散文两篇：霞
一. 导入：
同学们，大家看过落霞吗？面对黄昏的美景，很多人都会感伤惆怅，古代李商隐就有：夕阳无限好，只是近黄昏” 的诗句。 (板书李诗《乐游原》) 而冰心老人她与暮年之时面对此情此景有什么样的感悟呢？下面我们一起来学习她的《霞》 展示课件
二. 教学目标
1、品味冰心平易自然简洁含蓄的语 言，感悟文中蕴涵的丰富哲理。 2 、在朗读中体悟散文的艺术手法和语言运用。
三. 重点难点
作者有关生活哲理的提示.
四、作者简介：
冰心，原名谢婉莹。中国现代和当代著名的作家、诗人、儿童文学家和翻译诸方面都有重要的成就。原籍福建长乐，生于福州。 1919年发表了第一篇小说《两个家庭》 1921年加入文学研究会。1923年毕业于燕京大学文科，赴美国威尔斯利女子大学学习。1926年回国执教于燕京大学和清华大学。
主要作品有：小说《超人》《去国》《小橘灯》《空巢》等；诗歌《繁星》《春水》等；儿童文学《寄小读者》《再寄小读者》等；散文《往事》《关于女人》《樱花赞》《关于男人》等；翻译《吉檀迦利》《园丁集》（泰戈尔）、《沙与沫》（纪伯伦）等。
五、冰心一些有名的语句欣赏： 1、有了爱就有了一切。
——冰心
2、 “爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”
3、 “生命从八十岁开始。”
（ 晚年的冰心文字炉火纯青，毫无雕琢，自然天成，她的每一篇散文作品的发表，都可能引来一阵反响，一阵小小的轰动。像《绿的歌》《霞》《我的家在哪里》等，真是熟透而美极，读之爱不释手，不为夸张。80岁之后的冰心，再度形成了又一个创作高峰，形成了壮丽的晚年景观。）
六、课件展示一系列的黄昏晚霞图
七、学生朗读课文。思考一下几个问题：
1、文中你最有感触的句子？ 2、文中你最不理解的句子？ 3、文中你最欣赏的句子？ （提问学生，回答，解疑。） 七、课文一些语句理解阅读：
1、“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”
理解：“云彩”是生命中的各种经历，惟有丰富的生命内容，才会有多彩的云霞，生命的霞光才越美丽。而经历了挫折、困难和艰辛的考验——云翳，仍然能让自己发出光彩的人生。 2、云彩更多，霞光才愈美丽。从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。
理解：人的一生经历得越多，他的人生愈美丽，在他一生中令他回忆的痛苦或快乐的事也更是璀璨多彩的。生命中不是只有快乐，也不是只有痛苦，快乐和痛苦是相生相成，互相衬托的。
3、人类的生命是永不停息的。
理解：一个人的生命到了“只是近黄昏”的时节，落霞也许会使人留恋、惆怅。但人类的生命是永不止息的。哲人们喜欢把人生比作一日之中的日出与日落。面临生命的黄昏，也许人类中的任何一员都摆脱不了这种难言的感伤、惆怅。但是，对于一位热爱生命，永远追求的人来说，这种感伤也是美丽的。
历经风霜的作者在晚年的时候，面对日常见惯的云霞，感悟出人生的哲理，通达地面对生命的黄昏。这样一种浓厚、豁达大度的情怀。 4、
“我窗前的晚霞，正向美国东岸的慰冰湖上走去„ „”
理解： 作者好像又回到了青年时代学习生活过的美国。
慰冰湖是冰心留美学习期间常去的地方。 威尔斯利女子学院位于美国波士顿西郊威尔斯利镇，慰冰湖是冰心当年心之所系，天天都去那，到美国后写作的第一行文字便是在慰冰湖上写慰冰湖。冰心到校两个多月的时间，总共写了8篇文章（《寄小读者》很重要的一部分是在这儿写作的），其中有11次之多写到慰冰湖。
课件展示慰冰湖的照片
慰冰湖名字来源：英文名：LakeWaban，在冰心之前，LakeWaban曾被就读于此的宋美龄翻译为韦班湖。由于冰心太想家了，一见到湖，觉得特别的亲切。她曾将自己视为海的女儿，现在觉得湖也是海的女儿，亲人都不在身边，只有湖能安慰自己。所以，她就谐音会 意，将LakeWaban，唤做\"慰冰湖\"。
八、诗句：
“莫道桑榆晚，为霞尚满天。”
总结课文的主要思想。体味冰心阔达的人生态度。 冰心曾说过“我的人生从八十岁开始。”
九、 布置课后作业 书本的课后练习
活动方案：
一叶知秋
――――感受自然界生命的和谐
时值初秋，季节变换。 校园里树叶不再深绿,树荫逐渐退去。天气清凉。秋阳淡薄。 带同学们去游校园．找一个适合的室外场地，围成一圈坐下，彼此交流表达自己对秋的看法，可以是所思所想，也可以讲故事，还可以表演话剧等方式．在此之前布置同学们回去准备一些关于秋季的话题，例如关于秋季的诗歌，散文，小说．．．．．．谈自己的感受，喜欢的原因，或者是发生在秋天的故事，可以是关于自己的，家人的，朋友的或者名人的．总之要表达自己的看法和感受．最后总结语并布置同学们回去写一篇以秋为主题的散文．这时候，我们刚刚学习了散文单元，希望同学们参考这一单元散文的写作方法，表达方式，抒情方式等等．
这次活动的目的：让学生们感受自然生命的和谐，学会表达交流（包括语言表达和口头演讲表达能力），也能提高写作的表达能力，也是检查他们学习效果的一种方式．更可以锻炼他们的自主学习能力（例如查找相关的秋的资料）．
