课题 作者及工作单位 基本信息 《颐和园》 河南省许昌县榆林乡姜庄小学 姜占强 教材分析 这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观，全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美、具体形象，处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。 课文移步换景，按照游览的顺序记叙。一写长廊的景色：先抓住“长”的特点从总体介绍，然后抓住每一间的横槛上五彩的画的特点从内部介绍，最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境；二写万寿山的景色：先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿的壮观景象，再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺所看到的美丽景色；三写昆明湖的景色：分别介绍了长堤、湖心岛、十七孔桥。课文开头总述颐和园的美丽，结尾与开头呼应，表达了作者的赞美之情。 学情分析 小学四年级的学生对待问题已经有了自己的见解。我们可以更加直观的来讲解浏览文章的写作手法。 教学目标 1．使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强学生的民族自豪感。 2．能按照课文所记叙的游览顺序，练习给课文分段。 3．学会本课的14个生字。理解词句，会用“耸立”和“隐隐约约”2个词语造句。 4．有感情地朗读课文。背诵第2、4自然段。 教学重点和难点 理解课文内容，按照游览顺序给课文分段。教学难点借助课文，陶冶学生的爱美情趣，增强民族自豪感。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、激趣导入。 提高学生的认知和理解能力 导语：在我国的首都北京西郊，有一个世界著名的皇家园林。它就是颐和园，（教师板书课题）那里有著名的长廊、佛香阁、昆明湖、十七孔桥等人文景观。今天就让我们寻着作者的足迹，一同来饱览颐和园的美景。 通过课文的阅读让同学们知道自己学到了什么？ 认识颐和园的几个著名景观，从直观入手，对颐和园的美景 （有条 出示幻灯先有一个感性的认识。件的可以给学生播放有关颐片 和园的风景教学录相片。或出 示一组有关颐和园名胜风光 图片。） 板书设计（ 学生学习活动评价设计 通过让学生主动参与的方式进行教学活动，有利于同学们对新知识的理解和认识，还能增加师生之间的感情。 教学反思 小
