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部编二年级语文下册课文预习单

★1 古诗二首

第一步：朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是 、 ） 第二步:再读古诗,标画字词（听范读,朗读,圈出生字,画出新词) 第三步：查字典，认生字(查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字” 第五内容本课问珠问思”

生字 音序 音节 诗 村 童 碧 妆 绿 丝 剪 部首 结构 组词 步：理解（带着“核心题” “串题”“导读古诗)

1．《咏柳》的作者是 ，诗人用独特的手法描写了 ,歌颂和赞美

1

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了春天的创造力。

2．《村居》的作者是 ，诗人描写了早春二月,儿童们兴致勃勃地 的情景,勾画出一幅生机勃勃的“ 图”.

第六步:我的疑问：

★2 找春天

第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）

第二步：再读课文,标画字词（听范读，朗读，圈出生字,画出新词） 第三步:查字典,认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字) 第四步:学习“会写字”

生字 音序 音节 冲 寻 姑 娘 吐 部首 结构 组词 2

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第五课文空。

柳 荡 桃 步：根据内容填

本

文把

杏 春天比

作 .她 ，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她 ，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她 ,快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着…… 第六步：我的疑问：

★3 开满鲜花的小路

第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段)

第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读,圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字(查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步:学习“会写字”

生字 音序 音节 鲜 邮

部首 3 结构 组词 (完整)部编版二下语文课文预习单(优质)

＊帮字.

递 员 原 叔 局 你学生

邮：

左右边的要写

结构,右“阝\"不成“卩\"。

递：围结构，时注意\"的写

半包书写“辶法。

堆 礼 原：半包围结构，由“厂”＋“白”＋“小”组成。 第五步：根据课文内容填空.

本文是一个充满儿童情趣的 故事，它运用 的手法，讲述了长颈鹿大叔寄来包裹，鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上，春天的时候，通往松鼠太太家的路上开满了鲜花的故事。

第六步：我的疑问：

★4 爷爷植树

第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段)

第二步：再读课文,标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字(查字典,学习课后“生字表\"中的生字）

4

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第四步:学习“会写字” 第五课文空。

生字 音序 音节 邓 植 部首 结构 组词 步：根据内容填

本的是年4月5日,83岁的 在北京公园亲种柏树过。如

文写1987

格 引 注 满 休 息 高龄爷爷天坛手栽的经

今，这棵柏树已成了天坛公园一处美丽的风景.

第六步：我的疑问:

★5 雷锋叔叔，你在哪里

5

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第一步：朗读课文，标节序（本诗共有 小节）

第二步:再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字,画出新词) 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表\"中的生字) 第四步:学习“会写字” 【读

生字 音序 音节 部首 结构 组词 读记记】

曾经 锋 泥泞 迈进 荆棘 蒙蒙 顺路 踏步 花瓣 寻觅 奉献

步：根据内容填

昨 冒 晶莹 留 需要 弯 第五诗歌空.

背 洒 温 本一首

文是

暖 ________,读完这首诗，我们明白了人们寻找雷锋，呼唤雷锋,其实就是寻找______________，号召大家向雷锋同志学习.

6

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第六步：我的疑问：

★6 千人糕

第一步：朗读课文，标自然段(本课共有 自然段）

第二步:再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典,认生字（查字典，学习课后“生字表\"中的生字） 第四步：学习“会写字” 【读

生字 音序 音节 能 部首 7

结构 组词 读记记】

雪糕 好嘛 特别 买卖 糖水

面粉 桌 甘蔗 果青菜 计算 味 买 具 汁 熬劳

夜 动

销售 甘 第五课文空。

的确

步：根据内容填

甜 菜 劳 千

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人糕就是______________________，它是把______________ 做的,______是农民种的稻子加工出来的,农民种稻子需要__________、农具、肥料、__________…… 第六步:我的疑问:

7 一匹出色的马

第一步：朗读课文,标自然段（本课共有 自然段）

第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典,学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字\"

生字 音序 音节 匹 妹 波 纹 像 景 恋 部首 结构 组词 8

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【读

舍 求 读记记】

郊外 波纹 广泛 大葱

柔软 地毯 异常

恋恋不舍 要求 一株 拾起 骑马 跨越

第五步:根据课文内容填空。

本文写的是“我们\"一家人在傍晚去散步，往回走的时候，妹妹累了，要妈妈、爸爸抱，爸爸想了个办法:从路旁拾起一根__________的柳条,告诉她这是______________，结果妹妹很快回到家的故事.

第六步：我的疑问：

★识字1 神舟谣

第一步：朗读诗歌，标节序（本课共有 个小节）

第二步：再读诗歌，标画字词(听范读,朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步:学习“会写字\"

生字 音序 音节 州 部首 结构 组词 9

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【读

湾 岛 峡 民 读记记】

繁荣 涌动 耸立 隔开 奋发 山峰 港湾

海峡 族 友谊 神州 整齐 第五

陆地 浓密 与其

谊 齐 奋 步：根据

课文内容填空。

本文主要学了关于神州的几个词语：__________、__________、__________、珠峰和__________等.

第六步：我的疑问:

★识字2 传统节日

第一步：朗读韵文，读准字音。

第二步:再读韵文,标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）

10

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第四步：学习“会写字” 【读

生字 音序 音节 贴 部首 结构 组词 读记记】

节日 花灯 春节 清明 龙舟 圆月 全家 热闹 艾香

先人 街 中秋 舟 转眼 团圆 艾 祭扫 敬 大贴窗

第五课文空。

转 团 热 闹 街小巷 花

步:根据内容填

本文主要学了我国的几个传统节日：________、________、清明节、端午节、____________、__________、____________等.

第六步：我的疑问：

★识字3 “贝\"的故事

第一步:朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）

11

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第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字” 【读

生字 音序 音节 贝 部首 结构 组词 读记记】

贝壳 钱币 甲骨文 有关 珍贵 随身 损坏 赔本 贫穷

步：根据内容填

贝类 壳 饰品 甲 容易 赚钱 骨 购买 钱 第五课文空。

币 与 财 关 古人们觉

时候,得贝壳_________，_________，喜欢把它们当作________戴在身上。而且贝壳可以__________，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作________。所以，用“贝\"作偏旁的字大多与钱财有关,比如，“赚、______、________、________、________”。

★识字4 中国美食

12

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第一步：朗读词条，读准字音。

第二步:再读词条，标画字词(听范读，朗读，圈出生字，画出新词) 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字” 【读

生字 音序 音节 烧 部首 结构 组词 读记记】

菠菜 豆腐 煎包 烧烤

茄子 茄 爆炸 烤 蘑菇 鸭 炸酱 第五课文空。

煮粥 炖菜 蒸饺 鸡蛋

步：根据内容填

肉 鸡 蛋 炒 本要学了的几种

文主中国

饭 美食：凉拌菠菜、______________、红烧茄子、__________、__________、______________、小鸡炖蘑菇等.

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第六步:我的疑问:

★8 彩色的梦

第一步：朗读课文,标节序（本课共有 小节）

第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字,画出新词） 第三步：查字典，认生字(查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”

生字 音序 音节 彩 梦 森 拉 结 苹 般 精

部首 14

结构 组词 (完整)部编版二下语文课文预习单(优质)

【读

灵 读记记】

彩色 森林 雪松 苹果 精灵 盒子

脚尖

聊天 草坪 叮咛 烟囱 一般 葱郁 拉手

第五步：根据课文内容填空。

1．我的________,是大森林的精灵。我的彩色梦境，有__________，有________，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……

2．这首诗歌充满了_______、童趣,我们完全感受到了儿童丰富的________和快乐的生活，仿佛回到了快乐的童年时光。

★9 枫树上的喜鹊

第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）

第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字,画出新词） 第三步：查字典，认生字(查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步:学习“会写字”

生字 音序 音节 伞

部首 15

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【读

姨 弟 便 教 游 戏 母 读记记】

渡口 拼写 山冈 教案 【反喜欢

隐蔽 字母 听懂

义词】 —-

（ ） 常常—-（ ） 上升-—（ ）

第五步:根据课文内容填空。

本文写的是“我们”村的渡口旁有一棵_______，枫树上有一个______的窝。“我\"很喜欢窝里的喜鹊，经常去看望“喜鹊弟弟”。

第六步：我的疑问：

★10 沙滩上的童话

第一步:朗读课文，标自然段(本课共有 自然段）

第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字,画出新词）

16

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第三步：查字典，认生字（查字典,学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字” 【拼堡（b插狠(h补（b句(j驳（b轰（h凶ng） ng) 第五课文空。

________在________建造城堡，编织美丽的童话故事.故事中,“我们\"从四面八方________，________魔王，________公主.

第六步：我的疑问：

★11 我是一只小虫子

17

生字 音序 音节 周 围 句 补 充 药 合 死 记 部首 结构 组词 拼读读】 ǎo)

(chā） ěn） ǔ）

ù）

ó)

ōng） （xiō充（chō合(hé) 步：根据

内容填

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第一步：朗读课文，标自然段(本课共有 自然段）

第二步：再读课文,标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步:查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字” 【读

生字 音序 音节 屁 部首 结构 组词 读记记】

屁股 一泡

昏暗 尿 免费

晃动 股 列车 尿 拉屎 净 贪玩 婶婶 第五课文空。

撞到 脾气 使劲

步:根据

屎 幸 使 劲 内容填

本

文是一篇充满童趣的________故事，它运用________的修辞方法，讲述了小虫子的生活.当小虫子不好的方面是:屁股会__________，会被小狗撒的一泡尿________________，可能会被小鸟吃掉.当小虫子好的方面是：可以在草叶上____________,用一颗露珠________，把触须擦亮，跳到狗的身上到很远的地方

18

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____________.

★12 寓言二则

第一步：朗读课文,标自然段（本课共有 自然段)

第二步：再读课文，标画字词(听范读，朗读，圈出生字，画出新词) 第三步：查字典，认生字（查字典,学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字\" 【读

生字 音序 音节 亡 部首 结构 组词 读记记】

寓言 亡羊

一则 补牢 钻进 街坊 从力截

此 尽 止

羊圈 牢 叼起 钻 后悔 劝 筋疲焦急 气喘

第五课文空。

丢 告 筋 疲 吁吁

步：根据内容填

1．《亡羊补牢》讲了从前有个养羊的人，第一次丢羊不听劝告，没有修补羊圈，第二次丢羊才修补羊圈的故事，告诉我们一个人做错了事，只要

19

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_______________________,就__________________。

2。《揠苗助长》讲的是一位农夫盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵_________，结果禾苗________。这个故事告诉我们,做事情不能违背事情发展的_________，否则就会___________。

★13 画杨桃

第一步：朗读课文，标自然段(本课共有 自然段）

第二步：再读课文,标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典,认生字(查字典，学习课后“生字表\"中的生字) 第四步:学习“会写字”

生字 音序 音节 图 课 摆 座 交 哈

部首 20

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【读

页 抢 读记记】

靠班

级

近 而且 嘻 哈哈大

笑 倒是 审视

严肃 半晌 抢答 和颜悦色 教诲 一页纸

第五步：根据课文内容填空。

课文主要讲图画课上，我们练习画________,“我”根据自己看到的,把_________________________,同学们觉得_______。老师通过这件事,启发我们知道__________________________________的道理，从中受到科学思想方法的教育。

★14 小马过河

第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）

第二步:再读课文，标画字词(听范读，朗读，圈出生字,画出新词） 第三步：查字典,认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”

生字 音序 音节 愿

部首 21

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【读

意 麦 该 伯 读记记】

马棚 磨坊 伯伯 立刻 驮着 挡住 深浅

好哩 刻 突然 蹄子 唉呀

作坊 试试 既然

突 掉 第五步：根据课文内容填空。

本文是一篇童话故事.故事讲述的是_______要帮妈妈把半口袋麦子驮到对岸磨坊去，两次来到河边的不同表现及不同结果,让我们懂得遇到问题要________，

多动脑，多分析，敢于_______，才能找到解决问题的办法。

第六步：我的疑问：

★15 古诗二首

第一步：朗读古诗，识记作者(两首诗的作者分别是______、______） 第二步：再读古诗，标画字词(听范读,朗读,圈出生字，画出新词） 第三步：查字典,认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”

22

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【读

生字 音序 音节 湖 部首 结构 组词 读记记】

拂晓 毕竟 慈祥 倒映 黄鹂

绝句 莲 穷 荷 绝 含 岭 吴 鸣叫 一行 包含 山岭 停泊

第五步：根据古诗内容填空。

1.《晓出净慈寺送林子方》描写了_____初夏的美丽风光，表现了诗人

______________之情;

2.《绝句》中鸣叫的_______,飞翔的白鹭,高山的_______,待发的船只，构成

了一幅清新优美的__________图画。

第六步:我的疑问:

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★16 雷雨

第一步:朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）

第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读,圈出生字，画出新词） 第三步:查字典，认生字(查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字” 【拼压（y（ch摆（b垂í） ā） 【读

生字 音序 音节 雷 乌 黑 压 垂 户 部首 结构 组词 拼读读】 ā) 蝉án） ǎi） （chu哗（hu

读记记】

压住 蝉声 摇摆 哗哗

树枝 迎 垂直 扑 窗户

第五步：根据课文内容填空。

24

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炎热的夏日，骄阳似火,一场雷雨，送来__________。雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。本文用精炼的文字，为我们描绘了_______、_______、雷雨后的自然景象。

第六步:我的疑问：

★17 要是你在野外迷了路

第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）

第二步：再读课文，标画字词（听范读,朗读，圈出生字，画出新词) 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表\"中的生字） 第四步:学习“会写字\"

生字 音序 音节 指 针 帮 助 导 永 碰

部首 25

结构 组词 (完整)部编版二下语文课文预习单(优质)

【读

特 积 读记记】

慌张 辨别 永久 忠实

向导 一盏

永远 闯关 碰头 稠稀 渠道 积累

第五步：根据课文内容填空。

要是在大自然的旷野中迷了路该怎么办？这首小诗就为我们介绍了四种天然的“指南针\":______，_______,大树枝叶的稠稀,冬天里沟渠积雪的多少.这一切多有趣啊！

第六步:我的疑问：

★18 太空生活趣事

第一步：朗读课文，标自然段(本课共有 自然段）

第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字,画出新词) 第三步：查字典,认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”

生字 音序 音节 部首 结构 组词 26

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【读

宇 宙 杯 失 读记记】

航行 稳定 倒立 稍微 宇宙 杯子 饮用

船舱 板 题目 秘密 地板

第五课文空。

一件 浴室 固定

容 易 浴 室 步：根据内容填

本文是一篇__________文，介绍了一些新奇有趣的______生活知识,主要介绍了太空中______、______、______、______的特殊方式，激发了学生们遨游太空、_________的兴趣。

第六步:我的疑问：

★19 大象的耳朵

第一步：朗读课文,标自然段(本课共有 自然段）

第二步：再读课文，标画字词（听范读,朗读，圈出生字，画出新词)

27

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第三步:查字典，认生字（查字典,学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字” 【多似：s似），的） n（扇àn【读

生字 音序 音节 扇 慢 遇 兔 安 部首 结构 组词 音字】 ì（好shì（似扇:shā风)，sh（扇子） 读记记】

耷拉 竹竿 舞蹈 根 烦恼

第五课文空。

横竖 撑着 痛心

痛 最 步：根据内容填

本文围绕___________，写了小动物们都认为大象的耳朵_________，大象把耳朵撑起来,却给自己带来很多烦恼，从而大象明白了 ___________________________________的道理.

第六步：我的疑问：

28

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★20 蜘蛛开店

第一步：朗读课文，标自然段(本课共有 自然段）

第二步：再读课文,标画字词（听范读，朗读，圈出生字,画出新词） 第三步：查字典,认生字（查字典,学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字” 【拼蹲（d寂（j寞（m罩顾（g第五课文空。

生字 音序 音节 店 决 定 商 夫 终 部首 结构 组词 拼读读】 ūn) ì） ò） ù） 步:根据内容填

(zhào）

本

文是

完 换 一个_______事，讲的只蜘蛛，

故是一

期 每天蹲在网上，等着小飞虫好无聊呀，于是就开店后发生的一系列事情.他为河马

29

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编织完_______后改为编织_______，为长颈鹿编织完_______后又改为编织_______,最后来的一位顾客是_______，蜘蛛吓得跑回网上。

第六步：我的疑问：

★21 青蛙卖泥塘

第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）

第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字,画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表\"中的生字) 第四步：学习“会写字”

生字 音序 音节 蛙 卖 搬 倒 籽 泉 部首 结构 组词 30

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【拼播（b撒(s

破 应 拼读读】 ō） ǎ）

茵(yīn） 溉（guàn) 缺(quē） 栽（zāi)

【读读记记】

买卖 牌子 吆喝 水坑 挺好 舒服 集市 播撒 绿茵茵 灌溉 缺水 栽树 游泳

第五步：根据课文内容填空.

本文是一篇________故事，写的是一只青蛙要卖泥塘，他为泥塘做了很多事情—-______、引水、______、______、修路、_______等.

第六步：我的疑问:

★22 小毛虫

第一步:朗读课文，标自然段(本课共有 自然段）

第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步:查字典，认生字（查字典,学习课后“生字表\"中的生字） 第四步：学习“会写字\"

31

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【多尽：j管），力） (答（回【读

生字 音序 音节 整 抽 纺 织 编 部首 结构 组词 音字】 ǐn（尽jìn（尽答：dā应），dá答) 读记记】

昆可怜 仿佛 怎 力 纺规律 尽管 挣脱 愉快 绒毛

第五步：根据课文内容填空。

虫 挪

动

尽心竭任何 织 等待

布 消 本文写小毛虫经历了从小毛虫到____再到______的变化过程，告诉了我们________________________的道理。

第六步：我的疑问：

32

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★23 祖先的摇篮

第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）

第二步：再读课文,标画字词(听范读，朗读,圈出生字，画出新词） 第三步：查字典,认生字（查字典，学习课后“生字表\"中的生字） 第四步：学习“会写字\" 【拼逮（d忆（y蔷ng） i) u)

生字 音序 音节 祖 啊 浓 望 蓝 部首 结构 组词 拼读读】 ǎi） ì

）

（qiá薇（wē逗(dò

【读读记记】

祖国 摘 掏鸟蛋 蔷薇 回忆

步：根据内容填

逗乐 掏 逮住 第五课文空。

赛 忆 33

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本诗作者深情地回想我们的祖先质朴率真的______生活,真切地希望“祖先的摇篮”-—原始森林永远青翠苍茫,大自然永远清秀明净，人和自然________相处.

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★24 当世界年纪还小的时候

第一步：朗读课文，标自然段(本课共有 自然段）

第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词) 第三步:查字典，认生字（查字典,学习课后“生字表\"中的生字） 第四步：学习“会写字” 【读

生字 音序 音节 世 部首 结构 组词 读记记】

年纪 功夫 方式 譬如 自由

粗糙 界 功 反 复 式 简 弄 由 敏捷 简单 睁开 秩序 哦

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第五步：根据课文内容填空。

这是一篇儿童哲学启蒙的文章,充满__________和灵气,很多话很古怪,不合逻辑，仔细想却充满哲学思辨意味，例如：________学会了发光，上山下山；________学会的是不断的变化;________学会了流动……只要______都做它最容易做的事，这世界就很有________了.

36

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★25羿射九日

第一步:朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）

第二步：再读课文,标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词) 第三步：查字典，认生字(查字典，学习课后“生字表\"中的生字） 第四步：学习“会写字” 第五课文空。

生字 音序 音节 觉 值 类 艰 弓 炎 害 此 新 部首 结构 组词 步：根据内容填

1．十个太阳轮流到天空中和十个太阳一起在天空中，人间的情景有什么不同?用课文中的原话回答。

37

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____________________________________________________________________________________________________________________________

2．本文讲述的是古代天上有___个太阳，炙烤着大地,人类的日子非常艰难.羿射下___个太阳，大地重现勃勃生机。体现了古代人类__________的愿望。 第六步：我的疑问：

38