- 好好学习，天天向上
小学四年级上册劳动技术教案
周次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 第一单元：纸工 教学目标：
1 培养学生的创造力和想象力，让学生能用一张纸制作一些小手工 2 在动手的过程中，培养学生的实际动手能力和实践能力 教学重点：发挥自己的创造力和想象力，自己制作纸工小成品。 教学难点：自己设计制作 教学时间：三课时 第一课时：
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内容 纸夹 会动的卡片 相片架 毛线编织基本方法与技巧 毛线钩织基本方法与技巧 小手套和小玩偶 文具袋和小饰物 泥板成型法 用泥板做方形器物 用泥板做小房子 布贴绣的基本方法和技巧 小草莓 小蘑菇 小鸭子 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 课时 - 好好学习，天天向上
教学目标：学会用纸折纸夹 教学过程：
一、用你手中的纸，你可以做出什么东西，看看我们能不能各自
折得都不一样
二、用你手中的纸来这一把小扇子。 三、下面我们来学习折纸夹，
1 首先折出纸夹心，运用我们折扇子的方法，可以折一个三个兜的。 2 作外皮
3 完成一个小的纸夹。
第二课时 会动的卡片 教学目标：
1 培养学生的创造力和想象力，让学生能用一张纸制作一些小手工 2 在动手的过程中，培养学生的实际动手能力和实践能力 教学重点：发挥自己的创造力和想象力，自己制作纸工小成品。 教学难点：自己设计制作
（一）激发学习兴趣
上节课我们用纸变出了各种各样的东西，你有没有想过用纸变出一些会动的东西，让纸能够活起来呀！今天我们就来制作“会动的卡片---会飞的小鸟”
（二）制作 1 制作鸟的翅膀
小鸟在空中飞主要是他的翅膀在动，我们就先来完成小鸟的翅膀。看书10
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页。
准备材料袋里的白纸板，在他的一端画好线，按照书上的例子折叠。 设计制作鸟的翅膀，对折剪开，分别粘贴在纸条上，将翅膀展开， 在卡纸
上刻两个口子，将纸条穿好。 2 制作鸟的身体
会飞的小鸟的主要部分完成了，下面你可以根据自己的经验设计制作小鸟的
其他部位，参照书11页的过程，首先确定小鸟的位置，粘贴鸟身，完成后可以装饰一下， 动手玩一玩会动的卡片吧！ 我们的小鸟自由的在天空中飞翔。 （四）作业
在学习拼贴《快乐的小鸟》的基础上，拼贴猫头鹰，巩固所学的知识技能。学生分组自主学习，然后交流、展示、评价。 第二课时：
教学目标：
1 培养学生的创造力和想象力，让学生能用一张纸制作一些小手工 2 在动手的过程中，培养学生的实际动手能力和实践能力 教学重点：发挥自己的创造力和想象力，自己制作纸工小成品。 教学难点：自己设计制作 教学过程：
一、观察相片架，这些相片架非常的美丽，把照片放在里面让人看起来更好了，
今天我们就来学习用我们手中的纸来做“照片架” 二、观察
观察图中的照片架的平面图，说说他们有什么相同之处和不同之处。（小组说一说），把你找到的相同点和不同点写一写。
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三、照片架都是由编筐、窗口、支架三部分组成的，下面我们自己动手来制作
自己喜欢的照片架，也可以自己设计你想要的照片架 四、学生动手制作照片架
毛线编织基本方法与技巧
教学目标：学习毛线编织的基本方法与技巧 会打活扣起针织下针织上针收针 培养学生对毛线编织的兴趣 教学用具：毛衣针、毛线、作品等 教学设计：一、提出问题
１、你见过父母织毛衣毛裤吗？ ２、你喜欢毛线编织吗？ ３、你是否尝试过毛线编织呢？ ４、你想不想学习这门技术呢？ 二、技术探究与操作 １、学习打活结 ２、学习起针
３、毛衣编织最基本的是织下针，你愿意试一试吗／ ４、学生练习织下针
教师巡视指导，特别指导有困难的学生。 三、展评与交流 １、学生互相欣赏
２、说一说你认为谁的作品最好 ３、你从别人的作品中学到了什么 ４、你打算以后怎么做 四、拓展延伸
１、有一种毛衣针叫环形针，这种针织圆圈很方便，回去你可试一
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试
２、针和线的粗细搭配不同，织出的织物也不同。用不同的线，如过针相对粗一点，织物就会柔软一些，保暖性会稍差
１、羊绒线编织的衣物轻柔暖和深受大家的欢迎。你知道吗？有的
人还称羊绒为软黄金呢？你知道羊绒是从什么羊身上剪下来的吗？
织上针和收针
教学目标：学习毛线编制的方法与技巧 会织上针和收针 培养学生耐心细心的品质 教学用具；毛衣针、毛线等 教学设计：一、提出问题
１、上节课我们学习了织下针，你练熟了吗？
２、要想让编制的作品有变化，光会织下针是不够的，我们还要学
习织上针和收针 ３、你曾试过织上针和收针吗 ４、你想不想学这两种针法 二、技术探究与操作
１、复习打活扣，起针和织下针 ２、谁会织上针呢？学生演示 ３、教师演示，学生观察
４、学生在织完下针的基础上织上针，教师巡视指导有困难的学生 ５、请你尝试上下针交替编织，看看编织完之后是什么样的效果 三、展评与交流
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１、看看本小组谁的作品最好，好在哪里？ ２、你有什么问题向他请教吗 ３、你从他的作品中学到了什么？ ４、你打算以后，怎样练习毛线编织 四、拓展延伸
１、谁的家长会毛线编织？
２、你想不想向他们学习其他编制方法呢 ３、看看谁可以学到更多更好的技巧 ４、把你学到的下次带到课堂来，交给同学。
毛线钩织基本方法与技巧
教学目标：学习毛线钩织的方法与技巧 会用毛线钩织简单的作品 培养学生耐心细致的品质 教学用具：钩织用的材料、钩针 教学设计：一、提出问题
１、介绍钩织工艺(出示小饰物)
２、你家里还有什么东西是利用钩织技术做出来的物品？
３、生活中有很多小物品我们可以亲身将它做出来，这样不仅美化我们的居室，也锻炼了我们动手的能力。 ４想学习钩织方法与技巧呢？ 二、技术探究与操作
１、毛线钩织和毛线编织一样，也是一种流传很广的编织工艺。你
能说出钩织用的工具、材料吗？
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２、介绍材料工具
３、你想学习这种钩织技法吗？ 学生尝试练习
请你试试握针拿线起针的方法，教师巡视指导学生握针、拿线、起针的方法。 １、学生练习钩小辫
在学生熟悉握针、拿线、起针后，练习钩小辫。
提示：毛线钩织品较之棒针来说，弹性较差些，在钩织服装时要适当放松尺寸。 ２、学生深入练习
让学生练习短针、二合一短针、中长针 三、展示交流
５、让学生参观欣赏别人的作品。 ６、与你喜欢的作品的作者进行交流。 ７、你从别人的作品中学到了什么？ 四、拓展延伸
课下继续练习，让你钩织的速度更快，让你钩织的方法更多，让你钩织的技巧更巧妙
毛线编织
教学目标：利用基本编织方法编织生活用品和小饰物 会编织小手套和小玩偶 培养学生对生活的热爱之情 教学用具：毛衣针、毛线、成品 教学设计：一、提出问题
１、毛线编织物有哪些特点 ２、与同学们交流交流
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３、出示小手套和小玩偶，你会编织吗 ４、知道编织他们要用到什么材料和工具吗 ５、今天这节课我们就来学习编织小手套和小玩偶 二、技术探究与实践
１、首先将你准备用到的工具材料填入书中表格
２、小组讨论：织一副自己带的手套，需要考虑哪些问题？ ３、师生共同探讨织小手套的程序
起针—连圈—织螺旋—换针织下针—分拇指—织拇指—收拇指—织四指—收边，两针并一针 ４、学生练习
根据流程图一步一步编织
可以编织，也可以和小组同学合作完成 边织边考虑，应注意些什么问题 三、展示交流
展示编织速度快，样式新颖，有进步的学生作品 请这些同学谈谈自己的感受和经验 鼓励其他同学向他们学习 四、拓展延伸
课后继续完成自己的小手套，可以考虑从新设计样式，或者请教有经验的人，在尝试一下编织一个小手套。
编织小玩偶
教学目标：利用毛线编织技法编织小玩偶 会编织小玩偶
培养学生自己动手制作生活小饰品的兴趣
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教学用具：毛衣针、毛线、小玩偶 教学设计：一提出问题
１、你编织过小玩偶吗
２、你知道编织小玩偶要用到什么材料和工具吗 ３、今天我们就来学习编织小玩偶 板书课题—编织小玩偶 二、技术探究与实践
１、首先将你准备用到的材料和工具填入书中表格 ２、小组讨论：编织小玩偶时应注意哪些问题 ３、师生共同探讨编织小玩偶的程序
起针—连圈—织桶身—织头和四肢—填充—钩耳朵—缝合—成品 ４、学生练习
参照流程图一步一步进行编织
可以单独完成，也可以和小组同学合作完成。 边织边考虑应该注意哪些问题 三、展示交流
２、展示编织速度快，样式独特，有进步的学生作品 ３、请这些同学谈谈编织过程中的经验和感受 ４、鼓励其他同学向他们学习 四、拓展延伸
１、你还能织出其他的装饰物吗 ２、有兴趣的同学课下可进行尝试 ３、作品没完成的同学将作品一定要完成
文具袋和小饰物
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教学目标：利用毛线编织技法编织文具袋和小饰物 会编织文具袋和小饰物 培养学生热爱生活的情趣 教学用具：毛线、毛衣针、钩针、样品 教学设计：一、提出问题
１、在搜集信息时你都见过那些钩织品
２、你知道吗？钩针编织也是绒线编织工艺的一种，被广泛应用在
我们的生活中，你见过这些钩织作品吗？
３、你知道要钩织一个文具袋和小饰物需要那些工具和材料吗？ ４、讨论一下将你们的讨论结果填在表中 二、技术探究与实践
１、毛线钩织物即漂亮又有实用价值，我们可以钩鞋子，钩衣服，还可以利用剩余的毛线钩织文具带，手机套，小饰物等 ２、小组讨论文具袋和小饰物的钩织方法 ４、学生总结编制方法
文具袋：钩小辫—钩圈—换线—用蓝线钩圈—每行减一针钩盖—完成
小饰物：起钩—钩环—完成耳朵—连接耳与头—完成头部 ５、学生钩织练习 选择其中一个进行钩织
可以钩，也可以合作钩，教师巡视 三、展示交流
１、小组内交流，评选出本组优秀的，新颖的，进步大的作品。 ２、将各组作品在班内展示
请有代表性的作者介绍自己的经验及感受
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