教学设计者： 宋春梅 实验学校电子教学设计
8的乘法口诀练习课
第5课时 教学内容 教材练习十八第4、6－9题。 知识与技能： (l)复习巩固8的乘法口诀，运用口诀正确计算。 (2)会用8的乘法口诀解决简单的实际问题。 过程与方法： 通过说一说、比一比等活动，提高学生解决问题的能力。 情感、态度与价值观： 在学习过程中，激发学生的学习兴趣，培养思维的敏捷性。 教学 目标 教学重点 记住口诀，运用口诀正确计算。 教学难点 记住口诀，运用口诀正确计算。 教学方法 尝试指导法、自主探究法。 教学准备 课件，卡片，圆片 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 一、复习引入 1、口算（出示口算卡片） 2、背口诀 集体背，点名背 3、引入新课 通过刚才的复习，有的同学对口诀已经很熟了，有的同学还需要努力，这节课我们就来复习8的乘法口诀 (1)完成练习十八第4题。 多媒体出示第4题情景图，请同学们认真观察，说说怎样找玩具 教学过程 指定几名同学说说题意。 小朋友要先把自己手中的乘法算式的结果算出来，然后根据所得的积找到相应的玩具。 学生自行找玩具，找到相应的玩具用线将它们连起来。 (2)完成练习十八第6题。 学生们拍手做游戏（两个同学一组），一只螃蟹腿，两只螃蟹16条腿，……，8只螃蟹条腿。 (3)完成练习十八第7题。 完成，然后集体订正。 (4)完成练习十八第8题。 1
教学设计者： 宋春梅 实验学校电子教学设计 以比赛的形式进行，教师发今后，全班同学开始计算。对算得又对又快的同学，教师奖励五角星以示鼓励。 同学互相检查，在全班进行评议。 (5)完成成练习十八第9题。 比一比看谁背得又对又快 二、积累运用 7×8=8×6+[ ] 8×5＝8×6-[ ] 8×4+8＝8×[ ] 8×8-8＝8×[ ] (3)要拼出8组<奥运五环），需要多少个。 三、总结评价 通过本节课学习，你有什么收获？还有哪些疑惑？ 板书设计： 熟背1至8的乘法口诀 本课作业 8的乘法口诀练习（一） 7×8=8×6+[ ] 8×5＝8×6-[ ] 板书设计 8×4+8＝8×[ ] 8×8-8＝8×[ ] 2
