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2019 全国教师育人楷模事迹简介 _全国教书育人楷模事迹学习
心得
9 月 3 日，第 35 个教师节前夕，教育部召开新闻发布会，其中公布了
2019
年教书育人楷模名单。 教育部教师工作司任友群介绍， 全国教书育人楷模推选活动，今年是第 10 届，每年推出 10 位。今年产生的 10 位，涵盖高教、职教、基教、幼教、特教等各级各类教育，其中：男教师 4 人、女教师 6 人 ; 年龄最大
69 岁、最小 33 岁; 乡村教师 2 人、少数民族 3 人。
2019 年全国教书育人楷模名单如下：
1. 河北省兴隆县六道河中学贾利民 2. 山西治市第二中学许军则 3. 上海宋庆龄学校封莉容 4. 江西省南昌市启音学校张俐 5. 中南大学桂卫华
6. 广西北海市涠洲岛幼儿园范徽丽 7. 海南职业技术学院李琳娜 8. 铜仁职业技术学院顾昌华
9. 自治区双湖县协德乡完全小学拉姆 10. 西北师范大学王宗礼 2019 全国教书育人事迹简介
1、王宗礼
王宗礼，男，汉族， 1963 年 11 月生，党员，西北师范大学教授。他扎
根西北，30 年来一直奋战在教学科研第一线， 把教书育人当作人生最大的乐趣，
把培养中国特色社会主义事业的可靠人和合格建设者当作毕生使命。
他专注
教学，倡导和践行问题导向式教学，给学生传授知识、启迪思维的同时，引领学 生精神成长、完善人格，先后为本科生、研究生主讲课程
19 门，培养硕士、博
士研究生 100 余名。他潜心钻研， 以西北多民族社会为对象开展学术研究， 提出
1 ——文章来源网络，仅供参考
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西北民族地区 “板块式社会结构” 的认识，为解释西北民族地区政治稳定和农牧
民政治行为提供了全新视角。曾获国家“万人计划”哲学社会科学领军人才、甘
肃省教学名师等荣誉。
2、许军则
许军则，男，汉族， 1971 年 8 月生，党员，山西治市第二中学教师。他 23 年坚守在平凡教学岗位上默默奉献，既做学生成长的引路人，又做学生学习的陪伴者。他精研教法，在多年教学实践中形成“高效课堂五步教学法”和“高中英文作文四步推进法”等，获得广泛认可。他寓教于乐，通过绕口令、剧本表演、经典诗文赏析等丰富形式， 打造精彩课堂， 充分激发学生语言学习兴趣和语言运用能力， 收效良好。他大力倡导养成教育， 组织丰富的课桌文化和课外活动，促进学生德智体美劳全面发展。 曾获全国先进工作者、 山西省模范教师等荣誉。
3、李琳娜
李琳娜，女，回族， 1960 年 6 月生，海南职业技术学院教授。从教 30 年，她视讲台如生命， 积极探索高等教育和职业教育 “最佳结合点”，推动商科类 “六位一体”教学模式创新， 打造综合实训平台和配套的 “看、学、做、用、觉、悟”六度学习模式。她作为专业带头人，主持国家级精品课程和精品资源共享课建设。
她极力拓展培育高素质技能型人才渠道， 创新性地将教学活动与公益活动、 企业服务、精准扶贫相结合，带动多元合作育人， 为海南电商扶贫、新农村建设助力。曾获国家级教学成果二等奖、国家“万人计划”教学名师、全国职业教育先进个人等荣誉。
2019 全国教书育人楷模事迹学习心得
本学期在全面贯彻落实教育局文件精神， 深化“向王仁老师学习” 主题教育
活动中，我们集体学习了优秀教师王仁的感人事迹，通过认真学习和深刻领会，
王仁老师的精神值得我们终身学习。 听着他的事迹， 有数次眼眶湿润， 被这位优
秀教师的语言和行为所感动。他的光辉形象时刻浮现在眼前，同样是人民教师，
他却在这平凡的岗位上做出了那么不平凡的事迹， 是我们学习的楷模。 感觉自己
与王仁老师相比还差甚远。下面从三个方面谈学习王仁老师的心得体会：
一、立足本职，对学生献出一片爱心。
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王仁老师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于学生就是一个“爱”字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生辍学时，是王老师不辞辛苦一次又一次家访，直到学生上学为止 ; 当学生在学习上遇到困难，他不厌其烦的耐心指导 ; 当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因 ; 用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。
二、对工作必须有强烈的事业心、责任感。
王仁老师的崇高精神是我们终身学习的榜样。 作为一名教师， 应当学习优秀教师以学生为动力， 以育人为首的精神。 教师必须具有足够的耐心和责任心， 不仅要规范学生的行为， 更要了解学生的思想动态， 对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。从自己
身边的小事做起， 要求别人自己必须努力做到。 牢固树立了教师的光辉形象， 通过学习我有着很深的感触，发觉到与这些优秀教师比起来，差距实在是太大了。
有时觉得工作压力很大很累， 现在我却发现， 我们的工作是充实的， 意义是深远的，职业是幸福的，做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较个人得失，时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每一位学生， 热爱每一个学生是我们的责任，教育这些孩子是我们的神圣事业。 对我们这些学生既要爱又要严。 既要学知识又要学做人，全面关心学生的进步， 时刻把学生放在第一位， 是作为一名老师必需承担的责任和义务。
三、教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。
通过学习王仁教师的事迹， 我进一步体会到，在教育教学中，尊重这些学生，是我们从事教育工作的老师必备的道德要求， 尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊
重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生。让们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。
如今，王老师虽然走了， 但是他那高尚的师德， 以及对教育教学执著的奉献精神，在我们这些教师的心中永远闪烁着金色的光芒， 他是一座丰碑， 更是一座
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航标，他将永远激励着我们奋力前行，谱写自己美丽的教育人生。
2019 全国教书育人楷模事迹学习
最近学校组织学习了全国优秀教师周贤怡的先进事迹， 我看后深受感动， 深深地体会到优秀教师的事迹平凡又伟大， 感人的事迹催人泪下， 他们的事迹动人、
令人感动，值得学习和深思，他们的优秀品质和精神值得我们学习。 优秀教师的事迹体现了一个共同特点就是热爱祖国、热爱人民、热爱学习、热爱学生。他们把爱献给了教育事业， 在平凡的工作中铸就了闪光的师魂， 为我们树立了新时期人民教师的光辉榜样。
从优秀教师身上， 我们看到了优秀教师那种爱岗敬业、 无私奉献、事业为重的高尚品质，对工作一丝不苟的高度负责的敬业精神， 乐于助人的高尚职业道德。
优秀老师们有着爱党、 爱国始终视祖国和人民利益高于一切的高尚情操。 他们立志于教育和科研事业务实敬业， 不畏困难，勤于探索勇于创新勇攀高峰的献身精神、他们做学问严谨务实、脚踏实地、不为名所累、不为利所趋。教学生言
传身教，厚以载德，他们老老实实做人、踏踏实实干事，甘为人梯，无怨无争地为祖国培养优秀人才。
作为一名教师，我认为在今后工作中首先应该以优秀教
师为榜样，学习他们献身教育，甘为人梯的崇高境界。学习他们以德立教、爱岗敬业、忠于职守，树立良好的职业道德， 真正热爱教育事业，以教育为快乐，热爱自己的工作岗位， 扎扎实实地干好自己的本职工作， 把全部的爱献给教育事业，献给我们学校的学生们。
其次，要热爱学生。榜样的力量是无穷的，我会以优秀教师为榜样，满腔热
情地投入到自己的本职工作中， 全心全意为学生服务。 爱不应该是挂在嘴上， 也不应该是肤浅的凡事包办， 而应该深入到思想落实在行动上。 家长把子女送到学校我们有责任把学生教育好、 保护好、让每个学生都能在教师的爱护下和教育下健康的成。在今后的工作中， 我们要以求真务实的作风和崭新的精神风貌， 向优秀教师那样努力工作， 不求索取，以奉献为荣。积极进行“教书育人、管理育人、服务育人”的探索，忠诚党的教育事业。对他人宽容一些，多与人为善，与己为
善。做到正人先正己，做事先做人，做一个坦坦荡荡的人。脚踏实地、不为名所累、不为利所趋，立足自己的岗位，努力工作和学习，以实际行动为我们学校的
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发展贡献自己的力量。 满腔热情地投入到自己的本职工作中， 全心全意为学生服务。爱不应该是挂在嘴上， 也不应该是肤浅的凡事包办， 而应该深入到思想落实在行动上。家长把子女送到学校我们有责任把学生教育好、 保护好、让每个学生都能在教师的爱护下和教育下健康的成。在今后的
工作中，我们要以求真务实的作风和崭新的精神风貌， 向优秀教师那样努力工作，不求索取，以奉献为荣。积极进行“教书育人、管理育人、服务育人”的探索，忠诚党的教育事业。对他人宽容一些，多与人为善，与己为善。做到正人先正己，做事先做人，做一个坦坦荡荡的人。脚踏实地、不为名所累、不为利所趋，立足自己的岗位， 努力工作和学习， 以实际行动为我们学校的发展贡献自己的力量。
2019 全国教书育人楷模事迹学习体会
通过学习十佳优秀教师的先进事迹， 我深受感动。 他们的事迹动人， 他们的优秀品质和精神值得我们学习。 同样是一名教师，尽管我们的教育环境迥然不同，但我们可以共享同一种精神、 同一种信念、 同一种态度和同一种操守， 那就是甘于寂寞、甘于奉献、甘于钻研和甘做人梯。下面，结合这次学习谈谈我的体会。一、端正态度，努力工作。
常言道：态度决定高度 ! 端正了态度，也就决定了高度的起点，这才是做好事情的根本前提。这辈子，我既然选择了教师这份职业，就首先要静下心，沉下
气，踏踏实实工作，老老实实做人，不受外界的干扰，潜下心来工作。 二、人师表，教书育人，做学生的好朋友。
教师的人生价值就体现在把青少年培养成材上。 教师照亮别人的同时， 也照亮了自己，看到自己的学生一个一个成材， 教师就会有一种成就感， 就会感到人生的价值。爱生，
就是爱护每一个学生， 相信每一个学生都能成材。 教师要相信学生、 理解学生、尊重学生。这是教师的天职，也是教师的信条。那种把学生从小分成三六九
等的做法是不对的， 不仅会伤害大多数学生， 而且会使少数学生滋长优越感， 不利于他们的成长。“对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样” ，我们都应该学会换位思考，当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就一定得怎么教别人的孩子。
当家长把孩子送到我们手上的时候，
他们对我们寄予很大的希望， 所以，我要把
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他们都看成是自己的孩子， 要象爱自己的孩子一样真诚的爱他们， 用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。当孩子的优点或进步时，要及时表扬，加以肯定和鼓励。
三、不断学习，提高自身的业务水平。今天的时代已经是知识经济的时代、
学习化的时代。 科学技术日新月异， 教育学和心理学也有很大的发展， 对学生成
长的规律也有了新的认识。 教师只有不断学习才能适应时代的要求，
适应教育新
形势的需要。教师在工作中要不断研究教材，研究学生，反思自己的行为，成为 一名研究型的教师。教育既是一门科学，又是一门艺术。要掌握它是不容易的，
需要不断的钻研。都说人是要活到老学到老的。时代在进步，孩子在成长，对老
师的要求也就有所提高， 所以，我们要不断加强学习， 学习一些先进的教育教学
理念，用学到的理论知识指导自己的
实际工作，大胆创新， 积极寻找适合学生的教育教学方法， 让自己的脚步跟上时代的步伐，这样才不会被时代所淘汰。 在以后的教育职业生涯中，我将在这些先进教师先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化作为一名教师的责任心。
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