第四单元习作
,美 文展示 一次科学小实验 今天在做随堂练习时，我读到了一篇关于怎么分辨生鸡蛋和熟鸡蛋的文章。我决定亲自试一试。 回到家后，我拿出两个生鸡蛋，将其中一个煮熟。煮熟的鸡蛋和生鸡蛋在颜色上并没有什么差别，于是我决定用转动分辨法试一试。 我将两个鸡蛋放在桌上，分别用手迅速转动这两个鸡蛋。只见生鸡蛋像个喝醉了酒的老爷爷，慢慢悠悠地晃了几下，便停了下来。再看熟鸡蛋，非常顺畅地旋转了好多圈才慢慢停下来。我疑惑不解，为什么生鸡蛋和熟鸡蛋会有这么大的差别呢？ 吃完饭，我和妈妈上网查阅了资料。原来熟鸡蛋的蛋黄和蛋清凝固在了一起，当我转动它时，它就可以旋转起来；而生鸡蛋的蛋黄和蛋清是液体，不能顺畅地和蛋壳一起转动，当然就转不起来了！ 我通过实验，证明了用转动分辨法区分鸡蛋的生熟是可靠的。 点明了实验的结果。 几句话将小实验的过程和结果写得很清楚。 写出了心中的疑问，引出下文。 开篇交代实验的原因。 实验原因实验经过实验结果
在这篇习作中，小作者介绍了实验的原因，实验的经过和结果，详略得当，重点突出，语言流畅，是一篇佳作。
烧纸船 今天我在《我们爱科学》这本书里看到了一个小实验，实验的名字叫“烧纸船”。我觉得很有趣，就决定做这个实验。 做这个实验需要两个桶、一个折好的纸船、一杯水和一个打火机。 我先拿来两个装奶粉的桶，然后用白纸折了一个纸船，把它放在两个准备工作做好了，我就开始做这个小实验。我先往纸船里倒满水，然后把打火机放到纸船下面，点着了火，火焰在纸船下面燃烧着，忽上忽下地跳跃着。我目不转睛地盯着纸船，观察它的动静。 过了一会儿，我把手伸进水里，发现水还是凉的，只能继续等。又过了一会儿，水上冒起了热气，水还是不怎么热。又过了一会儿，水中冒出了许多小气泡，我知道水已经很热了，可是纸船还是没有燃烧。 通过查资料，我知道了这个实验的原理，原来是水吸收了大量的热量，所以纸达不到燃烧的温度，纸船就不会燃烧起来了。 这个实验使我明白了，科学离我们并不遥远，科学就在我们身边。 有条理地记叙了实验的经过。观察仔细，叙述得很清楚。 写出了自己的收获。 写出了实验所需的材料，清楚明 奶粉桶上，就像一座桥。接着我又端来一杯水，最后找来了一个打火机。 了。
准备实验
烧纸船
实验收获
看到这个题目就会让人好奇，烧纸船会有什么结果呢？小作者按顺序有条理地记叙了这个实验的经过，还写出了自己的收获，很具体。 记一次小实验 今天，我回到家换鞋的时候，发现鞋子特别脏。这时我突然想到了在书上看过的一个生活小窍门——用过期的酸奶擦脏鞋子，脏鞋子会马上变干净。于是我便想试试看。 正好我家有一瓶过期的酸奶，我正准备去拿，妈妈叫住我说：“你的鞋子太脏了，该刷刷了，快拿来我帮你刷刷吧。”我还是想做这个实验，就想了想，说：“妈妈，我们一人刷一只鞋，看谁先刷干净，好吗？”妈妈同意了。 我拿出了那瓶酸奶，妈妈也迅速拿起刷子刷起鞋来。 慢慢地把周围脏的地方都擦一遍。哇！好干净啊！我的心里暗暗得意：这回我赢定了 ! 我又拿了一张纸巾，蘸了蘸清水，把鞋整个擦了一遍。我的鞋马上变得干干净净的了，我的心里真是比吃了蜜还甜！ “妈妈，我的鞋刷好了，您呢？” “好吧，我认输了！”妈妈笑着说道。 我心里好高兴，我不仅赢了妈妈一次，而且成功地完成了这次实验，还懂得了一个小常识。 实验过程较具描写丰富。通过与妈妈擦鞋对比，得出了实验结论。 总结全文，写出了自己的收获。 写出了实验的原因。 我快速地拿起纸巾，在酸奶里蘸了蘸。小心翼翼地把纸巾放在鞋上，体，用词准确，心理
想做实验
和妈妈比赛，完成实验
实验的收获
小作者是一个爱动脑也爱动手的孩子，他善于把书本上的知识运用到生活实践中去，所以，才会有这篇描写生动、叙述有条理的好作文。
一次小实验 今天上午，我和我的小伙伴做了一个有趣的实验。这个实验是什么呢？就是用一个樟脑球在正在行进的蚂蚁前面画一条线，看看蚂蚁有什么反应。 于是，我找来了一个樟脑球，又和同伴在一堆沙子旁找到了好多蚂蚁。 我把蚂蚁捉到了地面上，而我的小伙伴也配合地用樟脑球在它的面前画了一条线。蚂蚁居然不走了！蚂蚁在原地大约停了五六秒，就立马转头了。我连忙又在蚂蚁的前面画了一线，蚂蚁又不动了。看来它对樟脑的气味反应很强烈。随后我又用樟脑球在它的另外两边都画了线，把它的四周都封死了。结果蚂蚁在我们画的线框内来回跑，真可谓是热锅上的蚂蚁——团团转呀！最后，蚂蚁干脆停在中间不动了。 然后，我们把圈越画越小。蚂蚁好像也没办法走了，一直待在圈里不动。当我把圈画到比一角钱硬币还小时，蚂蚁居然动了起来！它拼命地向前爬呀爬，看它的样子似乎很吃力。走了大约三分钟，蚂蚁终于冲破了防线，又行走自如了。 蚂蚁这种不屈不挠的精神深深地震撼了我们！我从这个实验中受到了深刻的教育。 设问开头，引起读者兴趣，交代了实验的目的。 实验过程写得很详细。歇后语增添文采。 感悟式结尾，启发读者。
设问开头，开门见山
实验经过
受到教育
你是否也做过小作者写的这个实验呢？看，小作者把实验的经过写得多具体呀！自己的感悟又是多么深刻啊！真值得我们学习。
有趣的实验 今天放学回家后，妈妈带我一起到菜场买菜，顺便帮我买了几个鸡蛋和一包盐，因为我要做一个有趣的小实验。 回到家后，我迫不及待地拿出了两个玻璃杯，把两个杯子都装满清水，并在其中一杯清水中加入两勺盐。然后我开始用筷子慢慢地搅拌着这杯有盐的水，等杯子里的盐融化了，我把一个鸡蛋轻轻地放进了这杯盐水里，另一个鸡蛋放进了那杯清水里。这时候，奇迹出现了，放进盐水杯里的鸡蛋居然浮了起来，而那个装满清水的杯子里，鸡蛋却还是静静地沉在最底下。 这是怎么回事呢？我上网查了一下，原来盐水的密度比清水大，盐水浓度与其密度成正比，当盐水的密度达到鸡蛋的密度时，鸡蛋就会浮起来了。 我以后要经常动手做一些既好玩又增长知识的小实验。 实验的过程清楚明白，实验结果具有趣味性。 揭示原理。 总结全文，写出实验后的感悟。 写了实验前的准备。 实验准备实验经过总结
小作者在习作中详细记叙了实验的经过，还找出了实验原理，使得读者读了这篇习作，不光知其然，还知其所以然。
苹果里的五角星 前些天我在读《苹果里的五角星》这篇文章的时候，心里就有两个疑问：苹果里真的隐藏着五角星吗？如果有五角星，那它是如何形成的呢？今天，我至少要把这两个疑问中的一个弄清楚。 我把苹果和水果刀准备好后，就开始实验了。我把苹果放在菜板上，左手紧紧地按着苹果，右手拿着水果刀，“马上就要揭晓了！”我大于是，我就马上把苹果横着放，拿起刀就切了下去。“哇，真的有五角星！”苹果切开后，我看见每一半苹果里都有一个由苹果核组成的五角星，果然跟文中所说的一样。 第一个疑问弄清楚了，我感到非常高兴，同时，我也感到自己收获了许多。 第二个疑问，苹果里的五角星是怎样形成的呢？我拿起刚才做实验用的苹果，仔细地将这颗“五角星”的上下左右看了又看，可最终还是没有任何头绪。 虽然还有一个疑问没有弄清楚，但我已经感到很开心了。另一个疑问，就等我长大以后再去探索吧！ 开头的两个问题新颖有趣，引人入胜。 实验过程描写也很丰富 结尾总结全文，表达了探索的愿望。 喊了一声，刚要一刀切下去时突然想到：不对，书上说是要把苹果横着切。 得很详细，心理描写产生疑问解谜经过总结
读了习作，一个爱动脑善动手的小朋友的形象跃然纸上，小作者把解谜的经过，也就是实验的过程，写得很详细，值得我们学习。
记一次小实验 许多人都说针放在水中会沉，我觉得针也有可能会浮在水面上，于是，我就做了这个小实验。 我先接了一盆水，又拿了一根针，然后将针往水上轻轻一放，针沉了下去。我不气馁，将针捞出来继续放在水中，但是，针又沉下去了。“我就不信针会一直沉下去！”我把针捞上来继续放，可针还是往下沉。“这是怎么回事呢？”我自言自语地说，“难道是针有问题？” 我换了根针，屏住呼吸，往水上一放，“耶！成功了！”针浮在了水面上。我赶紧把爸爸叫了过来，对他说：“爸爸，我做了个实验，实验结果——针浮在了水面上。这是为什么呢？” “这是水表面的张力在起作用。你仔细看，针的周围是往下凹的。这就说明，针因为重力会往下沉，但水的表面张力却把它托着，所以针可以浮在水面上。” “那我用的第一根针为什么不能浮在水面上？”我继续问。 “你第一次没成功，大概是因为针的表面沾了水，所以才浮不起来。” 爸爸接着说，“以后多做点小实验，会对你有很大的帮助。” 在这次实验中，我学到了不少知识，我以后还要做更多的小实验。 语言描写表现了小作者勤于思考的特点。 结尾写出了自己的收获。 开门见山，言简意赅。 实验原因实验经过对话解惑实验的收获
语言描写是本文的一大特色，小作者通过语言描写展现了自己在实验过程中的心理，又通过与爸爸的对话揭开了实验的奥秘。这种写法值得学习。
第一单元习作
,美 文展示 心中最美的“她” 江苏省南通市通师一附小学 汪玉章 她，是春的使者，告诉我们春的踪迹；她，不与百花争奇斗艳，却在花丛中显得格外耀眼。她，就是我心中最美的仙子——迎春花。 我迎着和煦的春风，迈着轻快的脚步，走在公园里。那是什么？我被一片金色的海洋吸引了，不由得停下脚步。啊！原来是春的使者——迎春花。 瞧，她那墨绿色的枝条交错重叠，上面点缀着一朵朵金黄色的小花。如果说枝条像秀发，那金黄的迎春花就是精致的发卡了。在蓝天白云的映衬下，这一丛迎春花像黄中带绿的瀑布，迷人至极。 看，一朵朵鹅黄色的小花如同一个个金色的小喇叭，向人们播报着：“春天来啦！春天来啦！”那片片花瓣娇嫩柔软，光滑无比，多么像薄如蝉翼的丝绸啊！微风吹来，掉下几片光滑、金黄的花瓣，惹人怜惜细小如针的花蕊美丽极了，黄中带红，似是能工巧匠镶嵌到花中一般，好不可爱。 一阵春风吹来，迎春花就轻轻地摇摆起来，好似一位亭亭玉立的少女展示着她曼妙的身姿，向人们报告着春天到来的喜讯。几只五彩斑斓的蝴蝶在我眼前飞舞着，有节奏地扑扇着美丽的翅膀，仿佛在配合迎春花的舞姿打着节拍。 结尾升华主题， 一连串的比喻句恰当巧妙。 观察仔细，描写准确生动。 写出了迎春花的动态美。 开头运用拟人的手法，语句优美。 忽然一阵清香迎面扑来，我仰起头深吸一口气，顿时觉得心旷神怡。 赞美了迎春花的奉啊！我爱这朴素可爱的迎春花，因为她为了春天的美丽，默默地将自献精神。 己奉献给了大自然！
迎春花最美
迎春花的样子、气味
总结，赞美迎春花
小作者用饱含深情的笔触，写出了迎春花的样子和清香的气味，展现出了迎春花的静态美和动态美。结尾更是直抒胸臆，表达了对迎春花的喜爱和赞美之情。全文语句优美，表达流畅，是篇好文章。
报春的柳 吉林省四平市南河小学三年级 臧茁彤 徐徐的春风姗姗而至，像母亲温柔的手轻抚万物。我爱这美好的春天，更爱春天嫩绿的柳树。 春风拂过，在小溪边沉睡了一整个冬天的柳树缓缓睁开了蒙眬的睡眼，照着溪水开始梳妆打扮起来。她们婀娜多姿地站在溪岸，“长发”随风飘舞，如仙女般秀丽，尤其在晨雾缭绕中，她们若隐若现的模样更加惹人喜爱。 初春，垂柳已经冒出小小的、淡绿的嫩芽。那些好似新生婴儿的嫩芽争先恐后地探出小脑袋，打量着这崭新的世界。那嫩绿的颜色，充满了无限的生机和活力，让人们欢喜不已，因为它象征着新的一年开始了。 漫步于溪水边的柳树下，如少女般亭亭玉立的春柳，在微风中摆动，好像无数纤细的小手向你招手，欢迎你的到来，显得格外热情亲切！ 春柳真美啊！难怪唐代诗人贺知章会写下“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”这样的千古名句来赞美柳树。 报春的柳，是希望的柳，是美丽的柳，是令人喜爱的柳！ 开门见山，直抒胸臆，表达对春柳的喜爱之情。 作者发挥丰富的想象力，运用拟人和比喻的修辞手法，形象地写出了春柳的特点。 引用诗句来赞扬春柳的美。 结尾再次抒发对春柳的喜爱和赞美之情。
开门见山，喜爱柳树
柳树的样子
赞美柳树
小作者的观察真仔细呀！柳树的长枝，柳树的嫩芽，在小作者的笔下是那样的美好。小作者不但运用了各种修辞手法，而且引用了古诗，使文章富有文采。 美丽的茶树 江西省上饶市铅山县紫溪乡汪源小学三年级 吴梦婷 细雨蒙蒙，茶花朵朵。 一棵茶树上绽放的花有十几朵，每一朵都红艳艳的。花朵里有一些花蜜，是不是蜜蜂悄悄藏起来的呀？每朵花的花瓣都紧密地挨在一起，像亲密团聚的一家人，又像燃烧的火焰。 我走过去，轻轻地摸了摸花瓣，感觉软软的，像柔软的丝绸；, 疑问句和比喻句不仅写出了茶树花朵的特点，也赋予了茶树浪漫的色彩和情趣。 再轻轻捏一捏，又觉得有一点湿，宛如丝绸上洒了水。金色的阳光照射下来，花瓣散发出点点光泽，真是美极了。那些含苞待放的花骨朵红红的，摸上去很紧实，仿佛里面裹了一块橡皮，真有趣！ 深绿色的叶子是椭圆形的，摸一摸，很光滑，像冰一样，透着凉意。叶子层层叠叠，像是茶树的衣服，而花朵，就像是衣服上的精美图案。 经常会有一些“朋友”来看望茶树，有七星瓢虫、蚂蚁……七星瓢虫在叶子上巡视，它的任务是消灭害虫，保护茶树。蚂蚁在树上来来往往，或许是想在茶树上安家吧。茶树，是小昆虫们幸福快乐的家园。 我爱美丽的茶树。 分段描述茶花和叶子的特点，比喻句和拟人句形象生动，运用恰当。 茶树不仅外形美，还是小昆虫的家，反映了树上生机勃勃的景象，读来趣味盎然。
细致描写茶花
介绍茶树叶及茶树上的昆虫
抒发感情
小作者从花、叶、树三个方面描写了茶树的特点。全文多处运用比喻、拟人的修辞手法，语句优美，中心明确。
家乡的油菜花 “桃花净尽菜花开”，又到了油菜花开的季节。 金黄金黄的油菜花多么美丽啊！路旁、山坡上、田地里到处都有油菜花的身影，太阳一照，黄灿灿的一大片，又鲜艳又热烈，好看极了，空气里还弥漫着一股幽幽的清香哩！ 油菜花的花朵很小，花瓣也很单薄。但从远处看，油菜花漫山遍野，一团团，一簇簇，围在一起，就形成了一片花的海洋，黄得耀眼。这大片的油菜花引来了勤劳的蜜蜂，引来了一只只美丽的蝴蝶…… 一段时间后，每一朵油菜花的顶端都会长出一个荚，每个荚里又会长出一颗颗小小的圆籽，它们能榨出清亮的油来。 看着这金灿灿的油菜花，我的眼前不由得浮现出这样的画面：油菜籽欢笑声，响成一片，热闹极了，大家都在说着油菜花，赞着油菜籽…… 啊，我爱家乡的油菜花！ 诗句引入，增强了文章语言的表现力。 呈现了花开漫山遍野的图景。用词准确，描写到位，让人仿佛看到了成片成片的油菜花。 具体描写了自己由眼前的景象联 篇末抒情。 堆成了小山，榨出的油变成了小河，流到了每家每户的油缸里。说话声、想到的丰收画面。
诗句引入
油菜花的样子
联想
篇末抒情
在这篇习作中，小作者不仅生动描写了在近处和从远处看到的油菜花的样子，还展开想象，写出了油菜结籽、榨油的丰收景象，结尾更是直接抒发了对油菜花的喜爱之情。
杏 花 今天，我和好朋友一起去公园里看杏花。 远看，杏林成了一片花海，又像一棵棵银装素裹的圣诞树。 近看，五片白色的小花瓣合成了一朵可爱的花，花瓣，许多纤细的花蕊顶着一粒粒淡黄色的小点点。四五朵花围成一个小圈儿，在春风的吹拂下，真像一群可爱的孩子在跳着“圆舞曲”。 杏花不如桂花那样芳香浓郁，它有着自己独特的清香。那种香，沁人心脾，绵长悠久。 当然，这美丽的杏花啊，吸引了许多游客。雪白的“大伞”下，一群小朋友欢快地嬉戏着，玩得不亦乐乎。有的使劲嗅着这香香的杏花；有的拾起一片片雪白的花瓣，小心翼翼地装进口袋里；有的还在树下摆出各种姿势，神气十足地与杏花合影。一阵风吹来，树枝轻轻摇晃，杏花的花瓣犹如一片片雪花，飘飘洒洒地落下来，就像下了一场美丽的杏花雪。 杏花，你美丽，你清香……总之，什么语言也形容不出你的美丽。杏花，我真喜爱你呀！ 从不同角度描写杏花的特点。 通过对游客的行为描写，反映了人们对杏花的喜爱。 结尾再次赞美杏花，表达对杏花的喜爱。 下文。 开门见山，引出 去看杏花杏花的样子、香味游客的活动抒情，爱杏花
杏花是什么样子的呢？看了小作者的描述我们就知道了。小作者从不同角度细致地描写了杏花，将杏花的美好与自己的感情表达得淋漓尽致。
水仙花 我喜欢端庄秀丽的菊花，风情无限的桃花，还有傲雪凌霜的梅花……但我最喜欢的还是花中仙子——水仙花。 春节过后，我和爸爸去花市买回了一个水仙花的球茎。回家后，我就迫不及待地在盆子里装上清水，把它放进去精心地养了起来。 水仙花长得很快，没过几天，它的嫩芽就从球茎里钻了出来。又过了几天，水仙花的叶子长出来了，根也长出来了，渐渐地又长出了花苞，花苞像一颗颗豆子似的，又像是一个害羞的小姑娘。 又过了些时日，水仙开花了。有的花是全开的，几片雪白的花瓣像一个盘子，中间托着黄色的犹如精致的小酒杯似的花蕊。有的花是半开半合的，像一个小姑娘在说：呀！这么多人在看着我呢！好害羞啊，还是赶紧把脸遮住吧。还有的是花骨朵，像一个个绿房子一样，里面一定有一位仙女正做着美梦吧！再闻一闻，水仙花散发出清新淡雅的香气，真是沁人心脾！ 我又把目光转移到了水仙花的叶子上。叶子越向下，颜色越淡，多么像仙女的绿丝带啊！摸上去凉凉的，滑滑的，像涂了一层蜡一样。 再往下就是水仙花的球茎了。球茎像大蒜头一样，虽然它一点也不引人注目，但却一直默默地为叶子提供营养，让水仙花能够茁壮地成长。 最下面的根颜色如象牙一样白，密密麻麻，细细长长，像老爷爷的白胡须。 在阳光下如痴如醉，忘记了身边的一切…… 对比中表达最爱，语言精彩，思路清晰。 观察仔细，描写生动。 想象丰富，生动展现了水仙花不同的姿态。 按顺序描写，很有条理。 结尾作者展开想象的空间。 看着这盆水仙花，我觉得自己仿佛就是一朵水仙花，穿着雪白的衣裙，联想，给读者留下了喜欢水仙花水仙花的样子联想
小作者是那么喜欢水仙花，他精心养水仙花，用心观察水仙花，所以才有了这篇生动的习作。我们应该学习小作者这种善于动手、善于观察的好习惯。
