《江城子·密州出猎》教案设计

《江城子·密州出猎》教案设计

教学目的：

① 识才干目的

a 引导先生重复诵读，掌握适当的停顿、节拍与语气。

b 鼓舞先生从言语的角度欣赏诗词，逐渐培育先生全体感悟作品的才干。

② 情感态度与价值观

a 体会词所表现出来的情感与思想。

b在感悟中同古人心灵融合，学习词人以积极失望的心态面对曲折的豁达胸怀。

教学重点难点:

重点：a、朗诵课文，背诵课文。

b、抓住〝狂〞，经过品味、朗诵体会词人所表达的情感。

难点：了解三个典故的含义。体会作者的感情。

教具预备：

多媒体课件

教学方法：

朗诵法、讨论法、点拨法

课时布置：

1课时

教学进程：

一 激趣导入

中国是诗的国度，五千年绚烂的中国文明闪烁着诗歌的光芒，唐诗。宋词成为我国文学兴盛的一个意味，明天让我们透过诗歌的字里行间去触摸历史与文明的脉搏。

二 新授

(一)解题

江城子，词牌名。密州出猎，词的标题。

(二)引见作者及创作背景

1. 苏轼(1037-1101)字子瞻，号东坡居士。诗、词、文、书、画均卓然大家。为〝唐

宋家〞之一，在词学上，为北宋词坛豪迈派主要作家之一。苏轼是豪迈词派的开创人。

2.创作背景：这首«江城子 密州出猎»，就是他写的第一首，也是最为典型的一首豪迈词.苏轼在熙宁四年(1071)因对王安石变法而自请外任。朝廷派他去当杭州通判，三年任满转任密州太守。宋神宗熙宁八年，是苏轼到密州上任的第二年.事先，密州蝗旱相连，而西南方的西夏和辽不时袭扰边境.作为爱国心切、一向主张抗敌御侮的苏轼，年届〝不惑而雄心勃勃〞，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时辰预备要驰骋沙场，为国效能.他在这年十月中，祭常山回来，与同僚猎于铁沟、黄茅冈，作此词.

(三)初读课文，了解大意

1.反省预习状况。指名朗诵，正音。

2.出示幻灯片，读准字音。

3.听录音范读。提示：留意字音、停顿及感情。

4.再读。结合注释，疏浚文意。

(四)赏析，体会词人的思想感情

1.词的上阕描画了什么内容?你知道词中哪个字写出了他事先的心境?

先生讨论后明白：(1)词的上阕描画了出猎时的浩荡局面。

(2)词中的〝狂〞写出了他事先的心境，狂在装备完全，随从众多;狂在百姓倾城，观看

狩猎;狂在自比孙郎，乘马射虎。

2.上阕描画这样浩荡的出猎，目的是什么?

明白：上阕写出猎盛况，表现了他威武的身姿，进而将自己与孙权相比，表达了词人特殊的气概。同时也为下阕的抒情作铺垫。

3.下阕哪个词集中抒发了他的情怀?表如今哪些诗句上?

明白：〝开张〞----豪迈。

〝鬓微霜，又何妨!〞

〝持节云中，何日遣冯唐?〞

〝会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。〞

4.本词援用了哪些典故?区分表达了作者什么情感?

5.体会感情，有感情地朗诵背诵。

三 总结，启示感悟.

1.小结：这首词经过描写一次出猎的壮观局面，借历史典故抒发作者杀敌为国的雄心壮志，表达了为国效命的坚决决计和爱国思想，并委婉的表达了期盼失掉朝廷重用的愿望。

2，启示：生活总有许多磕磕绊绊，坎坎坷坷，我们应该学习苏轼以失望的心态，豁达的胸怀英勇空中对。

四 作业

1考考自己。依据要求填写诗句。

2拓展阅读。搜集苏轼的其他诗词阅读赏析。

3.背诵。

板书设计：

江城子 密州出猎

苏轼

上阕 记叙出猎盛况(叙事) 表达了词人关心国度命运

下阕 抒发建功立业的豪情壮志(抒情) 报效国度的爱国肉体。