新人教部编版语文九年级下册 《诗词曲五首》教学设计
【教学目标】
1．朗读诗歌，把握诗歌大意，体会作者抒发的情感。
2．积极引导学生充分地去诵读，注重学生的自主感悟，激发他们的情感共鸣。
3．学习运用已有的生活经验加以联想、想象，理解诗句含义，揣摩诗歌表达的情感，做到有感情地朗读。
4．了解诗词曲的有关知识，提高审美鉴赏能力，激发学生对古典诗词的热爱之情。 【教学重点】
知人论世，联系时代背景把握作品主旨，领悟作者的思想感情。 【教学难点】
学习运用已有的生活经验加以联想、想象，揣摩理解诗句含义。 【教学时间】5课时 【教学过程】
第二课时
学习《白雪歌送武判官归京》
一、导入新课
雪，洁白美丽，或轻舞、或纷扬，给我们的生活增姿添彩，所以，它历来都是人们吟咏、描绘的对象。在古诗中，更是有不少歌咏白雪的名句，同学们能举出一些例子吗？
例如： 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。柳宗元《江雪》 欲度黄河冰塞川，将登太行雪满山。李白《行路难》 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。杜甫《绝句》 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。《别董大》高适
今天我们就来学习一首咏雪的唐诗《白雪歌送武判官归京》，希望这首诗能让我们在盛夏感受到丝丝凉爽。
二、文学常识 1、介绍作者
岑参(715—770)，南阳(今河南南阳)人。他是唐代“边塞诗派”的著名诗人。他与高适齐名，并称“高
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岑”。岑参30岁中进士，授兵曹参军。时值西北边境一带战争频繁，岑参向往建功立业，曾两度从军到西北边防工作，有舍身抗敌的雄心壮志。晚年迁嘉州刺史，所以世称岑嘉州。56岁那年，客死于成都。
2、作品简介
岑参现存诗360多首，其中以写边塞生活的诗最为出色。他曾两度出塞，边地风光，戎马生活给他留下深刻的印象，使他写出许多气势豪迈、充满报国激情的边塞诗。其诗洋溢着积极乐观的思想。有《岑嘉州集》传世。
3、写作背景
唐代天宝年间，李唐王朝与西北少数民族边境战事不断，许多文人也纷纷投入军人幕府，寻求个人发展，并体验到边塞紧张激烈的军旅生活和新奇独特的自然风光。《白雪歌送武判官归京》就是岑参在出塞的时候创作的。
三、吟读，感知音韵美 1、读准字音
白雪歌送武判官归京
作者：岑参
北风卷地白草折zhé，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散sàn入珠帘湿罗幕，狐裘qiú 不暖锦衾qīn薄bó。
将军角弓不得控，都dū护铁衣冷难着zhuó。 瀚hàn海阑lán 干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣chè红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。
2、视频朗读欣赏
3、读准节奏：白雪歌送武判官归京（二二三节拍或四三节拍) 4、教师范读，读出感情 5、自由朗读，读出画面 6、齐声朗读，读出气势 四、译读，探寻意境美
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1、朗读诗歌，对照注释理解诗句意思； 2、教师巡视指导，解答疑问，补充词语注释：
梨花：春天开放，花作白色。这里比喻雪花积在树枝上，像梨花开了一样。 惨淡：昏暗无光。
饮归客：宴饮归京的人，指武判官。饮，动词，宴饮。 风掣（chè）：红旗因雪而冻结，风都吹不动了。掣：拉，扯。 冻不翻：旗被风往一个方向吹，给人以冻住之感。 满：铺满。形容词活用为动词。 山回路转：山势回环，道路盘旋曲折。 3、教师出示译文
白雪歌送武判官归京
作者：岑参
北风席卷大地吹折白草，仲秋八月胡地飘降大雪。 仿佛一夜之间春风吹来，树上有如梨花竞相开放。 雪花飘入帘笼沾湿帐幕，就是穿狐皮袍也不暖和。 将军兽角弓冻得拉不开，都护的铠甲冷得难穿上。 无边沙漠结成百丈坚冰，忧愁的阴云凝结在长空。 帐中摆酒为回京人送行，助兴的是琵琶羌笛胡琴。 黄昏时辕门外大雪纷飞，冻硬的红旗风吹不飘动。 在轮台东门外送你回京，临行时茫茫白雪布满山。 山路曲折不见你的身影，雪地上空留马蹄的印迹。
岑参在这首诗中，以诗人的敏锐观察力和浪漫奔放的笔调，描绘了祖国西北边塞的壮丽景色，以及边塞军营送别归京使臣的热烈场面，表现了诗人和边防将士的爱国热情，以及他们对战友的真挚感情。全诗以一天雪景的变化为线索，记叙送别归京使臣的过程，文思开阔，结构缜密。
五、品读，感知意蕴美
1．从题目中你能得到哪些信息？
明确：这是一首咏雪诗，这也是一首送别诗，描写的是送友人归京的场景。 2．这首诗前后侧重描写的内容有何不同？两者是如何完成过渡的？
明确：前面重在咏雪，描绘了“瀚海雪景图”，作者热爱边塞风光，颂扬将士意志的感情融于其中。
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后八句主要是写送别，描绘的是“风雪送客图”。 用“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”一句完成了过渡。
“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”运用了对偶、夸张的修辞手法。这两句转写野外雪景。放眼雪原，冰雪覆盖，纵横交错，抬望天空，阴云密布。“愁”“惨”为饯别场面酝酿了气氛。烘托出诗人的离愁别绪，也说明前途充满艰险。
3．诗中是从哪两个方面揭示了当时的天气寒冷？ 明确：从正面和侧面来写当时天气寒冷的。
正面：“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。”“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。” 侧面：“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。”
由帐外转入帐内，点点雪花飘落进来，浸湿罗幕；穿着狐裘盖着锦衾也不觉暖，奇寒难忍。而将军都护这样的勇猛边将，也是“角弓不得控”“铁衣冷难着”，手冻僵了连弓也拉不开，铁甲也冷得穿不上。
4．“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”中的“折”“即”换掉好不好？为什么？
明确：不好。“折”字写出了北风之猛，有了这样猛烈的风，漫天飘落的雪才能“飞”。“即”字表现了诗人的惊奇之情，表明雪下得大，下得早。这两句极写边塞的风猛雪早。
5．你认为“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一句为什么能够流传千古？
明确：以春景写冬景，以梨花喻冬雪，比喻新奇贴切，既表现了边塞特有的奇异壮丽风光，又写出诗人的惊喜之情。
6．“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”几句描写有何作用？ 明确：写军营将士的苦寒生活，反映了战争的艰苦及其给人民带来的灾难，同时为送行场面渲染了悲凉气氛。
7．请你用生动的语言描述“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”所展示的画面，并谈谈这句细节描写的作用。
明确：傍晚时分，辕门外，大雪纷纷飘落，红旗被冰雪冻硬，尽管风刮得挺猛，红旗却一动也不动。这一生动而反常的细节再次传神地写出天气奇寒；旗帜在寒风中毫不动摇、威武不屈的形象是将士的象征。这两句一动一静，一白一红，相互映衬，画面生动，色彩鲜明。
8．诗的最后一句“山回路转不见君，雪上空留马行处”体现了中国绘画中的“留白”这一艺术手法，说说这句表达了作者怎样的思想感情。
明确：运用留白手法，写得含蓄，引发读者无尽的思考；表达了诗人对朋友的依依不舍及朋友离去后的无限惆怅之情，字字传神，含蓄隽永。
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六、悟读，感悟情感美
诗人写出了对友人怎样的感情?你是从哪句诗中看出来的？ (1)中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。--设宴饯别
写送别宴会，点明地点是在中军营帐。 连举三种乐器，以借代的方式，写出了送别宴会上的热闹情景。 (2)轮台东门送君去，去时雪满天山路。 --雪中送别
从辕门一直送到轮台东门，表现了诗人对朋友的依依不舍。“雪满天山路” 既表现出了风雪之猛，路之难行，又传达出了诗人对朋友的关切的担忧。
(3)山回路转不见君，雪上空留马行处。 --依依惜别
望不见远去的朋友，仍看着雪上空留的马蹄足迹。结尾两句，寓情于景，言尽而意无穷，耐人寻味。表达了诗人对朋友的依依不舍及朋友离去后的无限惆怅之情。
七、赏读，欣赏画面美
1、本诗以“雪”为线索，“雪”共出现四次，依次组成四个画面，请你用简明的语言概括四幅画面的内容。
（1）送别前的“飞雪”，八月飞雪苦寒图。
（2）中军量酒饯别时的“纷纷暮雪”，军营伐别奇寒图。 （3）临别时的“雪满天山路”，东门借别惆怅图。 （4）送别后的“雪上空留马行处”，别后雪地思乡图。
2、请你用“我喜欢 ，因为 ”的句式说话。
例：我喜欢“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一句，它不仅写出边塞气象变幻神奇，而且传达出诗人迎风赏雪的惊喜之情。
“忽”字，表明来得突兀，来得意外，形容雪来得急，下得猛。 “千树万树”，突出了雪的壮观景象。同时，透出了诗人高昂的乐观主义精神，只有热爱生活的人，才能表现出这种化苦为乐、积极向上的乐观情怀，才能写出这样的千古名句。
我喜欢“胡天八月即飞雪”、“千树万树梨花开”、“瀚海阑干百丈冰”，我们从诗句中可以感受到胡天气候奇冷，飘雪奇早;雪花奇繁，雪花奇美;风雪奇大，雪天奇冷。
我喜欢“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”一句，它不仅写冰天雪地，阴云低垂，而且传达出诗人送友离别的伤感情绪。
我喜欢 ”将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”一句，角弓、铁衣，用这些边塞将士身边的用品来衬托气候的寒冷，“不得控”和“冷难着”既表现了边地军营中将士的苦寒生活，又从侧面烘托出了大雪的寒
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威，是从人的感受、从侧面来描述边地的寒冷，这样记录边塞奇事，角度也很新颖。
我喜欢“风掣红旗冻不翻”一句，它不仅写出了边塞奇寒，而且红旗在风雪中坚强挺立也喻指边塞将士不屈的斗志，写出了他们心中奔涌的豪情。
我喜欢“山回路转不见君，雪上空留马行处”一句，它以景作结却不离送别，景中融情，耐人寻味：友人已去，诗人不顾风雪侵衣，看着雪上马蹄印迹，在想什么？不尽思潮，凝聚笔端。而巍巍天山、茫茫雪海为背景，为送别增添豪壮的气氛。
小结：
本诗前半部写景，后半部抒情。全诗以“雪”为线索，描绘了一幅塞外风雪送客图。写雪，既有大处落笔，又有细节勾勒。为“送别”做了很好的衬托和铺垫，给送别带上了雄浑悲壮的色彩，抒发出作者因为朋友返京而产生的无限惆怅之情。
八、背读，再享诗意美 背诵并默写这首诗。 九、中考链接
1、本诗选自《岑参集校注》，作者是唐代诗人。 2、解释句中加点的词。 ①胡天八月即飞雪（ 就 ） ．
②瀚海阑干百丈冰（ 沙漠 ） ．．③愁云惨淡万里凝（ 昏暗无光 ） ．．④风掣红旗冻不翻（ 拉，扯 ） ．3、根据要求写出诗文原句。
（1）诗中以花喻雪的千古名句是：忽如一夜春风来 千树万树梨花开。 （2）诗中起承上启下作用的诗句是：瀚海阑干百丈冰 愁云惨淡万里凝。
（3）只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽的送别情思的句子是：山回路转不见君 雪上空留马行处。 （4）岑参的《白雪歌送武判官归京》中从视觉角度看，色彩鲜明，红白映衬的两句诗是：纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
（5）岑参的《白雪歌送武判官归京》中借自然景物写凄凉寒冷景象（或描写塞外风狂雪早的句子是：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
（6）岑参的《白雪歌送武判官归京》中写沙漠冰封，愁云惨淡的景象（或起承上启下过渡作用）的诗句是：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
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4、对这首诗的鉴赏与分析，有误的一项是（A）
A．这首诗特写了唐代边地特有的奇异风光，抒发了诗人在朋友返京时载歌载物送别的喜悦之情。 B．这首诗情景交融，先以雪景衬托送别，后又在送别中描绘雪景。
C．“忽如一夜春风来”中“忽如”一词写出了“胡天”的大雪来得急，也表现了诗人惊喜好奇的神情。 D．“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”，展示了边塞冰雪天地，阴云重重的景象。
5、一位同学在作文中写道：春天来了!梨花、杏花、桃花全部盛开了，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开!这位同学引用岑参诗句是否恰当?为什么?请说明理由。
答：不恰当。学生引用岑参诗句后，整个句子就构成这样一种比喻关系：梨花、杏花、桃花全部盛开像很多树开满了梨花，不合比喻要求;春天来了已是事实，后面又说忽如一夜春风来，前后矛盾(违背逻辑)。此外，梨花、杏花、桃花与诗句中单一的梨花照应不周。
6、下面哪一项与山回路转不见君，雪上空留马行处一句在写法和表达的情感上最为接近?( A ) A.孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。(李白《送孟浩然之广陵》) B.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》) C.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》) D.海内存知己，天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀川》) 7、下列对诗词的理解不恰当的一项是（ D ）
A．而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，在那头。（《乡愁》） 诗句将个人的故乡之思上升到了家国之思，给人留下了长长的余味。 B．感时花溅泪，恨别鸟惊心。（《春望》）
诗人移情于物，通过花鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。 C．忽如一夜春风来．千树万树梨花开。（《白雪歌送武判官归京》）
诗人以梨花喻飞雪，比喻新颖，不仅把雪的洁白与鲜润揭示了出来，也给寒冷的边塞增添了温暖的感觉。
D．大模孤烟直，长河落日圆。（《使至塞上））
诗中的“圆”字和“直”字用得通真传神，刻画了明媚秀丽的塞外风光。
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