国际经济与贸易专业2011级顶岗实习小结
为贯彻教育部“16号”文件精神及理论联系实际的教学原则，加强实践性教学环节，使每一位学生通过实践锻炼，加深对理论知识的理解，增强动手能力与解决实际问题的能力。体现“做中学、学中做”的原则，学院特安排学生进行顶岗实习。
第一部分 顶岗实习工作安排
一、实习目的
第一、通过实习使学生接触实际工作和具体业务，弥补单纯课堂教学的不足，进一步掌握所学理论，同时巩固和扩大所学专业知识，加强理论与实践结合，培养学生实际操作能力，使学生能较快地适应工作，顺利地走上工作岗位。
第二、通过深入生产实际，提高同学们分析和解决实际问题的能力，培养同学们的合作意识、创新精神和实践能力；
第三、通过了解企业、了解社会，树立起理论联系实际、实事求是的工作作风和踏踏实实的工作态度，提高学生 的综合素质。
二、顶岗实习能力达标点
1.基本素质和能力：具有一定的政治理论基础、良好的思想品德、职业道德、法律知识、遵纪守法思想和社交能力。能正确运用语言文字撰写计划、报告、总结及业务文件。具有从事一般工商管理企业经营、管理工作的知识和能力。具有熟练运用计算机进行管理的能力具备一定的英语阅读和听说能力，能阅读较为简单的专业技术文件、商业文件。具
有公共关系和商务沟通能力，具有严谨周密的思维方式；团队合作和奉献精神；信息技术的学习和应用能力；组织管理和协调能力；异常事故的处理能力。
2.专业核心能力：具有本专业必需和足够的数学知识和计算能力，具有企业统计和财务管理的一般能力，具有市场调查和市场营销能力，具有进出口业务的组织与管理、报关、填制各种外贸单证的能力。
3.综合能力：具有国际贸易专业的基本理论知识和基本技能，具有专业创新、创业精神和良好的职业道德及较强的国际贸易的职业能力，掌握国贸、市场营销管理的方法和技巧，具有分析、解决具体问题的能力和较强的组织管理能力，能从事国际贸易企业内部管理、外部协调、、企业销售及管理、企业行政、人力资源管理能力。
三、顶岗实习适用职业岗位
岗位有市场营销、市场公关、企业公关、客户服务、市场助理、业务代表、销售代表、经理助理、报关员、外销员、单证员、报检员、货运代理、文秘人员、电子商务业务员等。
四、顶岗实习工作安排
1、2011年5月
2、2011年6-8月学院、物联网教研室及学生自己找单位
3、2012年1月顶岗实习结束
4、指导教师安排：卢宏伟、王朝龙、陈礼兴、吴明涛
第二部分 顶岗实习典型事例
顶岗实习近5个月，在这5个月当中，教师和学生出现了很多典型事例；具体如下：
1、 江卫华：全面抓本教研室99名学生顶岗实习工作以及4名指导教师的管理、分工和巡查工作。
2、 任艳教师：指导学生32人，工作认真负责，表现非常突出,电话联系以及QQ辅导学生各符合要求。
图为 11国贸专业2班学生姚曼曼与指导老师任艳
广州添意时企业管理有限公司的总部在，广州公司的主要业务是负责小资生活女性生活精品品牌连锁事业在的推广。通过和姚同学的主管余小姐的沟通得知姚曼曼同学在公司表现良好，积极肯学，虽然社会经验少一些，但比较刻苦，同事对她的印象较好。姚曼曼同学自己也表示不想调来调去，想在公司里好好学习点知识，真正融入社会。
3、 沈旭霞教师：指导学生34人，工作认真负责，表现非常突出，电话联系以及
QQ辅导学生符合学院规定要求，受到学生好评。
4、 张萍老师：指导学生33人，基本做到每周电话联系以及QQ辅导学生，符合学院规定要求，受到学生好评。
图为史键邦同学与指导老师沈旭霞
史键邦选择在保值地产，担任销售员。工作很辛苦，每天要很早起床，但经过锻炼，吃苦耐劳的能力提高了，同时知道赚钱的辛苦，更懂得了父母的艰辛；通过跟不同的客户打交道，交际能力提高了；通过与同事一起完成任务，知道了团结合作的重要性，并学习努力协作，做出更好的业绩；更懂得控制自己的情绪，心理调适能力提高了。
第三部分 企业对顶岗实习的态度
在任艳、张萍、沈旭霞3位教师指导以及江卫华顶岗实习巡查中，学生们和企业方面提出了一些宝贵的意见。具体以下：
1、 同学们反映，希望教师能和他们多沟通和指导他们，在校学习期间多一些实
践性的教学活动；
2、 企业望学校在校内教学阶段要结合企业实际需要来培养学生。
第四部分 “工学结合，校企合作”培养人才小结
“工学结合，校企合作”培养人才模式是21世纪高职高专必走之路，也是教育部16号文的实质所在。
1、 从国际贸易专业11级顶岗实习5个月的实践表明，99名学生当中近90%表现良好，100%的学生都在单位，近28%的学生转为正式职工。广州松田职业学院这种人才培养模式是非常合理的，符合教育部16号文的精神。
2、绝大多数学生对我们学校的“2+1”的教学模式表示理解和支持，只有极个别的学生持怀疑甚至抱怨的态度，而这态度跟他们的实习或工作表现很明显的正相关。因此，学校对于这一模式的宣传及推进工作极为重要。
3、大多数学生对顶岗实习很欢迎，因为有的学生太需要了，人在校外还能得到老师的指导，真正体现了工学结合，校企结合。大部分学生和指导老师做深入的交流，但仍有部分同学很不欢迎甚至找各种借口拒绝、躲避与老师见面。因此，指导老师平常应跟学生保持密切联系，从各个方面给予学生关心和指导，取得学生的信任和理解。
4、大多数学生对目前的顶岗实习工作表示满意，有激情，精神面貌非常好。但也有个别学生持消极态度，他们比较依赖学校给他们安排专业对口的实习岗位，对自己没有什么信心甚至有自卑情绪。对这些学生的关心、开导和鼓励尤为重要。
5、大多数学生实习的单位或岗位都在不停的变动，有的已经回他们当地的县市顶岗实习，由于很偏远，又加上一个地方只有一个人，就无法照顾到，这点学院怎安排，请批示。99名学生，还在原单位原岗位的人数不多，建议他能留在原单位继续工作，跟单位签好第三方协议建立劳动关系非常重要，起码能保障自己的合法权益。
6、巡查结果显示，真正工作环境很好的，未来的发展空间比较大的，还是很好的利用的他生活圈里的“人脉”关系网搭建起来推荐或安排的工作，这样对自己成功很快，少走很多弯路，少很多麻烦，父母当然就更高兴。
7、 也存在不少问题: 顶岗实习单位分散，难于管理，教师面授指导难做到面对所有的学生。
总体上，我对这次顶岗实习的结果，对学生们的表现非常满意，通过顶岗实习使我发现学生们真的在实习和工作中成长了很多，有的学生短短的几个月现在月收入和发展空间已经超过我了，太让我感动了，且也让我得到了锻炼，为我今后的课堂教学增长了见识，提高教学的能力有了很好帮助。
国际经济与贸易教研室
2014年1月
