部编版三年级语文上册五至八单元阅读与习作练习题(含答案)

我们眼中的缤纷世界

一、习作解题

1．完整地阅读习作的相关内容，弄清这次习作的要求。 2．按自己的理解填写。

(1)对象：最近观察时印象最深的一种( )或一处( )。 (2)内容：观察中的新发现和观察所得。

(3)观察提示：观察时要细致，不仅用( )看，用( )听，还可以用( )摸，用( )闻，并注意事物的( )。 (4)习作提示：按一定的顺序写，语句通顺。 二、阅读范文，学习方法

我喜欢的五色梅

我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅，我最喜欢。

五色梅的叶子，刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。七月份它长出花蕾，八月开花，九月怒放。五色梅开出的花非常别致。一朵花是由多种颜色的小花组成的：黄、粉、橙、红、白，样子像一把花伞。花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托显得非常好看。远看就像一棵小树上落了几只小鸟；近看又好像几个小姑娘穿着一身花衣服。微风吹来，花枝摇摇晃晃，五色梅显得更加美丽了。

五色梅有顽强的生命力。只要剪下一枝泡在水里，过几天，再把它拿出来，埋在土里，它就会长得很旺。它就是这样传宗接代的。

五色梅的茎是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我

上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回来。我觉得好玩，上去要摸。奶奶告诉我说：“别摸，茎上有刺儿，要扎着的。”我不在乎，把奶奶的话当成耳旁风。我用手一碰，坏了！许多小刺儿扎在了我的手上。这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺儿在保护自己呢！

我喜欢五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我更爱它不择条件，不屈不挠的旺盛的生命力。

1．写物的文章要抓住事物的特点来写。事物的特点一般是通过描写它的外形、

生活习性、用途等方面来体现的。本文中五色梅的特点是什么？( )(多选)

A．姿态娇美 B．神奇有趣 C．生命力强 D．可爱活泼 E．茎上有刺

2．本文是从哪些方面来介绍五色梅的？请判断。

A．五色梅的叶子( ) B．五色梅的根( ) C．五色梅的花( ) D．五色梅的枝( ) E．五色梅的茎( )

3．作者写五色梅的叶子是( )色和( )色的；花是由( )、

( )、( )、( )、( )多种颜色组成的。

4．作者把五色梅想象成了什么？请你从文中找出有关的句子抄写在下面。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5．用“——”画出第3自然段的中心句。 6．作者是怎样说明它的茎上有小刺的？

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7．本文的结构方式是( )

A．总—分 B．分—总 C．总—分—总 三、确定框架

1．确定你要写的内容，将题目写下来。

________________________________________________________________________________________________________________ 2．想一想：你是从哪几个方面观察的？有什么特点？列举出来。 (1)________方面

________________________________________________________________________________________________________________

(2)________方面

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (3)________方面

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (4)________方面

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．选取其中的一个方面，写下来。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4．请老师和同学们点评自己的习作，根据修改意见自行修改。

四、素材积累库 1．精彩词语。

五光十色 袅袅炊烟 漫山遍野 风景如画 洁白无瑕 小巧玲珑 晶莹剔透 金碧辉煌 富丽堂皇 巧夺天工 别具匠心 云雾迷蒙 硕果累累 红叶似火 金风送爽 2．精彩描写。

(1)灿烂的阳光穿过树叶间的缝隙，透过晨雾，一缕缕地洒满校园。

(2)月季花的茎细而长，上面布满了刺；叶子小巧玲珑，青翠欲滴，叶脉发白，清晰可见；花瓣层层叠叠，形成了美丽的花朵。

(3)一阵微风吹来，满地的树叶像蝴蝶一样翩翩起舞。我捡起一片香樟叶，放在鼻子边一闻，嗯，还真香啊！ 3．精彩开头。

(1)我家养了一只活泼可爱的鹦鹉，它很快便赢得了我的欢心，成了我最亲密的“小伙伴”。

(2)细雨如丝，我家的月季花贪婪地吮吸着春姑娘送给它的美味佳肴。它那排列成羽毛形状的叶子，在春风的吹拂下沙沙作响。

参： 习作：我们眼中的缤纷世界 一、2.(1)事物 场景

(3)眼睛 耳朵 手 鼻子 变化 二、1.ACE

2．A.√ B．× C．√ D．√ E．√ 3．浅绿 深绿 黄 粉 橙 红 白

4．远看就像一棵小树上落了几只小鸟；近看又好像几个小姑娘穿着一身花衣服。

5．五色梅有顽强的生命力。 6．作者采用举事例的方法来进行具体说明，写了自己有一次被小刺扎手，知道了五色梅的茎上有刺儿，会保护自己。 7．C 三、略。

部编版语文三年级上册习作：

这儿真美

一、习作解题

1．完整地阅读习作的相关内容，弄清这次习作的要求。 2．明确习作要求。

(1)内容：介绍身边的一处( )。

(2)提示：写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。 (3)要求：写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。 二、阅读范文，学习写法

美丽的江滨公园

我的家乡有一座美丽的公园——江滨公园。那里一年四季景色宜人，令人流连忘返。

春天，当你走进江滨公园时，你就会发现，一排排柳树像士兵一样守护着江滨公园。那些刚长出来的嫩绿的柳枝随风舞动，真像小姑娘的长头发。不知名的小花欣然怒放，鲜绿的小草从地底下探出了小脑袋，可爱极了！

夏天，当你走进江滨公园时，你就会发现，树木长得密密层层，葱葱茏茏的枝叶挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。阳光穿过树梢，千万缕像利剑一样的金光射在地面上。人们穿上五颜六色的泳衣，来到江边游泳。人们戏水时欢乐的笑声给江滨公园增添了一道美丽的风景。

秋天，当你走进江滨公园时，你就会发现，菊花的颜色美丽极了！红的似火，白的如雪，粉的像霞……菊花的样子也很奇特，有的昂着头像骄傲的小公主，有的头碰着头，好像在说悄悄话，还有的在秋风里随风舞动。菊花的香味

更是芬芳扑鼻，引来了许多游客、蜜蜂、蝴蝶、小鸟。秋风吹过，树上的叶子纷纷落了下来，只有松柏的叶子还是绿油油的，显得特别精神。

冬天，当你走进江滨公园时，你就会发现，其他的花都谢了，只有腊梅还在那里傲然挺立，顽强地盛开着。那小小的黄色花瓣，在阳光下像是哪个能工巧匠雕琢而成的。公园里的松柏在寒风中显得更苍翠了。广场上有许多老人，他们穿着五颜六色的棉袄跳舞，动作是那么优美，给冬天的江滨公园增添了许多生机。

江滨公园就是这么美丽、有趣，我爱江滨公园，更爱我的家乡。 1．作者是按( )顺序来描写江滨公园的景色的。

A．时间 B．方位

2．本文是围绕中心句“____________________________”，并按____________的

结构方式来写的。

3．作者是个有心人，抓住了不同季节里各有特色的景物来写：春天的( )

等，夏天的( )等，秋天的( )等，冬天的( )等，将江滨公园介绍给每个读者，展现了江滨公园的美丽。

4．本文语言生动优美，作者多处运用修辞手法，表现了景物的特点，令读者印

象深刻。请写出下面句子运用的修辞手法。 (1)一排排柳树像士兵一样守护着江滨公园。( ) (2)鲜绿的小草从地底下探出了小脑袋，可爱极了！( )

(3)菊花的样子也很奇特，有的昂着头像骄傲的小公主，有的头碰着头，好像在说悄悄话，还有的在秋风里随风舞动。( ) 5．这篇习作表达了作者____________的思想感情。

6．通过阅读这篇范文，你认为怎样才能介绍好身边的美景？

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、确定框架

1．确定你要写的一处风景，拟好题目写下来。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．你觉得这处风景能用一句什么话来概括它的特点。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3．这处风景有哪些景物让人记忆深刻？请列举出来，并拟好写作提纲。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、素材积累库 1．精彩词语。

含苞欲放 湖光山色 柳绿花红 万紫千红 鸟语花香 草长莺飞 翠色欲流 千山一碧 葱葱茏茏 骄阳似火 天高云淡 丹桂飘香 水平如镜 波澜壮阔 江山如画 2．精彩描写。

(1)漫山遍野的杜鹃花在夕阳的辉映下泛着梦幻般的光泽，远远望去，似一片燃

烧着的火焰。

(2)和煦的春风轻轻地摇着岸边挺拔的杨树，亭亭玉立的柳树在阳光的照耀下显

得格外光彩夺目。

(3)那荷叶上的水珠，有的像有情人的泪珠，有的分散成细小的碎珠，在荷叶上

滚来滚去，闪烁着光彩。远远望去，在周围翠绿的群山的映衬下，那一朵朵荷花，像一团团红云，一层层丹霞。 3．精彩开头。

(1)有人喜爱清丽淡雅的湖畔，有人喜爱热闹非凡的外滩，我却喜爱风景迷人的

翠湖。

(2)我的家乡岳池是个风景优美的地方，我最喜欢家乡的夜景。

参： 习作：这儿真美 一、2.(1)美景 二、1.A

2．那里一年四季景色宜人，令人流连忘返 总—分—总

3．柳树 树木 菊花 腊梅 4．(1)比喻 (2)拟人 (3)排比、比喻、拟人 5．热爱家乡

6．示例：首先应该明确要写哪一处风景，仔细观察它有哪些景物，景物有什么特点；然后要按一定的顺序来介绍，可以按时间顺序写，也可以按方位顺序写；写的时候，要突出景物的特点，语言生动活泼。 三、略。

五、1.气候宜人 风景优美

2．五指山 万泉河 天涯海角 牙龙湾海滩

部编版语文三年级上册习作：

我有一个想法

一、对比阅读

(一)时光老人和流浪汉

一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩电子游戏，中年时代打麻将，家产都败光啦，如今我一无所有，我真后悔呀！”流浪汉说。

时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……”Ｋ 返老还

苦苦哀 流浪汉抬头将老人打量一番童 扑通Ｋ 一声跪下 做一个勤奋好学的求 假如再给我一个青春 我一定从头学起 人 “好吧。”时光老人说完便消失了。 惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，乞求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢事！”时光老人冷笑着，“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。” 1．在第二自然段的“ ”中加上标点符号。

2．这篇短文主要写了( )

A．时光老人听信流浪汉的话给了他一个青春，后来时光老人很后悔。 B．时光老人给了流浪汉三次青春，可是都被他浪费了。

C．时光老人听信流浪汉的话给了他一个青春，可是流浪汉依旧不知珍惜，

时光老人决定再也不给他青春。本文告诉我们珍惜时间，才能得到真正的生命。

3．读文中画线的句子，想一想时光老人做了一件什么蠢事，他为什么这么说。

第一问：________________________________________________________________________________________________________

第二问：________________________________________________________________________________________________________

(二)大墙下的小花苗

春风劲真大，把一粒种子丢落在一堵墙的阴影里。

不久，种子变成了一株小花苗。大墙外边，好多小树、小草都长得(shēng jī bó bó)，只有小花苗又(shòu)又(xiǎo)，它难过得哭了起来。

“小花苗，你哭什么呀？”蜜蜂飞过来问。“我看不到阳光，长得太小了。”“别难过，我替你把大墙推倒吧！”小蜜蜂用力推起来。可是哪里推得动啊！小蜜蜂叹了口气，飞走了。

Ｋ你不是也有手和脚吗 靠自己的力量 攀到阳光里去啊ＫＫ 哦

是墙顶上的小蜗牛在说话 是呀 自己细细的藤儿 就是手脚呀 小花苗擦去眼泪 鼓足勇气 沿着墙壁开始往上爬了Ｋ 终于，在一天上午，它爬过了高高的墙顶，“啊，阳光下多么温暖！”在 阳光(zhào

yào)下，小花苗长得可快了。它满身披上绿叶，开出金黄的花朵。 孩子们从大墙下走过，都说：“瞧，这株小花能爬上那么高的大墙，真勇敢！”

1．看拼音写词语。

sheng jī bó bó shòu xiǎo zhào yào

2．我会给文章第四自然段加上标点符号。

3．短文是按____________的顺序写的。先写小花苗在大墙的阴影里长得

____________；再写小花苗在蜗牛的鼓励下____________，在墙顶上，小花苗__________________________________；最后写孩子们夸小花苗________。

4．小花苗的“手和脚”指的是__________。 5．假如你是小花苗，爬上了墙顶，你会说什么？

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、分析方法 (一)相同点

1．两篇文章都是童话故事，文中主人公遇到了________，受到挫折，而去寻求

________，得到了正确指导。

2．两篇文章的内容都告诉我们一个发人深思的____________。 (二)不同点

文章(一)的流浪汉得到____________的帮助，却____________，导致懊悔不已。而文章(二)的小花苗在________的鼓励下，爬上高墙____________。

两者都得到了他人的鼓励和帮助，但是自己的________不同，结果也截然不同。 三、习作指导

1．审题：根据理解填空

材料 材料一 机，不聊天 材料二 有旧书 不能发挥作用 角，互相借阅 本次习作，我们就是要发现____________________，并且能提出______________和____________。

2．立意：要具有主人翁的意识，发现问题，解决问题，使我们的生活

____________。

3．选材：在能作为本次习作的材料的内容后面打“√”。

A．我们学校有很多同学来自农村，他们爱说脏话。( ) B．小红一向遵守纪律，今天不小心掉了一张纸在地上。( ) C．学校东边偏僻的花园里，经常有小孩子偷偷去摘花。( ) 4．方法：选择( )

A．自己发现的现象和同学们列举的现象都可以写，一定要写清楚。 B．善于发现别人的问题，自己班的问题要忽略。

与人之间的沟通 身边的人 带到学校图书每个同学家里都旧书放在家里，发现 想法 建议 聚会时大家玩手沉迷手机影响人用更多时间关心

参： 习作：我有一个想法 一、(一)1.“ ？ ” ， “ ” ， ： “ ， ， 。 ” 2．C

3．时光老人错给了流浪汉一个青春。 因为流浪汉浪费了第二个青春。 (二)1.生机勃勃 瘦小 照耀

2．“ ？ ， ！ ” ， 。 ， ， ！ ， ， 。

3．事情发展 又瘦又小 奋力向上爬 满身披上绿叶，开出金黄的花朵 勇敢

4．细细的藤

5．示例：啊！这里的阳光真温暖，环境多么美呀！外面的世界这么精彩！美好的生活要靠自己努力才能得来，等待、悲观失望都是没用的！ 二、(一)1.困难 帮助 2．做人道理

(二)时光老人 执迷不悟 蜗牛 长叶开花 态度 三、1.身边的问题 合理化的建议 解决办法 2．变得更加美好 3．A.√ C．√ 4.A

部编版语文三年级上册习作：

那次玩得真高兴

一、对比阅读

(一)玩中的发现

星期天，阳光灿烂。我在阳台上玩小镜子。我看见墙上有一块白光，它时有时无，我的手动，它也跟着我的手动。我想：这是怎么回事呢？我越玩越带劲，不知不觉玩了很长时间。后来我终于发现其中的原因了：原来只有当阳光强的时候，墙上的那一块白光才是最亮的，没有阳光的时候，镜子就不会反射出阳光，所以墙上也就不会出现白光了。

妈妈在阳台上洗衣服，洗完后一盆水没有倒掉。我想：我把镜子放在水里不知墙上还会不会出现白光？当我把镜子放入水中一半时，我简直不敢相信自己的眼睛，你们知道我看到的是什么吗？说出来你们肯定不相信，我看到的不是白光，竟然是一道美丽的彩虹！

这是我玩镜子的发现呀！你们觉得有趣吗？ 1．照样子写词语。

时有时无(含有反义词)____________ 不知不觉(第一、三字相同)__________

2．在玩镜子的过程中，“我”想到了些什么呢？找出相关语句，画上“——”。 3．为什么墙上的那块白光会时有时无呢？

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4．当“我”把镜子放入水中一半时，“我”

_______________________________________________________________________________________________________________。

5．玩耍给了你乐趣，你在玩耍中又有什么发现呢？用几句话写一写。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(二)游乐山

去年暑假，我回到久别的家乡，和妈妈一道游览了风景迷人的乐山。 我们沿着山路拾级而上。只见苍松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山间弥漫的晨雾交映在一起，形成无数个五彩的光环，叫不出名的鸟儿，叽叽喳喳的鸣叫声，为这里增添了无限生机。

半山腰有一块草地。油炸豆腐干！麻辣豆腐脑！个体商贩的叫卖声此起彼伏，给游人增添了无限乐趣，使你情不自禁地去领略一下乐山小吃的风味。

来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四周景色。西面的峨眉山仿佛近在咫尺，大渡河波涛滚滚；北面的乐山城马路笔直，高楼林立，高低不一，层层堆叠；往南是宽阔的马路，通向五通桥。

我站在乐山上，真是太美了！我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。 1．写出下面词语的近义词。

增添( ) 眺望( ) 乐趣( )

2．在文中找出两个成语写下来。

________________________________________________________________________________________________________________

3．把短文第2～4自然段每段开头的第一个句子画下来。读一读，想一想：作

者是按________的顺序介绍乐山迷人的风景的。

4．作者站在山顶，眺望四周，看到了西面的________、________，北面的____

____，南面的________。

5．哪句话概括了全文的主要内容？用波浪线把它画出来。 6．把文中表现作者思想感情的句子抄写在横线上。

________________________________________________________________________________________________________________ 二、分析方法 (一)相同点

1．两篇文章选材都是来源于孩子们的________，在________中他们体验到了快

乐。

2．两篇文章中作者都能________身边的事物，并且能积极________，从中有所

发现和生发感想。

3．两篇文章的语言风格是( )

A．辞藻华丽 B．通俗易懂 (二)不同点

1．文章(一)是作者在________玩耍时，仔细观察，有所________。我们身边处

处有学问，作者善于动脑，体会到了观察、动脑带来的快乐。

2．文章(二)是到大自然中去感受________美丽的风光，美味的小吃。这是一种_

_______，能让人开阔视野，感受生活的美好。 三、习作指导

1．下面材料不符合本次习作的是( )

A．课间和同学们一起玩“老鹰抓小鸡”的游戏。

B．暑假和爸爸妈妈去北京爬万里长城，我感受了长城的高大、雄伟。 C．公园里的娱乐项目可真多，我在家人的鼓励下，坐了过山车，开了碰碰

车，划了船。我体验到了快乐和刺激。

D．学会观察动物，我会把每种动物的样子和习性写出来。 2．动手尝试

(1)本次习作我准备的写作内容是(根据下面的内容填)：_____________________

______________________________________________。 (2)我会按顺序这样写(排序)：

( )我和表妹是怎样堆好雪人的身体和头，塑造出手、鼻子、眼睛等等的。 ( )玩耍的时间、地点、人物及天气情况。 ( )玩耍后的感受或发现。 (3)重点内容训练

我们滚好了两个大小不一的雪球做好了雪人的头和身体。我用____________做了雪人的手，表妹用_________做好了雪人的扣子；雪人的嘴巴是用________做的；雪人的鼻子是用___________做的；雪人的___________是用___________做的；雪人的___________是用____________做的。

看到这栩栩如生的雪人，我们高兴得又跳又笑。我想：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．交流评价

同学对我的习作的评价：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参： 习作：那次玩得真高兴 一、(一)1.示例：惊天动地 自言自语

2．这是怎么回事呢？ 我把镜子放在水里不知墙上还会不会出现白光？ 3．原来只有当阳光强的时候，墙上的那一块白光才是最亮的，没有阳光的时候，镜子就不会反射出阳光，所以墙上也就不会出现白光了。 4．看到了一道美丽的彩虹

5．示例：我很喜欢向日葵，它的花朵的颜色非常鲜艳，让人赏心悦目。可是它为什么总是朝着太阳开放呢？后来，我弄明白了，向日葵花盘下面茎部的地方，有一种物质有加速繁殖的功用，但却具有厌光性，每当遇到光线时，便会跑到背光的一面去，使那里的组织加快生长。结果，花盘的茎部背阳的部分长得快，拉长了；向阳的一面长得慢，于是植株就弯曲起来。向日葵的花盘就这样朝着太阳打转。 (二)1.添加 瞭望 趣味 2．情不自禁 近在咫尺 3．我们沿着山路拾级而上。 半山腰有一块草地。

来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四周景色。 游览

4．峨眉山 大渡河 乐山城 马路 5．去年暑假……风景迷人的乐山。 6．我站在乐山上，真是太美了！我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。 二、(一)1.生活 生活 2.观察 思考 3.B

(二)1.家中 发现 2.乐山 游玩 三、1.D

2．(1)寒假里和表妹一起堆雪人 (2)2 1 3

(3)示例：冰糖葫芦 石头 辣椒 胡萝卜 帽子 小桶 眼睛 玻璃弹珠 只要动脑筋，玩中也有学问也有快乐。 3．略。