山东省德州市名校2023年语文中考语文模拟试题1(含答案)

1. 默写古诗文名句，并填写相应的作者和篇目。

（1）家是最小国，国是千万家。在浩如烟海的古诗词中，爱家爱国的深刻情感更是展现得淋漓尽致。“但愿人长久，___________________”［苏轼《（词牌）（明月几时有）》］，讲述着对离别之人的美好祝愿； （2）“___________________，化作春泥更护花”［（作者）《己亥杂诗（其五）》］，讲述着矢志不渝的报国之志；

（3）“___________________，___________________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》），讲述着忧国忧民、兼济天下的情怀；

（4）“___________________，________________。”（李贺的《雁门太守行》）运用典故，讲述舍生忘死、以身报国的情感。

（5）制作“家国情怀”主题展板，同学们要摘引两句与主题相关的诗句，你建议选用“，”。（本试卷中出现的句子除外。） 二、阅读（70分） （一） (14分)

阅读《儒林外史》节选片段，完成2-5题。

王冕放羊倦了，在绿草地上坐着。须臾，浓云密布，一阵大雨过了。那黑云边上镶着白云，渐渐散去，透出一派日光来，照耀得满湖通红。湖边山上，青一块，绿一块，紫一块，树枝上都像水洗过一番的，尤其绿得可爱。湖里有十来枝荷花，苞子上清水滴滴，蕉叶上水珠滚来滚去，王冕看了一回，心里想道：“古人说：人在图画中’其实不错可我这里没有个画工，把这荷花画他几枝，也觉有趣！”又心里想道：“天下那有个学不会的事，我何不自画他几枝？”……

王冕隐居在会稽山中，并不自言姓名；后来得病去世，山邻敛些钱财，葬于会稽山下。是年，秦老亦寿终于家。可笑近来文人学士，说著王冕，都称他做王参军，究竟王冕何曾做过一日官？所以表白一番。这不过是个“楔子”，下面还有正文。 （选自《儒林外史》第一回《说楔子敷陈大义借名流隐括全文》

2.结合《儒林外史》整本书来看，下面哪项最可能是吴敬梓写这段文字的用意？（）（3分）

A．王冕觉得画荷有趣，认为他一定可以学会，后来果然全县闻名。作者这是在告诉读者：兴趣和决心是事业有成的重要因素。

B．“浓云”“黑云”散去，日光“照耀得满湖通红”，这是时代背景的折射。作者把这段文字放在第一回，意在暗示士人的春天已经到来。

C．作者写王冕赏荷的际遇，是想把王冕塑造成画家的形象。只有这样，才能引出下文时知县索画等情节，从而在对比中表现时知县等人的心机。

D．荷即莲，出淤泥而不染，作者细写荷的情状和王冕对荷的喜爱，且把它放在第一回，是想通过王冕来“敷陈大义”，“隐括全文”，树立不慕名利的士人楷模。 3.根据阅读积累，选择与下列名著相对应的鲁迅先生的评论。（4分）

(1)《世说新语》_____(2)《西游记》 _____(3)《镜花缘》_____ (4)《儒林外史》_____

A．乃秉持公心，指摘时弊，机锋所向，尤在士林；其文又戚而能谐，婉而多讽。 B．罗列古典才艺，亦殊繁多，所叙唐氏父女之，才女百人之聚宴，几占全书什七。

C．事起后汉，止于东晋，记言则玄远冷俊，记行则高简瑰奇，下至缪惑，亦资

一笑。

D．虽述变幻恍忽之事，亦每杂解颐之言，使神魔皆有人情，精魅亦通世故。 4.《儒林外史》以“功名富贵”为镜，照出儒林各种人物的灵魂。阅读书评,完成后面的题目。

其书以功名富贵为一篇之骨:有心艳功名富贵而媚人下人者；有倚仗功名富贵而骄人傲人者；有假托无意功名富贵,自以为高,被人看破耻笑者；终乃以辞却功名富贵,品地最上一层,为中流砥柱。

（《儒林外史》卧闲草堂本闲斋老人序)

从下列选项中任选一项,指出他属于书评所列的哪种人,并结合小说情节加以阐述。（3分）

A．王冕 B．牛浦郎

5.一个人生活的社会环境往往会对他的成长产生重大影响，有人历经磨难，从此一蹶不振；有人饱经沧桑，从此陷入泥淖；还有人艰难蜕变，从此化茧成蝶。(4分)

人物 变化 原因 主题

匡超人 与“名士”结交 揭露了科举制度对读书人的。同时，一个人与什么样的人交朋友也直接决定了他未来的生活状态。

祥子 由老实憨厚，自尊自爱、吃苦耐劳的农村青年变成了麻木、潦倒、自甘堕落的人。 买车的“三起三落”小福子的死

保尔 从幼小顽皮，惹是生非，受尽凌辱，成长为一名有着崇高理想、顽强毅力的战士。 受到的影响，读了这本书。 生活的信念来自于自身的信仰和打不到的意志力。 （二）（9分） 酬乐天咏老见示 刘禹锡

人谁不顾老，老去有谁怜。身瘦带频减，发稀冠自偏。 废书缘惜眼，多灸①为随年。经事还谙事，阅人如阅川。 细思皆幸矣，下此便翛②然。莫道桑榆③晚，为霞尚满天。

【注】①灸：艾制，中医的一种治疗方法。②翛xiāo然：自由自在、心情畅快的样子。③桑榆：日落时光照桑榆树端，因以指日暮。比喻晚年。 6．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）

A．这首诗是唱和诗，作诗酬答白居易。两位早已是诗文至交，经历了长期的仕途辗转、阅尽了人世沧桑。本诗既是诗人内心世界的表达，又是对老朋友白居易的宽慰和鼓励。 B．衰老是这首诗的核心话题，一二句写“顾老”是人之常情，人们谁都顾虑衰老，老了就没有人怜惜。接着四句诗人用形象的描绘进一步交代了“顾老”的原因。 C．诗人将老年与青年进行了鲜明对比，诗人认为，老年固然有可感伤的一面，但也有可欣喜的一面。老了也有很多优点，克服对衰老的忧愁便觉得自由自在。 D．诗人劝慰朋友对待衰老不要过多忧虑，只要正确对待，便可翛然自乐。本诗情感由失落转为豁达，伤感转为振奋，与《酬乐天扬州初逢席上见赠》的情感变化非常相似。

7．请简要概括诗中作者认为年老所面临的问题与好处。（3分）

8．结合诗歌内容分析“莫道桑榆晚，为霞尚满天”蕴含的道理。（3分） （三）（8分）

小石潭记 柳宗元

①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕已，曰奉壹。

9. 把下面句子翻译成现代汉语（2分）

佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 10. 下列对句中加点词理解有误的一项是（）（3分）

A.“隔篁竹”中的“篁”，根据其偏旁是“ ”，可推测其意与“竹”相关。 B.“空游无所依”中的“依”，运用组词法，可解释为“依傍”。

C.“不可知其源”中的“源”，以成语“源远流长”来印证，可知其意为“源头”。

D.“隶而从者”中的“从”，通过勾连“择其善者而从之”中的“从”，可理解为“学习”。 11.下面的链接材料表明了对游记写作及游览的一种观点，请简要概括。你是否赞同链接材料中画线部分对《小石遭记》的分析，请简要评析。（3分） 【链接材料】

古人游记，写尽妙景，不如不写尽为更佳；游尽妙境，不如不游尽为更高。盖写尽游尽，早已境味索然，不写尽不游尽，便见余兴无穷。篇中遥望潭西南一段，便是不写尽妙景；潭上不久坐一段，便是不游尽妙境。 （节选自清代孙琮《山晓阁选唐大家柳柳州全集·卷二） 概括：_____________________ 评析：

（四）（12分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

孙云球①，宇文玉，居虎丘。母董如兰，通文艺，云球幼禀风慧，年十三为县学生，父殁，家坠丧乱，常卖药得资以供母。

云球精于测量，凡所制造，时人服其奇巧。尝以意造自然晷，定昼夜，晷刻不违分秒。又用水晶创为眼镜，以佐人目力。有老少花、远近光之类，随目对镜不爽毫发，闻者不惜出重价相购。天台文康奇患短视，云球出千里镜相赠，因偕登虎丘试之，远见城中楼台塔院若接几席，天平、灵岩、穹窿②诸峰崚嶒苍翠，万象毕见，乃大诧且喜曰：“神哉，技至此乎。”云球笑曰：“此未足以尽吾奇也。”又出数十镜示之。如存目镜，百倍光明，无微不瞩；万花镜，能视一物化为数十；其余幻容镜、夜明镜种种，神明不可思议。

著《镜史》一帙，今坊市依法制造，遂盛行于世。其母序之日：“夫人有苦心，每不敢求人知，甚至有不欲为人所知者，故无恒产而有恒心者，惟士为能。今吾子不得已，托一艺以给薪水，岂吾子之初心哉。” （选自《吴县志》，有删改）

【注】①孙云球（约1630-1662），苏州人。②天平、灵岩、弯窿都是苏州的

山名。

12. 对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）

A. 幼禀夙慧（具有） B. 不爽毫发（差错） C. 万象毕见（完成） D.无微不瞩（看见）

13. 把句子翻译为现代汉语。（3分） 凡所制造，时人服其奇巧。

14. 孙云球母亲说“岂吾子之初心哉”，孙云球的“初心”是什么？请联系全文回答。（2分）

15. 在“中国智造”的主题征文活动中，有同学写道，“制造向智造转型的关键，是科技的使用与创新。从历史看，中国制造并不缺乏这种智慧”，随后他以孙云球和《核舟记》中王叔远的“奇巧”为论据来证明观点。这两个论据的选择是否妥当？为什么？（4分） （8分）

阅读下面的文段，完成下面小题。 [材料一]

①押韵，也叫压韵、谐韵，是一种诗文创作的修饰技巧，即将韵母互相谐音的文字放在诗文固定的地方（一般在句尾），诗文读起来就十分顺口、悦耳，这种现象就叫做押韵。

②押韵是一种高效的信息组块策略——组块就是把一些零散的信息加工成小的整体，方便记忆。诗歌句尾之间的押韵将内容和声音关联在一起，使我们能够用声音来记忆句子，减少了文字信息的陌生感，降低了认知难度，也减轻了短期记忆力的负担。

——摘编自百度百科 [材料二]

①可能很多人会有这样的感觉：古诗，尤其是格律非常规整的律诗，即使我们不了解诗句背后的含义，那些美妙的韵脚读来也会令人齿颊留香。为什么押韵的语句会让我们产生舒服的体验呢？

②认知神经科学家克里斯蒂安·奥伯迈尔曾系统研究诗歌的韵律会如何影响人们的审美和情感体验。在实验中，科学家让实验对象仔细聆听精心设计的诗歌，然后让他们给这些诗歌从多个维度进行量化打分，如对诗歌的喜好程度、体验到的愉悦水平等。统计分析后，他们发现，和那些不押韵的诗歌相比，人们能从诗歌的韵律中感受到更多的愉悦感。

③美国的传播学家沃尔特·翁写过一本书叫《口语文化与书面文化》，主要研究“口语套话”，也就是我们俗话说的“顺口溜”。他有一个有趣的发现：人们对口语套话有一种天然的信任感，也就是说，顺口溜能绕开人的心理防线，直接溜进人的脑子里去。毫无疑问，“口语套话”明显地增强了语言的表现力和传播效果。 ④比如“饭后百步走，活到九十九”，乍一听到如此精悍又押韵的句子，你会怀疑它是假的，还是会过耳不忘、深信不疑？我相信大部分人在还没来得及质疑之前，就已经不假思索、同时毫不费力地把它记下来了。 ——摘自《为什么押韵的句子听起来特别舒服？》 [材料三]

①在现实生活、语文教学中，应当怎样对待古诗词的读音争议？

②北京大学教授孙玉文认为，古音是古代一个共时的语音系统，今天的学者虽然可以根据语音发展规律构拟出古音，但是如果照此读诗，大多数人听不懂，反

而丧失了语言基本的交流功能。而且历代读古诗文，其实也都是按照当时通用的读音来读的。所以，诵读古诗词还是应提倡使用普通话读音。 ③在广州大学教授吴相洲看来，阅读古诗词使用古音还是普通话需要平衡把握，遵循两个原则：其一，韵脚部分如需押韵，要照顾古音读法，声律坏了就不成为诗词。其二，不同音代表不同含义的字应读古音，如“一骑”的“骑”（jì），代表一人一马，读成“qí”意思就错了。

④吉林大学沈文凡救授认为，“唐诗宋词中所有读音都严格按照古音没有可能，也没有必要。”沈文凡表示，重要的是让今人在阅读古诗文的时候能够体会到声律之美，领悟作诗在语音方面的规律。今人作诗可以押普通话的韵，但吟诵古诗时，押韵处要变读。“关键是要符合诗歌规律。中国留存了许多有文字记载的韵书，这笔宝贵的文化财富一定要继承。” ⑤韵律在文学表现中有其重要作用，比如李商隐的《无题》：“相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青乌殷勤为探看。”每一句的结尾都有共同的韵脚的“an”，顺着韵脚的指引，我们能够发现，这种押韵使诗歌彰显出缠绵悱恻、迷蒙凄美之感，升华了整首诗的意境，可见韵律在文学表现中有其重要作用。 ——摘自《尊重韵味还是尊重标准——古诗词读音究竟怎么定》

16．“斜”字的普通话读音为“xié”，根据语音发展的规律构拟的古音为“xiá”，按照材料三的观点，你认为下列两首诗中加点的两个“斜”字分别该怎么读？为什么？（2分）

柳老春深日又斜，任他飞向别人家。谁能更学孩童戏，寻逐春风捉柳花。 ——白居易《杨柳枝》

风翻朱里幕，雨冷通中枕。耿耿背斜灯，秋床一人寝。 ——白居易《禁中秋宿》

17．综合以上材料，下列说法有误的一项是（ ）（3分）

A．押韵是在诗文固定的地方（一般在句尾）用上韵母相互谐音的文字的一种技巧。

B．克里斯蒂安·奥伯迈尔的研究发现，和那些不押韵的诗歌相比，人们能从诗歌的韵律中感受到更多的愉悦感。

C．顺口溜之所以能绕开人的心理防线，其重要原因是它押韵。 D．面对古诗词中的语音争议，材料三认为要遵循古音的读法。 18．为什么押韵的语句会让人产生舒服的阅读体验？请结合三则材料，分条概述。（3分）

（六）（19分） 雨后虹 徐志摩①

①有一天我正在房里看书，列兰跑来说天快打阵②了。我一看窗外果然完全矿灰色，一阵阵的灰在街心里卷起，路上的行人都急忙走着，天上已经叠好无数的雨饼，只等信号一动就下。我赶快穿了雨衣，飞快向校门赶去。我到校门的时候，满天几乎漆黑，雷声已动，门房迎着笑道：“呀，你到得真巧，再过一分钟，你准让阵雨漫透！”我笑答道：“我正为要漫透来的！”

②我一口气跑到河边，四围估量了一下，觉得还是桥上的地位最好，我就去靠在桥栏上等。我头顶正是那株靠河最大的橘树，对面是棵柳树，从柳丝里望见先

华亚学院的一角，和我们著名教堂的后背；两树的中间，正对校友居的大部，中隔着百码见方齐整匀净葱翠的草庭。康河左岸的牧场上，依旧有几匹马几条黄白花牛在那里吃草，啮齿有声，完全不理会天时的变迁，只晓得勤拂着马鬃牛尾，驱逐马蝇牛虫。草地上有三两只小雀，不时地跳跃；平常高唱好话者黑雀却都住了口，大约伏在窠里看光景了。 ③（A）记得，桥上有我站着。

④来了！雷雨都到了猖獗的程度，只听见自然界一体的喧哗；雷是鼓，雨落草地是沉溜的弦声，雨落水面是急珠走盘声，雨落柳上是疏郁的琴声，雨落桥栏是击草声。

⑤西南角，正对校友居的云堆里，不时放射出电闪，穿过树林，仿佛好几条紧缠的金蛇，一直打到教堂的颜色玻璃和校友居的青téng( )白石上，像几条铜扁担，同时打一块磨石大的火石，金花四射，光景骇目。

⑥雨怒注不休。云色虽稍开明，但四围都是雨激起的烟雾苍茫。我仰庇橘老翁的高荫，身上并不大湿，但桥上的水，却分成几道泥沟，急冲下来。（B）而那边牧场方才不管天时变迁尽吃的朋友，此时也躲在场中间两枝榆树底下，马低着头，牛昂着头，在那里抱怨或是崇拜老天的变怒。

⑦雨已经下了十几分钟，益发大了。雷电都已经休止，天色也更清明了。但我所仰庇的橘老翁，再也不能继续荫庇我，他老人家自己的胡髭，也支不住淋漓起来，结果是我浑身增加好几斤重量。有时作恶的水一直灌进我的领子，直溜到背上，寒透肌骨；桥栏也全没了，我脚下的干土，也已经渐次灭迹，几条泥沟，已经迸成一大股浑流，踊跃进行；我的身体越来越重，连胫骨都湿了。到这个时候，初阵的新奇已经过去，满眼只是一体的雨色，满耳只是一体的雨声，满身只是一体的雨感觉，头上的方巾已成了湿巾，前后左右淋个不住，倒觉得无聊起来。 ⑧但我有希望，西天的云已经开解不少，露出夕阳的预兆，我想这雨一停一定会有奇景出现—我于是立定主意和雨赌耐心。我向地上看，看无数的榆钱在急涡里乱转，还有几个不幸的虫蚁也葬身在这横流之中。但雨还是倒个不住。

⑨又过了足足十分钟，雨势方才收敛。满林的鸟雀都出了家门，使劲地欢呼高唱。此时云彩很别致东中北三路，还是满布着厚云，并且极低，似乎紧罩在教堂的H形尖阁上，但颜色已从乌黑转入青灰，西南隅的云已经开张了一只大口，从月牙形的云絮背后冲射出一海的明霞。

⑩未雨之先，万象都只是静，现在雨一过，风又敛迹，天上虽在那里变化，地上还是一体的静。阵雨前的静，是空虚空实的现象，是严肃的静，这静是大动大变的符号先声，是火山将炸裂前的静；阵雨后的静不同，空气里的浊质，已经彻底洗净，草青树绿经过了恐怖，重复清新自喜，益发笑容可掏，四围的水气雾意也完全灭迹，这静是清的静，是平静，和悦安舒的静。在这静里，流利的鸟语，益发调新韵切，宛似金匙击玉罄，清脆无比。我对此自然从大力里产出的美，从剧变里透出的和谐，从纷乱中转出的恬静，从暴怒中映出的微笑，从迅奋里结成的安闲，只觉得胸头塞满——喜悦，惊讶，爱好，崇拜，感奋的情绪，满身神经都感受强烈痛快的震 hàn（），两眼火热地蓄泪欲流，声音肢体都随身旁的飞禽歌舞。

我正注目看西方渐次扫荡满天云锢的太阳，偶然转过身来，不禁失声惊叫。原来从校友居的正中起直到河的左岸，已经筑起一条鲜明五彩的虹桥！ （选自《徐志摩散文精读》有删改）

【注】①徐志摩：嘉兴海宁人，曾用笔名南湖、诗哲等。1921年赴英国留学，

深受欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。本文所叙看“雨后虹”即为发生于留学期间的真实故事。林徽因曾问他怎么知道准会有虹，他得意地笑着说：“完全诗意的信仰！”②打阵：方言，指下雷阵雨。

19. 给下列加点字注音，根据拼音写汉字。（4分） 青téng（）胡髭（）震 hàn（）荫（）庇

20.默读文本，圈画重要信息，完成下面的思维导图。（3分）

21. 小舟想以本文为例写一篇研究性小论文。他列了个简要的提纲，并就“铺陈”这一特点找了三个例句。请你先帮小舟判断例句选择是否正确，再选择其中正确的一句进行赏析。（4分）

22. 小嘉对文中几处语句从结构、选材、遣词造句等不同角度提出了有价值的质疑。请你也在A，B两个画线句中任选一句，写一个质疑式批注。（4分） 23. 同样是被暴雨漫透，为什么徐志摩说“我正为要漫透来的”，而祥子却“哆嗦得像风雨中的树叶”？请你联系文本和《骆驼祥子》进行比较探究。（4分） 三、应用（10分）

24.五月的花海，时代的芬芳。建团百年，我们以青春之名，赴强国之约。华新中学举办“逐梦好青年，接续向未来”综合性学习活动，请你参与。

(1)【秀·青春风貌】校团委邀请你拟写一条宣传语。请你结合语段中的划线句完成宣传语的上句。

新时代中国青年刚健自信、担当有为，坚定拥护党的领导，奋力走在时代前列，展现出前所未有的昂扬风貌：追求远大理想，与国家同呼吸，与人民共命运，时刻彰显着鲜明的爱国主义精神；传承伟大使命，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，勇做开拓、进取的时代先锋。

上句：____________________下句：传承使命勇做时代先锋

(2)【访·青春榜样】为了让同学们感受到青年榜样的力量，校团委拟开展采访青年奋进者的活动。作为活动策划者，请简要阐述你的采访思路。

我的采访思路：为了让采访高效进行，我们第一步要确定采访对象，第二步要拟定

____________，第三步要约定采访时间，第四步再进行____________________。 (3)【燃·青春接力】跨越百年，三代青年相聚一堂。面对主持人“青春应该做什么”这个提问，请你补全当代青年的回答。

李大钊：我生活在水深火热的旧中国。我的青春是用热血和生命，创造一个崭新的中国。

雷锋：我生活在欣欣向荣的新社会。我的青春是用拼搏和汗水，建设一个美丽的中国。

当代青年：我生活在繁荣富强的新时代。我的青春是，， 。

主持人：跨越百年，传承一代代不变的梦想，我们用最好的成绩证明——中国青年，是这个世界上最炫的那一片风景！

(4)【研·青春成才】综合下列两则材料，探究青春成才的主要因素有哪些。

材料一：“只要祖国需要，我当然愿意”，这是青年彭士禄在组织征求他意见，是否愿意改行学原子能核动力专业时的坚定回答；“家是玉麦，国是中国”，这是玉麦乡牧民卓嘎、央宗姐妹从小就树立并付诸行动的坚定信念；“到艰苦的地方去，到祖国需要我的地方去”，这是云南丽江华坪女子高级中学毕业生山启燕毕业后的坚定选择……

材料二：青年成才因素调查图

我的结论：___________________________________________________ 四、写作（60分）

25.尽我所能，担我责任。今天，给哭泣的同学一个拥抱，替忙碌的父母分担家务，为身边的人带去温暖；明天，戍守边防，创新科技，为民族复兴贡献力量！ 有需要的地方就有我的身影。请以“需要我”为题，写一篇不少于600字的文章，文体不限，文中不得出现考生的真实信息。 答案

1（1）千里共婵娟 水调歌头（2）落红不是无情物 龚自珍（3）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜（4）报君黄金台上意 提携玉龙为君死（5）人生自古谁无死 留取丹心照汗青（或①苟利国家生死以，②岂因祸福避趋之。或者其他诗句）

2.【答案】D 【解析】

《儒林外史》通过描绘士林“群丑图”，展现功名利禄对读书人灵魂的毒害，以此表明作者否定功名富贵的立场。第一回回目“说楔子敷陈大义借名流隐括全文”表明了作者对王冕的态度——他是当时儒林当中的“一股清流”，值得赞扬。 王冕是作者在作品中树立的一个标杆，设置的一面镜子，与书中那些被科举制度引入歧途的追名逐利、迂腐固陋之辈，形成了鲜明的对比，寄托了作者的理想。 A．作者意在讽刺儒林，褒奖清流。选项中的理解属于牵强附会； B．作为讽刺小说，作者认为士人没有春天；

C．王冕始终把自己当作一个农民，不想去成名成家，更不想去攀附权贵，这也是作者赞赏他的地方。因此，C项也是错的；

D．通过回目可以看出，作者是想通过王冕来“敷陈大义”，“隐括全文”，树立不慕荣利的土人楷模，和“莲”的志趣高洁、不与世俗同流合污是一致的； 故本题选D。、 3.【答案】 C D B A 【解析】

A．根据评论中“士林”“多讽”，可判断为《儒林外史》。《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，描写了一些深受八股科举制度毒害的儒生形象，反映了当时世俗风气的败坏，表达作者对封建科举制度的讽刺与批判。故第四空选A。 B．根据评论中“唐氏父女之”，可知为《镜花缘》。《镜花缘》是清代文人李汝珍创作的长篇小说。小说前半部分描写了唐敖、多九公等人乘船在海外游历的故事，后半部写了武则天科举选才女，由百花仙子托生的唐小山及其他各花仙子托生的一百位才女考中，并在朝中有所作为的故事。故第三空选B。

C．根据评论中“事起后汉，止于东晋”“记言”“记行”，可知为《世说新语》。《世说新语》是南朝宋文学家刘义庆组织门客编写的一部文言志人小说集，主要记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。故第一空选C。

D．根据评论中“神魔”“精魅”，可知为《西游记》。《西游记》是明代小说家吴承恩所著，是中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说，写了唐僧师徒四人一路西行，历尽八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，取得真经，修成正果的故事。故第二空选D。 4.【答案】

示例一：我选A。王冕是辞却功名富贵而成中流砥柱者。他蔑视权贵，以卖画为

生，为了不与危素等权贵结交，多次推辞见面，甚至远走他乡；他有远见，向朱元璋献策，让其以仁义服人，平定天下；他不慕名利，朱元璋征召他做官，他为躲避入仕归隐会稽山。可见他是一个恪守道德、张扬个性的贤者。

示例二：我选B。牛浦郎是心艳功名富贵而媚人下人者。他偷了牛布衣的诗稿，盗用了牛布衣的名号，一心想通过结交权贵改变自己的命运。为结交董瑛，责怪卜家弟兄；为巴结牛玉圃，甘愿做牛玉圃的孙子，媚态毕现。可见牛浦郎是一个追名逐利、自甘下流的小人。 5.

人物 变化 原因 主题

匡超人 由心地善良，事亲孝顺变成了忘恩负义，投机取巧，麻木不仁的人。 与“名士”结交 揭露了科举制度对读书人的

祥子 由老实憨厚，自尊自爱、吃苦耐劳的农村青年变成了麻木、潦倒、自甘堕落的人。 买车的“三起三落”小福子的死 社会的摧残，个人的堕落最终导致人性的扭曲

保尔 从幼小顽皮，惹是生非，受尽凌辱，成长为一名有着崇高理想、顽强毅力的战士。 受到 朱赫来 的影响，读了《牛虻》 这本书。 生活的信念来自于自身的信仰和打不到的意志力。 C

7．问题：身体消瘦，头发稀疏；视力减弱，多病不利；

好处：处事经验丰富；懂得珍惜时间，自奋自励 （答出三点即可）

8．夕阳欲坠还会布下满天彩霞，诗人由此感悟到人老心不老。即使暮年也可以有美丽人生，蕴含了积极进取的人生态度。

【解析】6．本题考查理解诗歌内容和艺术手法的能力。

C.“诗人将老年与青年进行了鲜明对比”错误，结合诗句“细思皆幸矣，下此便翛然（意思是：细细想来老了也有好的一面，克服了对老的忧虑就会心情畅快无挂也无牵。）”可知，作者觉得老了也有好的一面，克服对衰老的忧愁，便觉得自由自在，没有“与青年进行了鲜明对比”。 故选C。

7．本题考查理解诗歌内容。

结合诗句分析即可。“人谁不顾老，老去有谁怜”意思是：人谁不害怕衰老，老了又有谁来怜惜？哲理写“顾老”是人之常情，人们谁都顾虑衰老，老了就没有人怜惜。“身瘦带频减，发稀冠自偏。废书缘惜眼，多灸为随年”意思是：身体日渐消瘦衣带也越收越紧，头发稀少戴正了的帽子也总是偏斜到一边。不再看书是为了爱惜眼睛，经常用艾灸是因为年迈力衰诸病多缠。这四句交代了“顾老”的原因，诗人用形象的语言作了描绘：因为衰老，身体一天天消瘦，腰带要不断地紧缩，头发渐渐稀疏，帽子就自然要偏斜。书卷废置不看，是为了保护眼睛，说明视力减弱；经常用艾灸，是为了延年益寿，说明诸病多缠。

“经事还谙事，阅人如阅川。细思皆幸矣，下此便翛然”意思是：经历过的世事见多识也就广，阅历人生如同积水成川一样。细细想来老了也有好的一面，克服了对老的忧虑就会心情畅快无挂也无牵。这四句从另一个方面谈了对“老”的看法。诗人认为，老固然有老的短处，但是老也有老的长处。“经历还谙事，阅人如阅川”说明老的长处是阅历丰富，年岁大了，经历的事多了，了解的事理也多，看见过的人多了，阅历也就更加深广。仔细想起来，这也是一件幸事。所以诗人吟道：“下此便翛然。”诗人劝慰他的朋友对待衰老不要过多的忧虑，只要正确对待，

便可翛然自乐，可见其懂得珍惜时间，自我勉励。 8．本题考查理解诗句蕴含的哲理。

结合诗句的意思、写作背景、诗人情感等来思考。“莫道桑榆晚，为霞尚满天”意思是：不要说日落时光照桑榆树端已近傍晚，它的霞光余晖照样可以映红满天。诗人面对衰老，不消极，不悲观，要用有生之年撒出满天的红霞。桑榆，喻日暮，诗人用一个令人神往的深情比喻，道出了一种豁达乐观、积极进取的人生哲理。这是全诗点睛之笔，意境优美、气势豪放，大有曹操“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”之感慨。 9. 略

10.D 【解析】考查对重点文言词语的理解。D．“通过勾连‘择其善者而从之’中的‘从’，可理解为‘学习’”表述有误，“择其善者而从之”中的“从”，可理解为“学习”，而“隶而从者”意思是跟着同去的人，“从”为“跟从、跟随”；故选D。 11.①不写尽不游尽（或：留白、言已尽而意无穷）。 ② 示例1：赞同。遥望潭西南一段，所见之景极多，但作者只写了溪身和岸势，（或：作者只写了潭西南方向之景，未写其他方向之景）这就是不写尽；潭上不久坐一段，作者游了小石潭之后，即无心再游，这就是不游尽。

示例2：不赞同。遥望潭西南一段，见溪流却不知其源，这应是不游尽；潭上不久坐一段，只写了对环境的感受，未写内心的贬谪之愁，这应是不写尽。 【解析】（1）考查对材料内容的理解和概括。通过材料中“古人游记，写尽妙景，不如不写尽为更佳；游尽妙境，不如不游尽为更高。盖写尽游尽，早已境味索然，不写尽不游尽，便见余兴无穷”的内容可知，表明了对游记写作及游览的“不写尽不游尽”的观点。（2）考查对链接材料的理解和选文内容的理解分析。解答时，围绕链接材料中“不写尽不游尽”的观点和“篇中遥望潭西南一段，便是不写尽妙景；潭上不久坐一段，便是不游尽妙境”的评价，结合选文具体内容进行分析即可。不论是否赞同，均应表明观点，结合文章内容作答，并言之有理。 12. C

13. 凡是（他）所制造的东西，当时的人（见了）都佩服他（技艺）奇妙精巧。 14. 古代读书人的心愿（理想）。

15. 孙云球的发明，主要是对透镜成像原理的应用，有科技含量，以他为例证明“中国智造”是妥当的。王叔远的核雕虽也充满智慧，但属于艺术创造，以他为例不恰当。 【解析】

【12题详解】

本题考查学生理解文言实词的能力。

C.“万象毕见（完成）”解释错误，句子意思是：万物都看的清清楚楚。“毕”在此处意思是“全、都”。故选C。 【13题详解】

本题考查学生文言文翻译能力。

赋分点：“凡”，凡是；“所制造”，所制造的东西；“服”，佩服。 【14题详解】

本题考查学生理解文章内容的能力。

解答此题，要通读全文，结合人物的言行分析。

结合“夫人有苦心，每不敢求人知，甚至有不欲为人所知者，故无恒产而有恒心者，惟士为能”可知，孙云球母亲认为人有苦心，常常不敢让人知晓，甚至有不

想被人知道的，这种不敢让人知晓的苦心应该是他现在没有从事的事业，也就不是制作的手艺。母亲认为没有恒产却有恒心的人，只有读书人的才可以做到，由此可知孙云球身上有读书人的毅力和品质。结合“今吾子不得已，托一艺以给薪水，岂吾子之初心哉”可知，她认为现在的儿子是不得已，依托一门手艺来赚取一些钱财，这并不是儿子的初心，由此推测孙云球的初心是古代读书人的心愿（理想）。

【15题详解】

本题考查学生对人物事例进行评价探究的能力。

题目要求是能体现“制造向智造转型的关键，是科技的使用与创新。从历史看，中国制造并不缺乏这种智慧”的观点，事例应该是能体现科技的使用与创新才可以。然后具体分析两则事例，孙云球的发明，主要是对透镜成像原理的应用，有科技含量，能体现科技的使用与创新，以他为例证明“中国智造”是妥当的。王叔远的核雕，是能于桃核上雕镌种种，细如毫发，技艺精湛，虽也充满智慧，但属于艺术创造，以他为例不能体现科技的使用与创新，所以事例不恰当。 译文：

孙云球，宇文玉，居住在虎丘。母亲董如兰，通晓文学艺术，云球幼年时候性格就洒脱聪慧，十三岁成为县学学生，父亲去世以后，家庭经乱没落，常卖药取得钱财来供养母亲。

云球对测量很精通，凡是（他）所制造的东西，当时的人（见了）都佩服他（技艺）奇妙精巧。他曾经通过自己的想法造出了自然晷，定出昼夜，晷上的时刻不差分秒。又用水晶制造了眼镜，来帮助人眼睛更好地看东西。有老少花眼、远近光之类的毛病，随着眼睛的状况校对镜子，一点差错也没有，听说的人不惜出高价购买。天台文康奇患有短视，云球拿出千里镜赠送给他，于是他拿着它登上虎丘试验，远远地看见城中的楼台高塔庭院好像就在眼前，天平、灵岩、穹窿各个山峰棱角分明、苍翠可见，万物都看的清清楚楚，于是非常惊诧大喜地说：“神奇啊，技艺竟到了这种地步。”云球笑着说：“这还不足以展现我技艺的奇特啊。”又拿出数十个镜给他看。像存目镜，有百倍的光明，任何细小的东西都可以看见；万花镜，能看一个东西时化为数十个；其余幻容镜、夜明镜等等，出神入化不可思议。 他著有《镜史》一卷，现在坊市的人依照其中的方法制造，于是在当时广泛盛行。他的母亲为他写序说：”人有苦心，常常不敢让人知晓，甚至有不想被人知道的，所以没有恒产却有恒心的人，只有读书人的才可以做到。现在我的儿子不得已，依托一门手艺来赚取一些钱财，难道这是我儿子的初心吗。”

16.【答案】第一个“斜”要读“xiá”，因为韵脚部分如需押韵，要照顾古音读法，押韵处要变读；第二个“斜”，意思和今义一样，故读“xié”。

【解析】本题考查对文章内容的理解和运用能力。由题干可知，“斜”字的普通话读音为“xié”，“斜”本义指从酒器中舀出或倒出酒，引申指偏离正中或正前方向移动，也指倾倒或曲折地向前延伸。根据语音发展的规律构拟的古音为“xiá”。“柳老春深日又斜，任他飞向别人家”中的“斜”，根据[材料三]的第③段“阅读古诗词使用古音还是普通话需要平衡把握，遵循两个原则：其一，韵脚部分如需押韵，要照顾古音读法，声律坏了就不成为诗词。其二，不同音代表不同含义的字应读古音”和第⑤段“今人作诗可以押普通话的韵，但吟诵古诗时，押韵处要变读”可知，“柳老春深日又斜”中的“斜”的读音要读“xiá”，与“任他飞向别人家”中的“家”，“寻逐春风捉柳花”中的“花”，都有共同的韵脚“a”；而“耿耿背斜灯”中的“斜灯”意

思是：侧照的灯光。意思和今义一样，指向偏离正中或正前方的方向移动。故读“xié”。

17.【答案】D

【解析】本题考查对文章信息的筛选和概括能力。D.有误，“材料三认为要遵循古音的读法”表述错误，与[材料三]第②段中说的是“诵读古诗词还是应提倡使用普通话读音”相矛盾。故选D。 18.【答案】①押韵的诗文读起来十分顺口、悦耳；②能减少文字信息的陌生感，降低认知难度，减轻短期记忆力的负担；③人能从诗歌的韵律中感受到更多的愉悦感；④押韵能明显地增强语言的表现力和传播效果；⑤押韵在文学表现上有重要作用，能使诗歌彰显出缠绵悱恻、迷蒙凄美之感，升华了整首诗的意境。 【解析】本题考查对文章内容的筛选概括能力。根据[文本一]第②段中的“诗歌句尾之间的押韵将内容和声音关联在一起，使我们能够用声音来记忆句子，减少了文字信息的陌生感，降低了认知难度，也减轻了短期记忆力的负担”可得：能减少文字信息的陌生感，降低认知难度，减轻短期记忆力的负担；根据[材料一]第①段“押韵，也叫压韵、谐韵，是一种诗文创作的修饰技巧，即将韵母互相谐音的文字放在诗文固定的地方（一般在句尾），诗文读起来就十分顺口、悦耳”可得：押韵的诗文读起来十分顺口、悦耳；根据[文本二]第③段中“毫无疑问，‘口语套话’明显地增强了语言的表现力和传播效果”可得：能明显增强语言的表现力和传播效果；根据[文本二]第③段中“统计分析后，他们发现，和那些不押韵的诗歌相比，人们能从诗歌的韵律中感受到更多的愉悦感”可得：人能从诗歌的韵律中感受到更多的愉悦感；根据[文本三]第⑤段中“这种押韵使诗歌彰显出缠绵悱恻、迷蒙凄美之感，升华了整首诗的意境”可得：使诗歌彰显出缠绵悱恻、迷蒙凄美之感，升华了整首诗的意境。 19.青téng藤 胡髭zī 震 hàn撼 荫yìn庇

20.①新奇兴奋，渐至无聊；②雨势收敛，万象安静；③雨停日现，筑起虹桥。 21.例2和例3正确，例1不正确。 （1分）

示例1：例2句运用铺陈手法，从雨的不同落点来写，生动地写出了雨落地时的情态和声响，渲染了雨声之大，雨势之“猖獗”，富有表达上的激情美和形式上的音韵美。用语典雅，含蓄地表现了作者对雷雨到来的欣喜。（3分）

示例2：例3句运用铺陈手法，从“满眼”“满耳”“满身”反复渲染，从视觉、听觉、触觉多角度描绘，强调作者满身湿透的情景，写出了暴雨之大，富有表达上的激情美和形式上的音韵美。同时也与开头“我正为要漫透来的”相呼应。（3分） 22.示例1：上文已经交代“我”“靠在桥栏上等”，A句删去也不影响文意的表达，但作者特意让这句话独句成段，有何作用？

示例2：A句中的“记得”一词很突兀，是对谁而言？为何要特意强调“有我站着”呢？

示例3：B句中写马和生吃草前面说“躲”，后面又说“崇拜”，是否自相矛盾？ 示例4:作者已经写了鸟雀在雷雨前后的表现，B句再写马牛是否多余？ 示例5：我认为B句逻辑不通，“老天的变怒”怎么会让人产生“崇拜”之情？ 示例6：B句中的“抱怨”和“崇拜”应该是作者移情所至，他为什么不写成马和牛都是抱怨或者都是崇拜呢？

23.徐志摩和祥子的追求不同，导致他们对雨的体验各异。徐志摩深受欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响，且追求自由，热爱自然，他以审美的诗意的眼光观照自然界的雷雨，怀着对自然最热诚的信仰，感受到动物们在恐怖自然力量面前的

臣服，而这份极致的力量带给他哲理的思考和强烈痛快的情绪体验，使他喜悦、崇拜、感奋、震撼，所以他是主动迎接雷雨的到来（2分）。而祥子原本只是想凭自己的力气谋生，但当时他已经历大兵劫车、孙侦探诈骗、虎妞骗诱等，与命运的抗争多次失败，他像风雨中的树叶一样单薄无助，对理想的信念已不再坚定，无力和社会抗争。（2分）

24.【答案】(1)【秀·青春风貌】示例：追求理想彰显爱国精神

(2) 【访·青春榜样】示例：采访提纲（方案、内容、问题） 实地（现场）采访 (3) 【燃·青春接力】示例一：用创新和梦想，成就一个强大的中国。 示例二：用努力和奋斗，成就一个伟大的中国。

(4)【研·青春成才】示例一：高度的社会责任感和坚定的理想信念（上进心）是青春成才的主要因素。

示例二：家国情怀和坚定的理想信念（上进心）是青春成才的主要因素。

【详解】（1）本题考查宣传标语的拟写。根据例句以及“追求远大理想，与国家同呼吸，与人民共命运，时刻彰显着鲜明的爱国主义精神”概括可得：追求理想彰显爱国精神。

（2）本题考查对采访思路的设计。根据对采访过程的掌握可知，我们第一步要确定采访对象，第二步要拟定采访提纲（方案、内容、问题），第三步要约定采访时间，第四步再进行实地（现场）采访。

（3）本题考查句子仿写。结合例句可知，采用“用……和……，成就……”的形式，如：用信心和智慧，成就一个强盛的中国。答案是多元的。 （4）考查对文本材料的探究。结合【研·青春成才】材料一中列举的青年彭士禄、玉麦乡牧民卓嘎、央宗姐妹和山启燕事例，可以看出成才要有爱国情怀，要有坚定的信念；从材料二统计表中的数据可知，高度的社会责任感和坚定的理想信念（上进心）是青春成才的主要因素。据此分析，可得出探究的结论是：家国情怀和坚定的理想信念（上进心）是青春成才的主要因素。意对即可。

例1：草地上有三两只小雀，不时地跳跃；平常高唱好话者黑雀却都住了口，大约伏在案里看光景了。 极力铺陈， 反复渲染

徐志摩散文语文风格浅探 想象丰富， 比喻新奇

例2.雨落草地是沉溜的弦声，雨落水面是急珠走盘声，雨落柳上是疏郁的琴声，雨落桥栏是击草声。 浪漫抒情， 自然纯真

例3：初阵的新奇已经过去，满眼只是一体的雨色，满耳只是一体的雨声，满身只是一体的雨感觉。