小学低年级绘本阅读教学策略与研究
绘本是小学低年级阅读教学中必不可少的一部分，其丰富的图像和简明的语言可以吸引学生的注意力，培养他们的阅读兴趣和阅读能力，提升他们的语言表达和思维能力。因此，本文将从绘本阅读的意义、绘本阅读策略和绘本阅读评价几个方面探讨小学低年级绘本阅读教学的研究。 一、绘本阅读的意义
绘本阅读是小学低年级阅读教学的重要内容之一，具有以下重要意义： 1. 调动学生阅读兴趣
绘本以其极具吸引力的画面和简明的文字，吸引了学生的注意力，让他们愉悦地感受到阅读的乐趣，从而激发了他们的阅读兴趣。 2. 提高学生阅读能力
绘本的阅读内容简单易懂，适合小学低年级学生的阅读水平，能够帮助他们快速提高阅读能力，更好地理解故事，提高阅读理解能力和阅读速度。 3. 发展学生语言表达能力
绘本中的语言简短明了，易于理解，有助于学生掌握语言表达的基本规律，提高口头表达和书面表达的能力，为以后的日常表达和写作打下基础。 4. 开发学生思维能力
绘本中的内容涉及生活、人情、道德等多方面的内容，有助于学生发展情感和思维，提高学生的思维能力和创造力。 二、绘本阅读策略 1. 识字训练
绘本中的文字通常较为简单，适合小学低年级学生阅读，但仍然有许多学生会遇到一些词汇难以识别的情况。在带领学生阅读绘本时，可以利用一些识字技巧，例如：从字母部首、韵母、音节入手，通过多次阅读、默读等训练，帮助学生快速掌握识字技能。 2. 人物角色分析
绘本中的故事情节有时涉及到多个角色，为帮助学生更好地理解故事情节和人物关系，可以在阅读时让学生分析人物个性和角色，理清故事情节的发展和变化。
3. 丰富学生情感体验
绘本中的情节往往涉及到情感，例如友情、爱情、希望、梦想等等，可以通过让学生倾听、感受、想象、表达等方式丰富学生情感体验，帮助他们更好地理解故事情节和情感内涵。
4. 触类旁通
绘本中的故事情节涉及的范围较广，在阅读时可以引导学生将故事情节与生活中的经历进行对比，发现并理解其中蕴含的道理，将学习到的知识运用到实际生活中。
在进行绘本阅读教学时，应给学生提供合适的绘本作为教材，而要想选择合适的绘本，需要进行绘本阅读评价。 1. 绘本阅读内容方面的评价
绘本中的内容应该既符合学生生活经验，又有趣味性，同时要有一定的教育意义。在选择绘本时，应注意绘本中的情节是否能够引起学生的兴趣，教育意义是否突出。 绘本的绘画形式也是选书的重要评价指标之一，选择形式具有良好美感的绘本，可以激发学生的阅读积极性，提高学生的艺术欣赏能力。
绘本的语言应该贴近学生的生活，形式简明，便于理解。同时，也要注意绘本语言的规范性和精神内涵。 结语：
绘本阅读在小学低年级阅读教学中具有不可替代的作用，通过绘本阅读，能够培养学生阅读兴趣，提高阅读能力，发展语言表达能力和思维能力。在绘本阅读教学中，需要制定合适的教学策略，进行适当的评价，为学生提供一种更好的阅读方式。
