嘴头中心小学 四年级书法教案 编辑人：陈震
第一讲 笔画少与笔画多的字
教学目标：
1、让学生通过观察独体字“大”、“六”、“事”、“重”的写法，体会独体字的写法。
2、会写独体字的占格及特点。 教学重难点：把握写独体字的特点 教学过程：
教师
一、导入
1、出示图片“大”、“六”、“事”、“重”，让学生认真观察这四个字的特点及写法。
2、通过幻灯片进行笔画的写法模拟。
3、观看幻灯片演示，并仔细观察独体字写法中的注意事项。 4、教师指导学生写法。 二、小结
通过幻灯片的演示，发现独体字的写法应该是：笔画少的独体字应丰满，笔画多的独体字笔画应纤细一些。 三、练习
临习“天”、“乎”、“必”、“尤”
“九”、“永”、“我”、“重” 四、总结
我们今天学习了哪些独体字的写法呢？你都记住了吗？ 课后反思：
1
学生
1、学生认真观察
2、学生根据幻灯片进行模拟
3、认真观察并总结写法
4、独自练习
完成，同桌互评 教师巡视指导
嘴头中心小学 四年级书法教案 编辑人：陈震
第二讲 取中结构
教学目标：
1、让学生明白哪些独体字要居中书写。 2、掌握取中结构字的写法。 教学重难点：
让学生明白哪里是居中 教学过程：
教师
一、出示有中竖的独体字，课件演示“王”、“出”、“甲”、“申”等字的写法，让学生认真观察中竖在米字格中的哪个位置上。 二、继续演示“正”、“玉”、“丹”、“雨”的写法及观察，哪一笔画才是居中线的一笔。
三、总结：有中竖或上中点的独体字，竖或中点居中线上，如果没有，则应竖中线平分左右。
四、临习“生”、“出”、“正”、“夫” “甲”、“申”、“丹”、“言” 五、作业：找出10个你喜欢的取中结构的字，每字写2遍。 课后反思：
2
学生
1、认真观察，记忆写法。
2、学生临摩字体，同桌互评。
3、完成，教师指导，选出优秀的全班传看。
嘴头中心小学 四年级书法教案 编辑人：陈震
第三讲 偏斜结构
教学目标：
1、清楚哪些字是偏左，哪些字是偏右。
2、会找到偏斜结构字的特点，正确书写。 3、掌握字的重心，使写出的字更加平衡。 教学重难点：
能找到字的重心并能正确书写。 教学过程：
教师
一、导入
1、首先，对学生上节课的作业进行点评，对于写的好的同学介绍其经验。
2、出示“力”、“方”、“九”、“尤”等字，让学生讨论：这些字与取中结构的字有哪些不同？ 二、新授
1、像这样重心不在中间的独体字，首先要找到它的重心，才能把字写好。
2、课件演示“方”、“勿”、“乃”、“也”等字的写法及重心的位置。 三、总结：
偏斜结构的独体字，不管是偏左或偏右，字的重心一定要平衡，斜中求正，字才稳定。 四、作业：临习P6 课后反思：
3
学生
1、介绍经验
2、小组讨论，汇报交流
3、学生对照演示进行模仿书写
嘴头中心小学 四年级书法教案 编辑人：陈震
第四讲 字头（一）
教学目标：
1、掌握汉字上下结构的规律和写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。 教学重难点：
掌握汉字上下结构的规律及写法特征。 教学过程：
教师
1、观察今天要写的字：“南”、“每”、“宇”、“安”、“禹”、“臭”、“夏”、“丕”。
2、写“南”字，上窄下宽，“十”字头起笔应高一些，下框要上开下合，里面横稍短，上下两竖的起笔在一条直线上，重心才平稳。 3、写“每”字，斜中求正重心才稳。
4、写“宇”字，宝盖头稍宽，盖住下部。
5、请两生黑板演练，同学评议，全班练习。
6、自己观察后面5个字的写法特点。
7、选几个写的好的字进行传看。 课反反思：
4
学生
1、认真观察
2、细心体会，边看边练
3、记住特点，临摩
4、观察后同桌互说，教师指导。
嘴头中心小学 四年级书法教案 编辑人：陈震
第五讲 字头（二）
教学目标：
1、掌握汉字上下结构的规律及写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生热爱书法，提高他们对书法的鉴赏能力。 教学重难点：
掌握上下结构独体字写法特征。 教学过程：
教师
一、复习上节课书写内容，找两名同学到黑板书写。
二、观察今天所学的字，找出书写特点。
三、教学“金”、“本”、“泰”、“食”、“安”、“奉”、“舍”等字 1、人字头，撇、捺伸展，角度销大。
2、大字头，横稍短，撇起笔向上伸。
3、春字头，三横稍斜，间距相等，要紧凑。 四、练习 临习前四个字
五、全班练习，每个字写两遍，同桌互评。 课后反思：
5
学生
1、指名板演，其余学生评议
2、认真观察，找特点、讨论
3、学生根据教师所讲特点，边听边学
4、两名同学板演，其余同学练习。
嘴头中心小学 四年级书法教案 编辑人：陈震
第六讲 字头（三）
教学目标：
1、使学生掌握字头在田字格中所占位置及写法。
2、注意字体结构及笔画在田字格中的位置。 3、培养学生细心观察的品质，规范书写习惯。 教学重难点：
使学生掌握字头在田字格中所占位置及写法。 教学过程：
教师
一、复习导入
二、先看一看今天我们要写的字 三、教学
1、“山”字头形体较斜，上中部校窄，下部较宽。
2、“足”较小，提、撇呼应。 3、“觉”“学”字头中间高，两边低，竖向笔画间距匀称。 4、“穿”“穴”前三笔与宝盖写法相同。
四、观察其余的字，你觉得要注意什么？ 五、作业
课后临写，每个字两遍。 课后反思：
6
学生
1、认真观察，同桌讨论。
2、边看边写，仔细认真。
3、完成，同桌互评。
嘴头中心小学 四年级书法教案 编辑人：陈震
第七讲 字头（四）
教学目标：
1、掌握本课中“京”、“充”、“兹”、“并”、等字的写法及书写规律。
2、注意这些字在田字格中的位置。 教学重难点：
掌握字的写法及书写规律。 教学过程：
教师
一、观察“京”、“充”、“兹”、“并”，你能发现它们有什么特点吗？ 二、教学新字
1、“京”字，点居竖中线上。 2、“充”字，首笔点写成短横。 3、“兹”字，八字头上两点呼应顾盼，横稍斜而略短
4、“并”字，上部写法与“兹”相似，横稍短。 三、练习 四、作业
临习中的后四个字“华”、“劳”、“菅”、“莹”。
课后反思：
7
学生
1、认真观察，同桌讨论。
2、独自观察，书写后同桌互评。
嘴头中心小学 四年级书法教案 编辑人：陈震
第八讲 字头（五）
教学目标：
1、学会“光”、“云”、“霄”、“暑”等字的写法，并能牢记写法。
2、培养学生热爱书法的好习惯。 教学重难点：
学会字的写法并能牢记。 教学过程：
教师
一、复习上节课后四个字。 二、新授
1、“光”，小字头，短竖起笔稍重，收笔较轻。
2、“云”，雨字头，首横稍短，位置应摆正。
3、“霄”，上部偏宽，下部窄长。 4、“暑”，日字头，形体稍窄小，横间距要均匀。 教师边写边说字的特点。 三、练习
自由练习临习后四个字 四、作业
课后临习每个字两遍。 课后反思：
8
学生
1、指两名同学板演，同学评议。
2、学生边看边练
3、完成，同桌互评。
嘴头中心小学 四年级书法教案 编辑人：陈震
第九讲 字底（一）
教学目标：
1、掌握好“皿”、“灬”、“心”字底的字的写法及在田字格中的位置。
2、写好带有这些字底的字。
3、培养学生认真读写的习惯及书写兴趣。 教学过程：
教师
一、复习导入 昆、尚、当、爱 二、新授
“孟”、“盖”、“然”等字的写法及在田字格中所占位置。 三、讲解字底注意事项。 1、“皿”字底左右竖向里斜，里面两竖变两点。
2、“灬”，四点笔断意连，每个点的姿势都不一样，可以看成下部的长横。
四、继续教学“思”、“忠”、“善”、“名” 五、临习。
孟、盖、然、思、忠、善 六、作业：
自己找喜欢的字练习10个 课后反思：
9
学生
1、两名学生板演
2、学生边临摩边练习。
3、完成，同桌互评
4、学生模仿，自己书写。
5、完成，师指导。
嘴头中心小学 四年级书法教案 编辑人：陈震
第十讲 字底（二）
教学目标：
1、通过学习“至”、“架”、“壑”等字，重点掌握“工”、“木”字底字的写法及在田字格中所占位置。
2、观察并掌握字的特点。
3、培养学生认真观察和书写的习惯。 教学重难点：
观察并掌握字底的写法及田字格中所占位置。 教学过程：
教师
一、复习上节课内容 孟、盖、思、然 二、教学新字
1、出示新字，学生认真观察字的写法及在田字格中所占位置。
2、学生小组找出字的特点。
3、教师讲解写字时的注意事项。
4、继续出示“智”、“其”、“典”等字，让学生认真观察并找出字的特点，教师提醒学生写字的注意事项。 三、练习
“至”、“壑”、“架”、“其”、“智”、“典” 四、作业 课后临习两遍 课后反思：
10
学生
1、全部书写，择优展示。
2、学生模仿练习。
3、同桌找特点，讨论。
4、认真观察，仔细书写。
5、完成，同桌互评，教师巡视指导。
嘴头中心小学 四年级书法教案 编辑人：陈震
第十一讲 字底（三）
教学目标：
1、学习并掌握“青”、“皇”、“帝”等字的字底写法及其特点。
2、使学生加强写字姿势习惯的养成。
3、使学生养成良好的书法习惯及认真观察的习惯。 教学重难点：
注意培养学生坐姿的养成。 教学过程：
教师
一、新授。
1、用大屏幕演示字的写法及笔顺。
2、着重演示字的底部写法及在田字格中所占位置。
3、演示“贯”、“贵”、“帝”等字的写法及特点。
4、学生在黑板上的田字格中练习。 二、巩固练习
青、皇、圣、泉、质、贯、帝、贵 三、作业 课后临习两遍 课后反思：
11
学生
1、学生认真观察并练习。
2、学生练习。
3、选3名学生到黑板书写。
4、学生轮流练习，其他学生评价
嘴头中心小学 四年级书法教案 编辑人：陈震
第十二讲 上中下结构的字
教学目标：
1、知道上中下结构的字要中心对正，和各部分的宽窄。
2、继续养成学生良好的书写姿势。 3、培养学生认真观察的能力。 教学重难点：
字中心要对正，各部分的宽窄要找清。 教学过程：
教师
一、导入
1、课件演示上中下结构的字。 2、教学应注意的写法及在田字格中所占的位置。
“登”、“万”、“寿”、“实” （1）“登”字，上部撇、捺伸展，盖住中下部的“豆”。
（2）“萬”字，这个字的特点是上中窄，下部较宽。
（3）“实”字，上部下部宽，属于上盖的字。 二、巩固练习 率、寿、营、灵 三、作业 课后临习两遍 课后反思：
12
学生
1、认真观察 2、练习
3、学生观察并根据特点书写
4、完成，同桌互评，教师巡视。
嘴头中心小学 四年级书法教案 编辑人：陈震
第十三讲 字框（一）
教学目标：
1、掌握“厂”、“广”、“尸”等字框的写法，掌握笔顺，正确书写。
2、写好带有这些部首的字，注意这些字在田字格中的位置。 3、培养学生认真书写的习惯和兴趣。 教学重难点：
写好带有这些部首的字，注意这些字在田字格中的位置。 教学过程：
教师
一、观察例字 厥、历、廊、屋、疾 二、找出字的特点
1、厥：首笔为短横，直撇劲拔。 2、历：注意字的稳定性 3、廊：被包围部分左下空虚，右下伸展
4、屋：被包围部分横间距离稍近 5、疾：此病字旁是欧体字的变形写法。 三、巩固练习 庭、居、属、痼 四、作业 课后临习两遍 课后反思：
13
学生
1、认真观察
2、边听边仿写
3、独自练习，同桌互评
嘴头中心小学 四年级书法教案 编辑人：陈震
第十四讲 字框（二）
教学目标：
1、掌握半包围字的规律。
2、继续养成良好的书写姿势。 教学重难点：
掌握半包围字的规律 教学过程：
教师
一、复习上节课所学的字 廊、屋、疾 二、观察本课生字 迈、运、建、越 三、把握书写特点
1、迈：被包围部分应稍窄而高一些
2、运：被包围部分偏左一些
四、巩固练习 延、建、越、趋 五、作业 课后临习两遍 课后反思：
14
学生
1、两名学生板书
2、认真观察，牢记特点
3、完成，集体交流
嘴头中心小学 四年级书法教案 编辑人：陈震
第十五讲 字框（三）
教学目标：
1、掌握右上包左下的字的写法及在田字格中所占位置。
2、加强学生坐姿的养成。 3、培养学生认真观察的能力。 教学重难点：
掌握右上包左下字的写法 教学过程：
教师
一、教学字的写法
1、旬：首笔回锋斜撇，横折钩折后稍向左偏，钩短小而有力。 2、盛：左短右长，“皿”补其左下，底横向左出一点。
3、成：首横短而上斜一些，竖撇曲劲而不可过长。
4、气：被包围部分主横左出。 二、练习 1、仿写 2、临摩 三、作业
课后找十六个喜欢的半包围字写两遍 课后反思：
15
学生
1、认真观察
2、学生观察并根据特点书写
3、完成，同桌互评，教师巡视。
嘴头中心小学 四年级书法教案 编辑人：陈震
第十六讲 字框（四）
教学目标：
1、掌握上包围和全包围字的写法及特点。
2、培养学生认真观察的能力。 教学时间：一课时 教学过程：
教师
一、复习
屋、疾、建、还、感、盛 二、新授
1、“同”，些字外框的竖画左右平行勿斜，里面不可下沉。 2、“阁”，外框写法，被包围部分笔画短小而轻灵，“各”居中心。 3、“风”字框，首笔为回锋撇，被包围部分点画轻灵，取后仰式。 4、“固”，“口”字框，外框的占位大小即是字的大小。 三、练习 内、闻、凤、国 四、作业 课后临习两遍 课后反思：
16 学生
1、两名学生板演，其余学生评议。
2、认真观察，牢记特点。
3、完成，教师指导。
