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大班音乐游戏教案及教学反思《大蛀牙》
(1)完整倾听，感受歌曲的欢快与风趣。
(2)再次倾听，肢体感应歌曲节拍。出自:屈;老.师(教师按三段歌词，随拍子拍肢体的三个部位，引导幼儿听蛀牙的次数。)
活动目标：
1.了解歌曲内容，感受歌曲欢快、风趣的特点。 2.通过道具游戏、肢体造型感应每句末\"蛀牙'次数。 活动准备：
1.经验准备：知道蛀牙的危害。
2.材料准备：音乐《大蛀牙》、鼓、故事图片 活动重难点：
活动重点：了解歌曲内容，并通过道具游戏肢体造型等感应每个句末的\"蛀牙'次数。
活动难点：引导幼儿听辨每句末尾木鱼声的次数。 活动过程： 1.热身活动。
(1)教师敲击鼓面，幼儿走各种步伐感应拍子。(指导幼儿根据鼓声的快慢变化，走出各种步伐如跑、跳、蹲走、弯腰走等。)
(2)教师敲击鼓边，幼儿原地拍手或两人互拍出教师敲揍的节拍。 2.观察图片，故事导入。
引导幼儿观察故事图片，自由讲述图片内容。 师：你看见了谁?它们在做什么? 故事讲述 3.欣赏歌曲：
4.进行道具游戏，感应每句末\"蛀牙'的次数。
(1)打棒敲击次数。(引导幼儿听辨句末的木鱼声，并用掌声拍出来。) (2)点手心游戏，感应次数。
玩法：幼儿手一只手摊开，当唱到\"有一颗大蛀牙'时用另外一只手在手心点一点，两颗，三颗大蛀牙则依照歌曲节奏快慢点上两点或三点。(注意提醒幼儿边唱边玩。)
5.做肢体造型，感应句末\"蛀牙'次数。
(1)教师伴随音乐，在句末木鱼处做肢体造型。(注意提醒幼儿两人合作，一人创作，另一个模仿，合拍做造型。)
(2)幼儿两个人合作玩肢体造型游戏。(提醒幼儿随\"蛀牙'的次数做肢体造型，之后请全班幼儿围成一个圆圈，请几个幼儿站在中间按歌曲节拍做动作，其余幼儿模仿，每段间奏时换人) 6.小结评价。 提问：怎样保护牙齿?
小结：早晚刷牙，饭后漱口，保护牙齿身体好! 附：
【音乐分析】 1.句式。
前奏(一个八拍)-----念词一遍(有一颗大蛀牙)------间奏(一个8
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拍)------唱歌一遍(有两颗大蛀牙)-------间奏(1个8拍)-------唱歌一遍(有三颗大蛀牙)。 2.歌词。
小朋友乖乖，小虫子坏坏，把嘴巴开开啊! 有一颗大蛀牙!原来你没刷牙! 有两颗大蛀牙!原来你没刷牙! 有三颗大蛀牙!原来你没刷牙! 活动反思：
《大蛀牙》是一首音乐节奏简明、语词简单有趣的歌曲。活动中，有趣的故事情节很好的吸引了幼儿的兴趣，第一遍倾听歌曲后，幼儿对语词有了初步的理解，第二遍基本可以跟随音乐念唱出来，在老师的引导下，能够将大蛀牙出现的次数拍出来，很好的感受了音乐里的蛀牙次数。角色扮演\"牙访所的游戏中，幼儿非常喜欢，但老师在组织中没有注意到游戏的氛围，没有强调好规则，幼儿在角色分配上有了矛盾，出现了大家都想演医生，而不想演病人的现象，仓促的结束了表演，多数幼儿没有把角色扮演出来。认识键盘的游戏中幼儿兴趣非常浓烈，因为在钢琴键上玩游戏的情节非常吸引幼儿，幼儿对小山坡CDE,大山坡FGAB理解较好，能够在琴键上找出来，并能正确的用相应的手指触摸。不足之处就是此环节没有加入音乐，游戏时略显呆板。在造型记忆的环节中，幼儿能够模仿出老师的动作，但在结合音乐做出模仿这块幼儿还是把握不好音乐，需要老师提醒。有个别幼儿可以自己创编动作，随音乐记忆表演。大多数幼儿还需要老师引导，只能模仿。
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