活动探究·关键能力
【议题】学习科学思维的意义 情境诱思
从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼
篓旁。另个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人寰。又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边，从此，两人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。
1. 前后几个人的差距的根源在哪里？为什么？（依托对不同思维的分析，培育科学精神）
2. 这给我们以什么启发？（依托相关事件的启示，培育公共参与意识）
归纳释疑
1. 科学思维有助于我们形成正确的世界观和方
（1）因为科学思维要求从实际出发，正确反映事物的本质和规律，正确地辩证地运用科学思维方法，这实际上就是要求我们要运用辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方去分析和解决问题，反对唯心主义和形而上学等错误的世界观和方。
（2）所以，科学思维有助于我们形成正确的世界观和方。 2. 科学思维有助于我们正确地认识世界和改造世界
（1）科学思维作为正确的思维模式和思维方法，给我们正确认识和改造世界的活动提供了思想武器：一方面，我们可以自觉地遵循形式逻辑的要求，反对相对主义、诡辩论等错误；另一方面，我们还可以运用辩证方法，去反对形而上学思维形式和思维方法，用联系、发展和矛盾的眼光看问题，全面动态地把握世界。
（2）科学思维能够使我们在认识世界和改造世界的活动中少走弯路，尽快达到自己的目的。
3. 科学思维能促进各门具体科学的发展
（1）具体科学的发展离不开正确的思维模式，正确的思维模式和方法，有助于正确的科学理论的形成，这是显而易见的事实。科学思维能够使我们判断事实是否与理论相符合，有利于我们综合运用各种科学思维方法，面对新情况，解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造。
（2）各门具体科学的产生和发展，正是在科学思维的推动下造成的。 4. 科学思维有助于人们的交流和提升人的素质
（1）人和人的交流也离不开正确的思维，科学思维就像融合剂，能使不同的民族和宗教派别在同一个世界中和谐共存；科学思维是精确的、可以检验的有普遍的适用性，所以，它能使我们了解假设和推论、臆断和证明之间的区别能帮助我们增强辨别能力；科学思维还可以帮助我们正确地对待“思维定式”：一方面利用思维定式快速解决问题，另一方面又不被思维定式的负面影响所左右。
（2）人们可以通过科学思维的学习和训练，促进生产力的发展和推动社会的全面进步。
典题提能
【例1】甲乙两画家以“安静”为题，各画了一张画，甲画了一个湖，湖面平静，倒映着远山和湖边的花草，好像一面镜子。乙画了一个急湍直泻的瀑布，旁边一棵小树，树上有一个鸟巢，巢里有一只小鸟，小鸟在睡觉。这说明（ ）
①甲把握事物的本质和发展规律，真正懂得安静的真义 ②乙违背事实，不懂得安静的真义
③甲乙都追求了认识的客观性，体现出安静的真义 ④乙具有创新意识，有所发现、有所创造 A. ①②
B. ①③
C. ②③
D. ③④
题后反思：______________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
答案
【议题】
1. 提示：前后几个人差距的根源在于思维的不同。后两人正确把握了事物之间的内在联系，把握了事物的本质和规律，并进行了符合逻辑规则的推理。 2. 提示：要运用科学思维，把握规律、遵循规则、正确预见，从而正确地认识事物，提高工作效率。
【例1】选D 甲乙都反映了客观状况、表现了安静，但乙的做法更有创造性。
