在教育 管理中注人人性化管理，构建师生沟通交流的桥梁。 ４．结束语 各个高校要对教育资料进行合理调节期间，应从资源机制 着手，首先要构建、完善资源管理机制，此外，在构建资源机 制过程中，要明确内部各个管理部门的职能，利于帮助学校体 节约教育资源，提高教育质量以及提高学校处理事情的能力。 与此同时，学校应为各种有效资源进入高校构建一个良好平台， 利于吸引更多科学、有效资源。如：根据校内饭堂环境问题， 学校可根据这一特点，把校内饮食、饭堂经营权转让给企业去 经营，然后在使用年限满后，再由企业将学校饭堂经营权转回 学校手中，此时按校内饭堂环境这一问题就迎刃而解了，企业 为从学生获得较好收益会不断完善饮食环境、改善学生饮食， 这样不仅可以改企业增加收益，还可以改善学生饮食以及饮食 环境。除此之外，资源获得合理分配后还需构建资源机制，加 强校内资源管理，对学生、教师等进行合理监督，避免部分权 力过于膨胀。 ３．３提高高校教育管理人才队伍 随着我国生活质量不断提高，当前社会经济获得快速发展， 高校教育越来越受到人们重视，我国对高校教育管理人才的要 求逐渐增多，主要为培养高素质、高涵养、高技能人才奠定基 础。而就目前高校教育管理人员现状来看，高等学校急切需要 利于学校教育管理、提高教育质量的人才。但与发达国家教育 管理进行对比，我国高校教育管理经验尚浅，因此需参考发达 国家在实施教育管理过程中的经验以及相关的管理措施，同时 还应对其新的教育模式、方式、科学技术、理论进行探讨，并 总而言之，高校教育与管理只有加强教育管理师资队伍， 在教育管理中注入人性化管理，并结合留学生自身特点以及当 代社会发展形式建立科学的教育管理，才能提高高校留学 生整体教育管理质量，才能有效发展来华留学生的教育事业。 【参考文献】 ［１】冒大卫．浅析高校留学生管理工作的理念与机制创新［１１． 思想教育研究．２０１ １（０１）：１２０－１３５． ［２】全京．留学生跨文化教育及留学生管理［１］．中国电力教 育．２０１１（０４）：１４５—１６１． Ｉ３】崔伶玲．从我院留学生管理中探究留学生管理Ｕ１．经营管 理者．２０１１（ｏ４）：２１０—２１３． １ ５１
