部编版四年级语文下册22.文言文《囊萤夜读》教学设计
教材分析
《文言文二则》旨在让学生接触更多的古典文化,陶冶他们的情操,提高他们的修养。《囊萤夜读》选自《晋书·车胤传》,它告诉我们:无论环境有多么恶劣,我们都要勤奋苦学,毫不懈怠。 学情分析
本课小古文比较简短,学生也比较熟悉,了解这个成语的白话文,再理解文言文就容易些了。学生结合注释基本能理解文章的主要内容,对于文言文的朗读可能是个难点,学生可通过听朗读录音、画停顿符号、反复诵读等形式把握文言文的阅读方法。 教学建议
1.引导学生朗读时做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫,从反复诵读中初步感受文言文的语言特点。
2.培养学生质疑问难,探究知识的兴趣,激发学生的创新热情。 教学目标
1.正确、流利地朗诵《囊萤夜读》。 2.能根据注释理解课文。
3.感悟无论环境有多么恶劣,我们都要勤奋苦学的道理。 重点难点
重点:能用自己的话说出课文的主要内容。 难点:感悟文章告诉我们的道理。 教学准备
教师准备:生字卡、多媒体课件。
学生准备:了解《囊萤夜读》的白话故事。 课时安排
1课时 教学过程
一、读通全文,感悟读法
1.师:学习文言文最基本的方法是诵读,最好的方法也是诵读。先听老师范读课文,再跟老师读课文。
2.学生自由练读,把不认识的字注上音,并在练习本上写两遍。
3.在学生掌握正确读法后,练习熟读。
设计意图:引导学生正确朗读,扫除生字障碍,练习读法,读中理解,读中感悟中国的传统文化。 【思路2】
1.教师谈话:成语故事是我国传统文化的宝贵遗产,它言简意赅,记录了我国悠久的历史和灿烂的文明,同时它还揭示了深刻的道理。今天,我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。
(板书课题,齐读课题)
2.释题:“囊”指什么?“萤”指什么?“囊萤夜读”又是什么意思呢?
(囊:用口袋装。萤:指萤火虫。囊萤夜读:就是用口袋装萤火虫在夜里读书) 3.引导学生就课题质疑,及时归纳整理并板书:
(1)谁“夜读”?
(2)为什么要“囊萤夜读”?
(3)《囊萤夜读》这个故事告诉我们一个什么道理？
4.课前同学们已经预习了课文,谁能给大家讲一讲《囊萤夜读》这个故事。 二、结合注释,疏通文义
1.师:“通”是什么意思?“博学多通”呢?你怎么知道的呢？
2.学生自读课文,结合文后的注释理解课文,然后说说这篇文章主要讲了什么内容？
3.同桌互讲,相互纠正补充,不懂的记下来。 4.小组合作,疏通课文的意思。
5.指名说全文大意。
设计意图:自主学习,结合注释理解文章内容。 三、导悟相济,突破难点 引导学生正确理解课文： 1.学生提出问题。
(结合学生提问,重点理解“胤恭勤不倦,博学多通”“夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉”这几句话)
2.讨论“夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉”的原因是什么?从中能得出一个什么道理?
3.师范读,让学生体会朗读的节奏,学生参照老师停顿的地方然后试读。
4.用自己的话讲讲这个小故事。 5.教师指导翻译成白话文。
车胤肃敬勤勉而不知疲倦,知识广博,学问精通。(车胤)家境贫寒,不能经常得到灯油(点灯,以便在灯下读书)。夏天的夜晚,(车胤)就用白色薄绢做的口袋装数十只萤火虫照着书本,夜以继日地学习。
6.讨论交流:这个故事告诉我们一个什么道理? 无论环境有多么恶劣,我们都要勤奋苦学,毫不懈怠。
设计意图:理解重点词句,准确翻译课文,并从中感悟墓含的道理。 四、流利朗读,积累语言
1.课件出示全文及朗读录音,学生边看边跟读体会语感，然后练习把全文朗读好。
2.指名到台上朗读,读出感情,读出韵味。 五、迁移训练
拓展读“揠苗助长”“守株待兔”“掩耳盗铃”“鹬蚌相争”等浅显易懂、故事性强的文言成语故事,激发学生学习的兴趣。
设计意图:引导学生阅读文言成语故事,激发学习传统文化的兴趣。 板书设计
囊萤夜读
道理:无论环境有多么恶劣,我们都要勤奋苦学,毫不懈怠。
