（ 总第２９３期） ２０１８年０２月 文理导航 Ｌｉｌ）ｅｒａ］Ａｒｔｓ Ｇｕｉｄａｎｃｅ ＳｅＮｏ．ｒ０ｉａ２，Ｉ ２Ｎｏ０１ ８ ２９３ ．Ｉ１￣１－舛生／伯等 浅谈高中化学的学习方法 高泽宇 （呼和浩特市第二中学，内蒙古呼和浩特０１００１０） 习效率，应积极寻找出适合高中阶段化学学习的方法。基于此，本文首先从内容多、涉及面广、知识概念抽象、方程式复杂等几 个方面入手，阐述了高中化学学习内容的特点；其次，围绕化学实验、课堂笔记、知识联系三个角度分析了高中阶段化学课程 的有效学习方法。 【摘要】与初中的化学课程相比，我们在高中接触到的化学知识要复杂得多。此时，为了保证学生的学习质量，撰商学 【关键词】高中化学；元素周期表；错题本 引言 化学知识与我们的生活息息相关，在高中阶段的学习 中。高中生应努力掌握好课堂中接触的知识点，为日后化学 素养和知识结构的形成和发展夯实基础。所以，有必要对高 中化学的学习方法进行分析研究．以实现化学学习的高质 量、高效率发展。 高中化学学习内容的特点 （一）内容多。涉及面广 一、与初中较为浅显的化学课程有所不同，高中化学所包 含的内容具有很强的分散性和探索价值。这对高中生的记 忆能力和课堂理解能力提出了很高的要求。在同一组化学 方程武中，可能会产生出沉淀、气体等不同物质，也可能两 者同时存在。所以在学习的过程中不但要掌握各种物质的 化学特性、反应规律，还要了解到其元素构成以及反应现 象。例如，铁这一元素在不同的状态下，会表现出黑色（铁 粉）、银白色（固体铁）、黄色（Ｆｅ ）、浅绿色（Ｆｅ ）等多种颜 色。高中生在记忆的过程中很容易记错，继而造成理解偏 差。 容进行思维回顾，继而想到此反应中有Ｆｅ（ＯＨ） 生成，从而对 这一物质的特性产生进一步理解。 （二）提高自身听课效率 “口头拓展”是许多高中化学老师在讲课时喜欢的教学 方式，对此，为了提高听课效率，高中生必须要养成经常做 课堂笔记的习惯。将教师所讲的课外知识记录在教材或本 子中，为日后的复习打好资料基础，以避免“左耳进，右耳 出”情况的发生。例如，元素周期表是化学学习的最基础课 程，但教材中对其描述的篇幅较少。所以，化学老师在课堂 讲解时通常都会进行适当的补充，甚至对氯、镭等化学元素 进行针对性的重点讲解。此时如果不记录下来，很可能会在 几天之内将所听内容全部忘光。继而固守在教材中化学周 期表知识的狭小范围内。对日后的化学学习造成影响。 （三）加强化学知识练习 （二）知识概念较为抽象 作为一门理科科目。高中化学自然具有抽象性的特点。 首先，一项短短的化学公式当中，蕴含着巨大的信息量，学 生在学习时需要对其中的字母、符号进行逐个分析解读，才 有可能会了解其反应规律和化学意义；其次，高中化学课程 所涉及到的金属、纯净水、化肥等知识内容看起来距离我们 生活较近，但真正学习时就会发现，其所讲述的分子、原子、 晶体、化学活性等内容相当晦涩，让人“摸不着头脑”。 （三）化学方程式较为复杂 在初中阶段的化学学习中，学生接触到的都是诸如ＣＯ， ＋Ｈ ２０一Ｈ ２ ＣＯ。此类较简单的方程式类型，此时只需要记住 “物质Ａ＋物质Ｂ＝物质Ｃ”这样的等式形式便可：而高中阶段 化学课程所涉及到的方程式则不同，有机物公式、电子式等 方程式类型复杂多变，有时甚至需要根据式中分子的数量 来判断最终生成物的类型，一旦分析出现偏差，将会“全盘 皆错”。 ＝、高中化学学习的方法 （一）重视化学实验的作用 实验是化学课程最重要的环节之一，在化学实验当中， 学生可以切实观察到物质发生反应时的状态变化、看到新生 物质的呈现特点，这对高中生了解化学元素特性、加深方程 式记忆具有重要的辅助作用。但反观当前，一些同学拿化学 实验当做游戏看待。在实验时只顾惊讶于化学效果的视觉 冲击，而并未将其与所学内容结合起来，这就使得化学实验 失去了意义。对此．高中生需要重视到化学实验的重要性． 全身心地集中投入到化学实验的观察中去，一边观看一边 分析，将脑内干瘪枯燥的公式转化成富有活力、具象化的实 验情景。例如，在观看老师进行ＦｅＣ１ 和Ｎａ０Ｈ间的反应实 验对，会看到有红褐色的沉淀物生成。此时便可结合所学内 化学学习是一个熟能生巧的过程，学生们只有阶段性、 反复性地进行练习，才能逐渐消化掉所学的知识，并掌握一 定的做题规律。首先，不同的练习题类型有助于我们多种化 学素质的提升：填空题可以检验学生对化学概念、化学知识 的记忆能力、选择题可以检验学生对相似化学物质和化学公 式的判断分析能力、证明题可以检验学生的化学逻辑能力和 知识综合运用能力、运算题可以检验学生的方程式解析能 力。所以，在选择习题时，一定要注意到题型的多样性；其 次，还应制作出错题本。将练习过程中遇到的问题、困惑记 录下来，并带到学校中向老师、同学寻求帮助，以便及时改 正学习中存在的问题。在练习中实现自己的不断成长。 总结 综上所述。高中化学知识内容具有抽象化、复杂化、多 样化的特点。为高中生提出了更深层次的学习要求。由本文 分析可知．通过认识到高中化学课程比之初中化学课程的 进阶性，高中生一定要加快转变学习观念，重视到化学实验 的作用价值，在课堂上积极记录课堂笔记，在课堂下灵活练 习化学习题．以加强高中生对化学知识的记忆、理解和运用 能力。 【参考文献】 ｆ１】尹超，王继库，赵丽娜．高中化学学＊－７兴趣培养的重要 性研究Ⅱ］．山东化工，２０１６．４５（０１）：１０３—１０５ ［２］徐星玛．高中化学概念有效学．－－ｊ的实践研究【－Ｄ】．福建 师范大学，２０１４
