我们爱和平
课 题 第5课 我们爱和平 理解和平的意义，能用适当的艺术手法来表现和平的主教 学 目 的 题。在欣赏于评述过程中，感受作家的思想感情和对和平的向往，在体验和创作中，尝试和学习表现手法的多样性。 教学重点 教学难点 教 具 教 学 过 程 借助具有象征意义的事物来表现和平的美好生活。 如何表现热爱和平的主题。 图片、课件等 教学方法 图片、课件等 第二节 一、课堂导入： 再次欣赏战争主题的作品，感受并说出能够代表战争的主要颜色。 黑、灰、红等。 二、课堂发展： 战争与和平是一对反义词，那么代表和平的颜色是不是也与代表战争的颜色也是对比的呢？ 代表和平的颜色是哪些？ 为什么？这些颜色哪些是暖色，哪些是冷色? 学生再次欣赏上一节课的作品，从中了解了能够代表和平的主要颜色和象征的事物。 提问学生对美术作品的理解和审美感受。领会美术作品所传达的精神。 感受多种形式的学生作品：水墨画、装饰画、剪贴画等多种形式启发同龄学生表达热爱和平这一主题。构图大胆，色彩鲜艳，画风稚拙。 三、学生作业，教师辅导： 创作一幅表达热爱和平的画。 要求：作品能够传达热爱和平的意愿。 作品的构图、色彩、形式要有美感。 四、课堂小结。 我们爱和平 板 书设 计 作业要求：1、能用恰当的语言描述这些建筑和美术作品的造型特征和艺术特色，能尝试说出自己的内心感受。 2、尝试用临摹或绘画形式来表现不怕牺牲、前赴后继的英雄主义精神事迹。 教在讲解色彩的时候，部分学生竟然忘记了色彩的冷暖，什么颜色是冷色，学什么颜色是暖色，在教师的启发下，学生回忆起以前学过的知识，色彩是后非常重要的知识，以后在课堂教学的时间里还要不断提及这些知识。 记
