阅读名著走进经典活动方案经典阅读活动策划方案
名著究竟有什么魔力，让人们始终为之着迷？走进经典，重温名著，或许可以找到答案。在这个方案中，我们将探索不同名著的故事背景、人物关系和道德意义，并尝试将其中的智慧和启示融入到我们的生活中。希望通过这个阅读名著,走进经典活动方案，大家可以提高文学素养和获得人生的启迪和感悟。 一、指导思想：
读书使人明智，读书使人豁达，读书使人快乐。让读书成为师生的习惯，让书香浸润人的心灵。
通过“读书节”的开展，使学生真正认识到书是人类智慧的结晶，书是自己的良师益友，读书是一件终身快乐的事情，争做一个有情趣、有修养的读书人。 二、活动目的：
1、培养读书的良好习惯，引导学生与书籍一生相伴，争做“读书之星”。争创“书香班级”，营造书香校园，推进教育教学。
2、激励教师与书本为友，净化灵魂，丰富精神，提升教育智慧与能力，争做“书香教师”和“学者型教师”。
3、通过生生阅读，师生阅读，亲子阅读等不同方式，形成阅读的良好氛围，分享读书的感动和乐趣，形成校内外、学校家庭共同阅读，让读书成为我们的生活方式。 三、活动要求：
（1） 每个班级要有自己的阅读口号。培养小干部开展诵读，每天利用语文课前3—5分钟进行阅读交流或背诵经典。如：美文共享、经典回味、好书推介、读书方法大看台、国学经典诵读等。
（2）发动学生、家长组建班级图书角，有图书管理员，有借阅制度。
（3）教师积极参与学校、科组内“教师读书沙龙”活动。每位教师阅读一本经典名篇，开展教师阅读沙龙交流活动。
（4）发动家长、学生积极参加“读书节”亲子阅读活动。通过亲子共同阅读，增进父母与孩子共同学习，共同成长，创设父母与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣。
（5）利用班级文化宣传本班读书活动，各班班主任及时把本班开展阅读的情况以读书卡、读后感、班队活动等不同形式进行展示。 四、活动口号：
走进名著，在阅读中沉淀；
乐读经典，在书香中成长。 五、活动时间： 20xx年3月～6月 六、主要工作及活动内容： （一）： 宣传发动阶段
（1）利用国旗下讲话进行宣传。（3月12日）
（2）营造氛围，挂出横幅，要求班级至少出一期以“走进名著，诵读经典”为主题的黑板报。（3月5日—3月30日）
（3）完善班级图书角建设，要求图书内容丰富、数量充实，并选好图书管理员，健全班级图书管理制度。（3月第一周）
（4）发放《小学生推荐经典诵读篇目》《读书乐》。
（5）发放“阅读倡议书”，调查学生家庭藏书情况，倡议亲子共读，营造家庭读书氛围。（3月第二周） （二）： 活动实施阶段：
（1）读书节启动仪式：（3月13日下午第一节课） （2）“书海拾贝”书法展览。
要求：全校爱好书法者参加，由美术老师负责，从学生的书法作品中选出优秀作品发给荣誉奖状，作品悬挂校园内展览。（三月第三周） （3）“百花齐放，读书收获”小报评比。
要求：三—六年级学生参加，可以小组合作完成，低年级孩子和家长共同完成，手抄报或电子报形式都可以，截止4月底，每个班级选出五份，参加校级评比，颁发奖状，并展览。
（4）“亲子共读，文采飞扬”，长湴小学“读书节”亲子读书小故事征集。 要求：一，六年级参加，截止5月底，每个班级选出五份，参加校级评比，颁发奖状。
（5）制作“亲子阅读卡”
要求：一—二年级学生参加。A4纸张大小，要有亲子共读照片，读书摘抄，家长读书感言等，版面设计新颖，内容适当，画面活泼。各班选出5份参加学校评选，截止5月底。
（6）组织“走进名著，诵读经典”的主题队会（暂定：3月19日）
（7）“书韵飘香，国学经典诵读”表演大赛暨读书节闭幕仪式。
要求：各年级以诵读诗词国学等经典、短剧情境表演等形式展示学生诵读成果。时间暂定5月底
（三）：评比表彰阶段：
（1）评比班、校两级十佳学生“读书之星”。“校级读书之星”由学校颁发奖状；“班级读书之星”由班主任写好奖状，级长颁发。
（2）评出校级“书香班级”共 12个（评比标准参考：图书角建设及利用情况、“读书”主题黑板报评比成绩、手抄报和读书卡完成质量、学生参加诵读比赛得奖情况等）。
（3）评出“书香家庭”共23个（评比标准参考：家庭藏书情况、亲子共读经验交流，由班级推荐上报1名，学校集中评比）。 （4）评选出校内十位“书香园丁”，并进行表彰。 一、活动目的
为丰富学生校园文化生活，培养学生的阅读兴趣，拓展学生的阅读视野，促进学生阅读能力的提升，提高学生社会实践能力，值此2023年世界读书日到来之际，课程处与教学、学生发展处、校团委联合举办“亲近经典 走进经典”读书文化月系列活动。
二、活动主题： 亲近经典 走进经典 三、活动内容 1.班级图书角建设评比 2.网络国学知识竞赛 3.“亲近经典 走进经典”读书会 4.跳蚤市场
四、活动时间 4月1日—30日 五、活动对象 高一、高二全体学生 六、活动主办：课程与教学处
活动协办：学生发展处、校团委、校学生会、高一年级组、高二年级组、高一语文备课组
七、组织机构及人员名单 组长：黄宇鸿、吴卿、李钊
副组长：黄国强、王朝霞、熊进道、袁建光
成员：李勇、陈淼君、陈艳、文常青、厉行威、刘海涛、童建庭、鲁芬芬、缪海坤（学生）、黄畅（学生）、黄乐轩(学生) 八、活动安排 （一）前期准备工作
1.图书馆电子屏及一楼大厅电子屏播放有关读书月的宣传文字。 2.由学生会宣传部负责制作“亲近经典 走进经典”读书文化月海报。
3.广播站利用中午和傍晚广播时间宣传“世界读书日”、学校读书文化月活动以及与读书有关的文章。
4.4月15日升旗仪式上，1812班黄畅同学进行国旗下讲话。
5.在学生会干部会议上进行读书月动员、宣传和布置。3月27日，召开高一高二各班班长会议。 （二）具体活动实施 1.班级图书角建设评比活动 （1）活动目的
加强校园精神文明建设，为学生提供一个良好的阅读环境，让全体师生都能参与到本次读书文化月活动中去，以书为伴、快乐读书。 （2）活动时间
3月11日—4月2日为班级准备时间，4月3日为检查评比时间。 （3）具体要求 （4）活动流程
4月2日前，所有班级完成相关建设工作；4月3日（周三）中午，学生会将进行检查评比（摄影随同拍照）。4日，评选结果（随同照片）一起放在课件中心—课程与教学处—2023读书活动—“图书角评比”文件夹中）。具体评分细则如下： 评分要求 基本内容 所占分值
数量 书籍数量至少达到50本（不含期刊），要求经典作品居多 30 种类 种类丰富，内容多样（必须健康向上） 20
美观 图书角保持干净整洁，书籍没有破损、折叠等现象并摆放整齐 10
（注：图书角设计别致的可酌情加分） 2.网络国学知识竞赛 (1)活动目的
为弘扬中华优秀传统文化，进一步营造良好的读书氛围，特组织此次网络国学知识竞赛活动。 （2）竞赛形式 （3）竞赛内容
共设置竞赛题200道，共200分，涉及经典文学、医学、书画等各方面知识。 （4）竞赛时间 4月5日20:30–21:30。
（5）参赛对象 全体学生，欢迎有兴趣的老师参与。 3.“亲近经典 走进经典”读书会 （1）活动目的
为活跃校园文化生活，丰富读书文化月活动，结合学校书香校园建设，致力于培养学生对于文学经典的阅读兴趣，使其形成高尚的阅读情趣，优秀的阅读品格，积淀底蕴，开阔视野，同时提供一个相互交流，分享读书感受的平台。 （2）活动主题
“奇文共欣赏，经典相与析”，各参赛人员分享主题自拟，作品自定。 （3）活动时间：班级读书会4月13日前完成；4月19日(暂定）校读书会 （4）活动对象：高一学生 （5）活动流程
①4月13日前，各班学生自荐或由语文老师（班主任）指定学生准备分享材料，字数不少于1000字，每班5篇左右。
②4月13日前，各班利用语文阅读课组织“亲近经典 走进经典”读书会（可以以班为单位，或者两个甚至多个班级合作进行）。学生会组织检查。各班自行拍照，发言材料需经语文老师的指导、修改，然后打印。
③4月15日（周一）下午5点前，各班将发言材料及读书会活动照片打包，以班级名命名，发至课件中心，“课程与教学处”，“2023读书月”相应文件夹内。 ④发言稿统一收齐后由语文组进行评选，优秀作品将整理印刷成书，同时选出具有代表性的优秀分享作品（最好为不同的作品）在19日（暂定）学校的读书分享交流会上进行交流。
（6）活动要求
①各班读书会需提前认真准备，活动前，黑板上需写上:班“亲近经典 走进经典”读书会。
②自行摄像或照相并按要求上传至规定位置。
③分享作品为经典之作。分享主题内容积极正面，整体结构严谨，立意深刻，见解新颖，对听众有启发作用。语言表达做到：口齿清晰，语速适当，表达流畅，准确融入情感，声情并茂，有较强的现场感染力，让人印象深刻。可采用辅助形式：PPT或视频等制作精美的多媒体形式，让人耳目一新，每人分享的时间不超过10分。 4.跳蚤市场 （1）活动目的
丰富校园文化生活，提高学生社会实践能力，培养学生良好的交往态度，诚信为本的品质、合作意识与竞争意识，体验劳动的艰辛，珍惜劳动成果。 （2）活动时间 4月12日（周五）中午12:10-14:00 （3）活动组织
学生会于4月11日傍晚划分确定各班摊位位置。活动纪律由高一高二年级分会负责。各班需自行准备摊位摆放相关工具（如桌椅）。 （4）活动场地 晴天：校史馆前坪
雨天：惟一楼名人文化广场 （5）活动流程
①4月12日前各班自行准备好售卖的健康、正规的物品（必须书籍为主），售卖方式不限。
②4月12日中午12：10开始活动，14:00结束后，各班清理好场地卫生，桌椅归位，年级干部将进行检查。
③活动后请各班按以下表格（课件中心有样表）做好记录，并于4月15日下午5点前发至课件中心—课程与教学处—2023读书月—“跳蚤市场”文件夹中（文件以班名命名）
2023年 班“跳蚤市场”活动登记表2023年4月
出售物品清单（按类填写） 进价（合计） 出售价（合计） 收益（合计）
心得体会（300字以内）
④各班实际收入自行留存（可作班费用）。 （6）活动建议
①请各班控制好管理摊位的人数，建议采用轮班制。 ②售卖物品不局限于与学习生活有关的物品。
③建议各班有独特的卖品（也可以是书法或美术作品）。 （7）注意事项
如遇下雨，各班应及时减少售卖人员，活动地点迁移至惟一楼一楼名人文化广场。故各班需提前做好室内室外活动预案，活动结束后，请各班有序组织本班同学离场并清扫活动场地。 （三）后期工作
1.活动结束后，做好总结。 2.做好评优工作：
（1）国学知识竞赛：一等奖1%，二等奖 3%，三等奖 5%（可根据实际情况作调整）。
（2）读书会发言稿：评出优秀发言稿60篇左右（根据实际情况作调整），整理印刷成书。
（3）依据四次活动学生参与及获奖情况，评出优秀文化建设班级若干个（各年级：特等奖3名，一等奖7名，二等奖10名，根据情况可作调整）。
为庆祝第个“世界读书日”，深入推进书香校园建设，让师生在读书中学会思考，在读书中开拓视野，读出人生风景线，读出生活新感悟，学校决定开展系列读书活动，具体如下： 一、活动主题 让读书成为习惯。 二、理念宣传
书籍点亮人生，书香美化校园。
与名著为伴，塑造美好心灵。与经典同行，打好人生底色。 开卷有益，多识良师益友。学海无涯，心系万里长歌。 三、活动时间
20xx年4月日，4月日。 四、内容与形式
(一)系列活动之一：经典进校园活动 参加对象：市书店、高一高二各班级。
活动内容：各类名著进校园展销，同学们开放阅读，随意认购。 活动形式：年级组织，班级轮流。 (二)系列活动之二：专题黑板报展示评比 参与对象：高一高二各班级。
活动内容：营造读书氛围，畅谈阅读感想。 活动形式：班级各自准备，年级组织评比。 (三)系列活动之三：读书漂流活动 参与对象：高一高二各班级。
活动内容：分为班级内部漂流和班级之间漂流，班级内部漂流形式为每位同学挑选一本最喜爱的书，放到班级读书角，并在书后粘贴一个信封，信封内放上读书卡片，采取读书接力，每一位读过书的同学在卡片上写上读书心得，分享阅读，分享快乐。班际漂流，各自选择班级，相互漂流。标上班级、姓名，做好记录，防止丢失。 活动形式：班级组织，年级抽查。 (四)系列活动之四：读书知识竞赛活动 参与对象：高一高二各班级。 活动内容：各班级利用班会课或阅读。
活动形式：请老师出题或发放小纸条，明确类别，同学互相出题形成题库。形式可分：必答题，简答题，风险题。题型可有填空，选择，判断，连线，绘画意境辨识(如诗词意境辨识诗句)，电影镜头辨识(如名著电影说出原著作者书名)，英文翻译(出示英文唐诗，说出中文诗句)。班级内部评比。 (五)系列活动之五：“与经典为伴”读书故事分享活动 参与对象：高一高二各班级。
活动内容：分享同学们自己在各学科、各领域的经典阅读故事，要是自身的真实阅读经历，可以是文学名著，也可是理科名著、艺术名著、历史名著等等。
活动形式：各班通过班内比赛(征文+现场讲述)，推选出一名读书之星(读书多，懂得多，能说会道)，参加年级集中比赛。年级组织全体同学在三友厅集中比赛，共同分享读书盛宴。年级现场比赛时，各班提供读书故事录像(时长不超过5分钟，否则扣分)，现场播放。
(六)系列活动之五：“读书好读好书”专家讲座活动 参与对象：高一高二各班级。 活动内容：读书的意义、作用与方法。
活动形式：邀请全国知名的专家来校作专题讲座，在厅举行。 (七)系列活动之六：高中首届读书大会 参与对象：高一、高二各班级。 活动内容：名著常识。
活动形式：必答题(三轮)，选答题(三轮)，讲读书故事(一轮，可以现场讲，也可现场播放录像，要求同活动五)，现场书法(软笔或硬笔，内容现场抽签)。具体题型参照活动(四)。当场亮分、评奖，各班推荐一名选手参加，获奖者授予“高中特长生(阅读之星)”，颁发证书和奖品。
为激发全校学生读书兴趣，营造浓郁的读书氛围，提升学生的文学素养，养成多读书、读好书的文化生活习惯，努力构建“积极向上、清新高雅、健康文明”的校园文化，特开展xx开发区高级中学名著阅读系列活动。 一、活动主题口号： 与经典同行，为生命阅读 二、读书篇目：
文化经典著作，如《论语》、《孟子》、《庄子》等；
小说，如罗贯中《三国演义》、曹雪芹《红楼梦》、鲁迅《呐喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、沈从文《边城》、塞万提斯《堂·吉诃德》、雨果《巴黎圣母院》、巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》、狄更斯《匹克威克外传》、列夫·托尔斯泰《复活》、海明威《老人与海》、莫泊桑短篇小说、契诃夫短篇小说、欧·亨利短篇小说等； 诗歌散文，如郭沫若《女神》、普希金诗、泰戈尔诗、鲁迅杂文、朱自清散文等； 剧本，如王实甫《西厢记》、曹禺《雷雨》、老舍《茶馆》、莎士比亚《哈姆莱特》等；
语言文学理论着作，如吕叔湘《语文常谈》、朱光潜《谈美书简》、爱克曼《歌德谈话录》等。
三、氛围营造：
