最新广东省2020届高三下学期4-5月语文试卷精选汇编：古诗词鉴赏专题

珠海二模

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面这首唐诗，完成

14~15题。.

江

南

春

怀

李白

青春几何时?黄鸟鸣不歇。天涯失乡路，江外老华发。心飞秦塞云，影滞楚关月。身世殊烂漫，田园久芜没。岁晏何所从?长歌谢金阙。

14.下列对这

首诗的赏析,不正确的一项是(3 分)

:美好的春日还能停留多久呢

?

A.前两句写黄鸟不停啼叫，让诗人感到时光流逝，不禁感慨

B.“天涯”“江外”言漂泊之远，“华发”言年龄之大，从时空两方面写出了诗人的处境。C.“心飞”句表现理想的高远，

“影滞”句描绘现状的困窘，虚实结合，拓展了艺术空间。

“烂漫”与“芜没”对比强烈。

D.七、八两句写自己一生追求真率自然，而田园久已荒芜，15.诗歌最后两句有何含意14. [分析鉴赏] (3

分)

?请简要分析。(6分)

D (本诗中的“烂漫”意为“放浪凌乱”比)

15. [鉴赏评价] (6

分)

，该句是说自己非常潦倒落魄，因此“烂漫”与“芜没”不构成对

①最后两句是说人生到了晚年，该何去何从呢表现了诗人在现实中无处归依的茫然，也透露出

?就让我高歌一曲，辞别华丽的宫阙吧;②前一句提出疑问，

人到暮年的感伤;③后-句自答疑问，表达了诗人对仕进的厌倦和对回归田园的渴望。分)

(每点2分，三点共6

江门一模

（二）古代诗歌阅读（本题共

2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

春日怀秦髯

李彭

郊园物物近清明。，草不知名随意生。，病躯却怕酒壶倾。应在日边听流莺。

，

山雨萧萧作快晴，花如解语迎人笑晚节渐于春事懒

①

②

睡余苦忆旧交友，

【注】①王仁裕在《开元天宝遗事》一书中有“争如我解花语”句。②杜甫诗《遣闷戏呈路十九曹长》

“晚节渐于诗律细，谁家数去酒杯宽”14. 下列对这首诗的赏析，

。

不正确．．．的一项是(3分)

A.首联写时值清明，雨后放晴。既写出春天气候的倏忽多变，又写出了盎然春意。B.颔联上承首联，具体描绘花之烂漫，草之生机，带来浓郁的春天气息。C.尾联写诗人思念友人，回忆起与友人日边听流莺的日子，暗扣诗题。D.诗人精于用典，且善于变化，创造出新的意境，使诗歌语言寓警奇于平淡。15. 结合全诗分析作者表达了哪些思想感情。14.C（3分）

解析：（“日边听流萤”是诗人对友人生活的设想。15.（6分）

①愉悦之情。首联、颔联写盎然春意，表达此情。

②苦闷、落寞之情。颈联写年事渐高、游兴阑珊以及因病禁酒，表达此情。③思念之情。尾联设想友人在日边听流莺，表达了作者对友人的思念。

④期许之情。全诗以春色美好反衬心情苦闷，又以心情苦闷反衬对友情的执着，表达了作者对生活的期许。

（答出一点给【诗歌赏析】

这是一首出色的怀念友人的诗歌。诗人以曲折起伏的笔致，歌咏真诚的友谊在生活中的崇高地位。首联先从小园景物写起，表现愉悦情怀

:\"山雨萧萧作快晴，郊园物物近清明。

\"李彭家乡建昌城郊有一

2分，其中情感

1分，分析1分。）

）

（6分）

花园，命名为\"日涉园\"，闲来无事，每天都要观赏游览，故自号\"日涉翁\"。时逢春日。一场潇潇小雨过后，

天气很快就放晴了。诗人来到小园漫步，不仅空气显得格外清新，而且景物更是明洁秀美，令人赏心悦目。这里的\"作快晴\"三字，把物当作人来写，仿佛天气很解人意，雨过即晴，让诗人尽快来欣赏这园中的美景，以畅情怀。\"物物\"则点出所有景色皆美，无一例外。不用说，雨后游园赏景心情一定是愉悦的，这就为全诗抹上一层亮色，直启下两句。这两句先写雨，再点明时序，也显得曲折有致，波澜顿生。如果两句位置互换，那就语气平直，一览无余了。

\"花如解语迎人笑，草不知名随意生。既写出一派明媚景象、蓬勃生机

\"次联上承首联，把盎然春意具体刻画出来了。诗人采用拟人法，

\"花如解语\"不是俗草闲花，而是流光隘彩的

;又写出人们的欢愉心情。其中

天香国色。诗人活用王仁裕在《开元天宝遗事》的典故，从借指人化为实指花，创造出新的意境。无边春草，新绿欲滴，放眼花卉，撩人欲醉，春天的气息十分浓郁。然而诗人之意并不在此，这只是为下文作一反衬。

\"晚节渐于春事懒，病躯却怕酒壶倾。

\"诗歌到此出现一大转折。尽管春天是如此妩媚动人，尽管人们

\"晚节渐于春事懒\"。这句是从杜甫\"晚节

\"却怕\"二

为春天的到来而心情欢畅，但诗人却年事渐高，游兴阑珊，所以说

渐于诗律细\"句变化而出。文人墨客，总是好赏花，喜饮酒。赏花既已无意，饮酒又为病体所禁。字，既是对病体的客观描述，又带无心饮酒的主观情感。心情的抑郁、颓唐，已得到具体说明。所以前面

对春事越夸张、越强调，在这里就越突出心情的落寞、消沉，两者形成强烈对比。然而诗人眼前还不是一片灰色，他对人生还有着执着的企望、追求。这就是友谊。

\"睡余苦忆旧交友，应在日边听晓莺。重，表现了友情之深。

\"百事不乐，只思念友人，不是

\"长忆\"而是\"苦忆\"，用字分量极

\"日边\"用了一个常用典故，表明所苦忆的友人秦髯是在京都。但此语与晓莺安排在

\"春日\"，又构成明丽形象，意境大为丰富。

一起，除了原来的含义外，又使人联想到日丽莺歌，既切合诗题一扫颈联的抑郁，给全诗带来了一抹亮色。

诗人极写春色的美好，用来反衬自己心情之苦闷，又以心情之苦闷来反衬对友情的执着。两次反衬，突出了友谊的弥足珍贵，这就是诗人在结构安排上别具的匠心。

南宋诗人吕本中把李彭划入江西诗派，称赞他

\"诗文富赡宏博，非后生容易可到

\"。此诗中两次用典很

能说明问题。但还须补充一点，就是不仅精于用典，而且善于变化，创造新的意境，使诗歌语言寓警奇于平淡，是此诗的显著特点，这是江西诗派在形式上追求

\"化熟为生\"、\"点铁成金\"的具体体现。

总观这首诗，结构严蝥，笔法缜密、细致，颇有一波三折之态。首二联写景，情景交融，以情八景。颈联是诗人的自况，尾联则转到所思念的朋友身上，作一贴切的设想语，含蓄蕴藉，耐人寻味。

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（二）古代诗歌阅读（本题共阅读下面这首唐诗，完成

2小题，9分）14～15题。

巨鱼纵大壑

钱起

巨鱼纵大壑，遂性似乘时。奋跃风生鬣，腾凌浪鼓鳍。龙摅回地轴，鲲化想天池。方快吞舟意，尤殊在藻嬉。倾危嗟幕燕

③

②

①

，隐晦诮泥龟

④

。

喻士逢明主，才猷得所施。

［注］①本诗是钱起为应试而作。②龙摅

:指龙飞腾上天③幕燕

:筑巢在帷幕上的燕子，比喻处境极安全。

④泥龟:出自《庄子》，“吾将曳尾于涂中”。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（

3分）

A.巨鱼遨游于大壑与天空，其势如同飞腾的龙，又像庄子《逍遥游》中的鲲鹏。B.巨鱼不被理解，暂且偷安的燕子嗟叹它的危险，曳尾泥涂的龟讥讽它的不遇。C.诗歌极尽想象，夸张之能事以营造宏大雄浑的意境，表现出刚健豪迈的诗风。D.最后两句点明巨鱼腾跃蕴含的意义，

“逢明主”与前面的“乘时”遥相呼应。

6分）

15.全诗描绘了巨鱼怎样的形象？寄托了诗人怎样的思想情感？（（二）古代诗歌阅读（本题共

2小题，9分）

14.B（整首诗前十句集中描写巨鱼的形象，最后两句抒情。在描写巨鱼时，先总写它穿越江海大壑，

如同乘时得势一般能施展抱负，它在穿越浪涛时，纵身一跃，鼓起鱼鳍，乘风破浪，简直要如同飞龙上天，环绕地轴；又如同鲲化为鹏徙往南溟天池。它肆意展现吞没船只的磅礴气势，这与在藻间嬉戏胸无大志的小鱼尤为不同。也因于此，在乱世中它嗟叹幕燕的苟且偷安，于不遇时，它讥讽泥龟的消极归隐。最后两句直接点明作者借巨鱼来晓喻有志之士，希望他们得到明主的知遇，让自己的才能谋略得到充分施展。以此可见，A选项是对五、六句的解释，是正确的。可知此处理解错误。

B选项是对九、十两句的解释，结合注释和诗歌情感脉络，

夸张手法的解释，“龙摅回地轴”“方快吞舟意”

C选项是对描写巨鱼时所运用的想象、

等句都是显而易见的想象、夸张，其所营造的意境也是宏大、雄浑的，展示了诗人的昂扬气度）

15.参：①全诗描绘了巨鱼大展雄风、志向远大、特立独行的形象。②寄托了诗人渴望知遇于明主、施展才华谋略、昂扬自信的情感。

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（二）古代诗歌阅读（本题共

2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

寄秦州田元均

①

欧阳修

由来边将用儒臣，坐以威名抚汉军。万马不嘶听号令，诸蕃无事著耕耘。梦回夜帐闻羌笛，诗就高楼对陇云。莫忘镇阳遗爱

②

在，北潭

③

桃李正氛氲。

[注释]①田元均：在镇阳做官时与欧阳修交好，后调任秦州。②遗爱：遗留于后世而被人追怀的德行、恩惠、贡献等。③北潭：镇阳一处风景幽丽的池苑。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A. 首联强调田元均虽以儒臣身份出任边将，却能凭借其威盛的名声来安定军心。B. 战马没有嘶鸣，与将士静听号令，军容整肃，此描写是诗人对田元均的赞扬。C. 边疆无战事，诗人勉励友人当带领军民积极从事农业生产，建立守边新功绩。D. 北潭桃花李花芬芳馥郁，象征田元均曾化育一方，也寄寓诗人对友人的思念。15. 第三联刻画出田元均怎样的形象？请结合诗句简析。【答案】14. C 15. （1）感情深沉。当他梦里醒来，在夜帐中听到边地的羌笛声，情思更加邈远；

文才出众。当他登上高楼面对陇地的浮云，诗兴勃然而生。

【解析】【14题详解】

本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题

2）

（时注意仔细辨析。本提要求选出“对诗歌的赏析，不正确的一项”。

C项，“诗人勉励友人当带领军民积极从事农业生产，建立守边新功绩”错误，诗句“诸蕃无事著耕耘”的意思是边地的外族都安定下来农业生产，不再进行掳掠和战争，此句用来表现田元均对于边疆安定的贡献。故选C。【15题详解】

本题考查赏析诗歌的形象的能力。解答此题，注意根据文中对人物行为的表述分析性格。分析诗歌的形象特征注意从以下几方面入手，首先明确形象的属性，是“闺中女子”还是“戍边战士”是“落魄书生”还是“漂泊江湖的游子”等，然后分析人物的情绪是“壮志难酬”还是“寂寞无聊”等，还要分析人物的具体的行动、生活的环境等，一般为“在什么环境下的，做什么事情、内心充满什么情绪的什么形象。诗人用“梦回夜帐闻羌笛”来想象田元均在梦中醒来时听到外面的羌笛声，勾起了他对家乡的怀念，表现了他感情的深沉；“诗就高楼对陇云”则是说田元均虽然镇守边关，繁忙之中仍不忘作诗，这体现了他儒将的风范，诗歌的第一句佐证了这一点，也从侧面说明他文才出众。【点睛】鉴赏诗歌形象答题步骤：1、概括人物形象的特征：组织语言的格式一般为“思想性格特征

身份”（是什么）

；2、结合诗作简单翻译相关语句，分点说明、概括（为什么）切忌以译代析。

形象意义。就是分析形象中诗人所寄寓的思想感情或蕴涵的哲理。可用一句话概括总述，也可以放到步骤里回答。

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(二)古代诗歉阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面这首唐诗，完成14~15题。

题壁上韦偃画马歌

杜甫

韦侯别我有所适，知我怜君画无敌。

戏拈秃笔扫骅骝①

，欻见②

骐驎出东壁。

一匹龁草一匹嘶，坐看千里当霜蹄。

时危安得真致此，与人同生亦同死。

[注]①骅骝：赤色的好马。②欻(xū) 见：忽见。

14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 (3分)

A.诗开头两句交代了韦偃作面的原因，“怜君”二字表现了诗人对朋友遭际的深切同情。

+人物3、总结

B.诗人先总体评价韦偃“曲无敌”，然后通过用笔和作画过程表现他画技的高超.

C.三四两句“扫”和“出”用得十分贴切，形象地表现出画家挥亳作画、下笔有神的情态。

D.五六两句写画中一匹马低头吃草，而另一匹马却昂首长嘶，透露出进取的渴望。

15.诗的最后两句有何含义?抒发了诗人怎样的情感?请简要分析。(6分)

14. A (“‘怜君’二字表现了诗人对朋友遭际的深切同情”有误，其中“怜”是喜爱的意思是诗人喜爱市偃的画。）

, 原意应

15. (1)国家处于危难存亡之时，能到哪儿去寻找到像画中一样的千里马，同英勇的人们一起同生共

死呢? (2 分)

(2)诗人由画中的马，联想到像千里马一样的良才难得，正值内乱外患，寓以选拔贤能，渴望人才为国效力，匡济时危的深刻含义。

(2 分)

(2分)。

(3)抒发了诗人忧国忧民、感时伤世的崇高爱国主义情感。

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(二)古代诗砍阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首唐诗

,完成下面小题。

武威同诸公过杨七山人

[唐]高适

幕府日多暇,田家岁复登。相知恨不早,乘兴乃无恒。穷巷在乔木,深斋垂古藤。边城唯有醉,此外更何能。

14. 下列对这首诗的赏析

,不正确的一项是

,自己在幕府多空闲

,交代了拜访朋友的背景。

,得藤字

A. 首联写农田今年又获丰收B. “乘兴乃无恒”一句

,表达了诗人不能够常常乘兴拜访朋友的遗憾之情。

,只能用喝醉酒的方法来致谢。

C. 诗人觉得对待杨七山人的款待无以回报D. 这首诗叙事兼有抒情

,语言未刻意雕琢,却能够于质朴中表达真性情。

?这两句在诗中有什么作用

?

15. 诗的颈联营造了怎样的意境【答案】14. C 15.

第一问:小巷冷僻简陋,树木掩映;斋院深深,古藤缠绕。营造了深远古朴、清净幽雅

,还为尾联的抒情蓄势、铺垫。

的意境。第二问:既点明标题中的“得藤字”,又强化了诗人乘兴忘归的情志

【解析】【14题详解】

本题综合考查学生赏析诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力。此类试题主要集中对诗意、思想主旨、语言、技巧、结构等内容的考查，赏析时首先要读懂诗歌，然后将各个选项回归到原诗句中进行分析。错项的设置通常从意象的含义、手法及其解说、艺术效果、语言风格、曲解诗意等角度设错，答题时注意仔细辨析。

题中C项曲解诗意。“无以回报”“只能用喝醉酒的方法来致谢”错误。此项是对诗歌尾联的理解赏析。本诗借拜访朋友来抒发心中“块垒”，【15题详解】

本题考查赏析诗歌意境及其作用，实际上是考查诗歌景物描写的作用。诗歌景物描写的作用通常思考两个方面，一是这些景物描写写出了一个什么画面（意境描绘）

，营造了一个什么氛围（意境）

；二是联系整首

)

尾联是借酒浇愁，抒发自己怀才不遇、壮志难伸的苦闷心情。

故选C。

诗歌，解读景物描写在结构上的作用。意境赏析题的答题模式一般为：描绘了一幅＋描述画面（抓意象）＋意境特点

(或孤寂冷清或恬静优美等的

(某时某地，视题而定

)＋画面，营造了（渲染了）……氛围。

本题中，颈联是写景，意象“穷巷”“乔木”“深斋”“古藤”，营造了古朴幽深的意境为；这两句诗在结构上点题，为尾联抒发“怀才不遇、壮志难伸的苦闷心情”蓄势，作铺垫。按照意境赏析题的答题规范整理答出即可。【点睛】诗歌意境赏析题一、提问方式

1、这首诗（词）描绘了一种怎样的意境？2、这首诗（词）为我们展示了一幅怎样的画面？

3、这首诗（词）描写了什么样的景物？抒发了诗人（词人）怎样的情怀？4、从“情”和“景”的角度对某首诗或词作赏析。二、答题分析

所谓意境，是指寄托诗人情感的物象个方面。答题时三方面缺一不可。三、答题步骤

1、描绘诗词中展现的图景画面。

抓住诗词中的主要景物，

用自己的语言再现画面。

描述时要忠实于原诗词，

(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三

用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

2、概括景物所营造的氛围特征。一般用两个双音节词即可，例如“孤寂冷清”“雄浑壮阔”“恬静优美”等。注意要能准确地体现景物的特点和情调。

3、分析作者的思想情感。切记空洞，要答具体。如不能只答“表达了作者感伤的情怀”，应答出作者为什么而“感伤”。

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(?)古代诗歌阅读(本题共 2 ?题，9 分）阅读下?这?诗歌，完成 14～15 题。

喜?（南赣作）明王阳明

吹?峰头晓散军，横空万骑下氤氲。前族已贺洗兵?，??犹惊卷阵云。南亩渐欣农事动，东?休共凯歌闻。正思锋镝堪挥泪，?战功成未?云。

注释：作者王阳明曾任南赣巡抚，当时

?贼肆虐，他在南赣崇义县打败以谢志

?的情景。

?为?的军，

勒?纪功。这?诗写的是战胜以后，在返回路上遇14．下列对这首诗的赏析，不正确的

?项是（3 分）

不?打仗场面，却可感受

A．—、?句用?声、雾?氤氲烘托战场上激战之后的情形，到战场的?氛。“横空”?字体现了的

?势。

B．作者用“??犹惊”的夸张?法暗示打仗的激烈，用C．五六句展现出诗人打仗后还关心农事的细心，鲜明地展现时与开篇的横空豪情相互映衬。D．末?句展现出作者的襟怀与平”有相似的神韵。

15．诗歌的题?是“喜?”，你认为“喜”在哪

?？（6 分）

?度，打胜仗后

?衬托打仗的紧张心情。

?个关心民生的形象，同

?切云淡风轻。这跟“回首射雕处，千?暮云

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（二）古代诗歌阅读阅读下面这首古诗，完成

(一)

(本题共2小题，9分)

14~ 15题。

杂诗

曹植

仆夫早严驾，吾行将远游。远游欲何之？吴国为我仇。将骋万里途，东路

[注]

安足由？江介多悲风，淮泗驰急流。

愿欲一轻济，惜哉无方舟。闲居非吾志，甘心赴国忧。

[注]东路，指曹植从洛阳回自己封地鄄城14. 下面对这首诗的赏析，不正确的一项是

(在今山东省)的路。(3 分)

A.三、四句自问自答，强调诗人心中的远游是要远征东吴，为国杀敌。B.诗人远游时遇到了长江的悲风、淮泗的急流，暗示理想受阻的现实。C.“惜哉无方舟”一句语义双关，抒发了诗人报国无门的悲愤与无奈。D.最后两句直抒胸臆，表明自己不愿闲居封地、甘心替国分忧的情感。15. 曹植的诗歌具有“刚健之美”14、B

15、诗共十二句。前六句表明自己愿意渡江征吴，而不愿东归封国，中间四句言道路险阻，惋惜自己不被朝廷所用，不能率舟师南渡；后二句点明自己渴望报国立功而不愿虚度岁月的壮志。抒发了作者甘心赴难为国建功的壮志，但又不能实现的苦闷。全诗语言明白自然，风格俊爽豪健。

，请结合本诗简要分析。（6分）

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（二）古代诗歌阅读（本题共阅读下面这首古诗，完成

2小题，9分）14-15题。

杂诗曹植

微阴翳阳景，清风飘我衣。游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞。眇眇客行士，徭役不得归。始出严霜结，今来白露晞。游者叹黍离，处者歌式微．慷慨对嘉宾，凄怆内伤悲。

【注】阳景：太阳光。黍离：出自《诗经》，是周人缅怀故都之作，表达亡国之痛。这里取其感伤乱离、行役不已之意。处者：指役夫的家人。式微：出自《诗经》“式微，式微，胡不归”之句，此处有盼役夫早归之意。

14.下列对这首诗的赏析，不正确．．．的一项是（3分）

A．秋天到来，薄云蔽日，清风吹衣，鸟飞鱼游，自然物象的变幻，触动诗人敏感的心灵，引发他无尽的感怀。

B．时处乱世，徭役繁重，服役之人长期不得归家，诗以“眇眇”状服役之地荒僻偏远，又显人物内心的愁苦无助。

C．役夫征发时严霜凝结前路茫茫，归家时白露已晞苦尽甘来，物候变换中寓含着人物内心悲喜变化的今昔之感。

D．九、十两句借典抒情，感怀深沉，游者和处者同心离居，一悲叹乱离，一殷切劝归，对举并写，倍显凄恻动人。

15.三、四句对诗歌的情感抒发有怎样的作用？请结合诗句简要分析。（

6分）

【分析】（14）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（15）本题考查诗歌艺术手法的基本能力。答题时要注意明确具体的手法，然后结合诗歌的内容解释，最后分析艺术效果。

【解答】（14）C．“苦尽甘来”“悲喜变化”错，两句中从“严霜结”到“白露晞”的物象变化，凸显了岁月的流逝，烘托了人物久役他乡的悲苦心情，无所谓“心情的悲喜变化”。

（15）诗中“游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞”两句，色彩鲜明，境界开阔，用词精警，意象飞动，是历代读者激赏的名句。鱼、鸟形象的捕捉，渌水蓝天的空间幅度，鱼“潜”鸟“薄”静动映衬，在诗意的提炼上都达到了自然凑泊、了无痕迹的境界。鱼儿安然地潜游于渌水之中，鸟儿自由地翱翔于九霄之外，安然无惊、自由畅朗的图景，不但反衬出身不由己的役夫的可悲命运，同时也是作者处在动辄得咎的政治逆境身心备受压抑中对自由、的热切憧憬。

答案：（14）C

（15）①寓情于景，鱼儿在渌水下自在潜游，鸟儿在高天上振翅翱翔，它们自由自在、各得其所，这幕景

象中寄寓了作者对生命自由的喜爱与憧憬。②反衬下文行役之人身不由己、有家难归的悲惨境遇，有利于表达作者对他们命运的悲悯和同情。赏析：

曹植生活在战乱频繁的时代，对民生疾苦有一定的了解和体察。诗中“游者”、“处者”两句，运用典故，映照出时代的动荡，男女之怨旷。游者，指役夫。《黍离》，指《诗经。

王风。黍离》篇，是一首

哀伤宗周覆灭诗。这里取其感伤乱离、行役不已的意思。处者，指役夫家中的亲人。《式微》，指《诗经。邶风。式微》篇。旧说是黎国诸侯被狄人所逐，寄居卫国，臣子劝归之作。这里取其劝归之意。通过典故的运用，将历史与现实交织在一起，深化了人民在封建徭役制度重压下痛苦不安的悲剧间蕴，正如唐人王昌岭《从军行》叹当时边关征戍不断时所咏：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”由秦汉联想到唐代征戍之事，一处深沉的历史感油然而生。诗人悲天悯人式的同情心，不言而喻。

【点评】对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。

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(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成

14～15题。

弈棋二首呈任公渐（其一）

黄庭坚

偶无公事负朝暄，三百枯棋共一樽。坐隐①

不知岩穴乐，手谈

②

胜与俗人言。簿书堆积尘生案，车马淹

留客在门。战胜将骄疑必败，果然终取敌兵翻。

【注】①坐隐：围棋或者下围棋的别称。②手谈：围棋对局的别称。 14．下列对这首诗的赏析，不正确的

一项是（3分）

A．首联“负”字用得颇妙，取“辜负”之意，平日为案牍劳形的人偶尔无事下盘棋，确有辜负大好时光之嫌，也不乏忙里偷闲的意趣。

B．颔联通过对比，点明“坐隐”和“手谈”的快乐超过了岩穴隐居的隐逸之乐，更胜过和那些庸俗之人空谈闲聊，突出了弈棋的雅趣。

C．颈联并没有细致描摹双方的博弈过程，而是强调对弈时间之久，以致案几上的公文书簿都积满灰尘，客人也不得不留宿在主人家。

D．尾联可谓神来之笔，把之前的下棋岑寂陡然打破，有慨叹有议论，并且从下棋中总结感悟出“骄兵必败”“多疑必失”的人生哲理。

15．这首诗塑造了怎样的弈棋者形象，请结合诗句简要分析。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

（6分）

14.（3分）【答案】C【解析】颈联“簿书堆积尘生案”一句运用夸张的手法描写堆积在案几上的公文书簿都积满了灰尘，意在侧面写出两人对弈时间之久，并非真实情景。另外，“客人不得不留宿在主人家中”错误。“车马淹留客在门”一句，是用客人和车马已久等在门外的画面侧面描写出主人对弈之入迷，局势之紧张，对弈之旗鼓相当，哪怕客人在外等候多时，主人也全然不知。

15.（6分）【参】本诗塑造了一个喜爱下棋、意趣高雅、专注沉稳、善思克敌的弈棋者形象。

①喜爱下棋、意趣高雅。首联描写了忙里偷闲的文士恐有负大好时光，又禁不住心头之好，下棋自乐，表现了弈棋者对围棋的喜爱。颔联通过对比，点明“坐隐”和“手谈”的快乐超过了岩穴隐居之乐，更胜与俗人闲谈，突出了弈棋者的高雅情操。（

2分）

②神情专注、心思沉稳。颈联“簿书堆积尘生案”一句，以夸张的手法描写了对弈时间之久，令人浑然不觉，连案几上的公文书簿都积满灰尘，从侧面描写了弈棋者的专注。“车马淹留客在门”一句，用客人在门外等候已久，

弈棋者却全然不知的画面侧面描写出其忘我的状态，

与颔联的“坐隐”相照应。（2分）

③善于总结、克敌制胜。尾联弈棋者一边下棋，一边留心总结棋局的启示，“骄兵必败”“多疑必失”是一种告诫，也是一种自我提醒。弈棋者沉着冷静，最终打败对手，克敌制胜。（【赏析】

本诗是黄庭坚《弈棋二首呈任公渐》组诗的第一首。熙宁四年（公元

1072）叶（shè）县作。黄庭坚以

2分）

组诗呈献县令，请长官了解这种心情，其讽喻便在诙谐自嘲之中。任公渐，当时为叶县令，是作者当时的上司。本组诗作者以下棋为题材描摹下围棋时心无旁骛、全力争胜的忘我状态。组诗对于下棋刻画入微并形中见神，富有寄托，寓言外之意，发人深思极费匠心。

本诗首联负字用得颇妙，负是辜负的意思，平日为案牍劳形的人偶尔无事就大白天下盘棋，确实有点辜负了大好时光，但却也是一种自嘲，有忙里偷闲的意趣。

颔联“坐隐”和“手谈”两个动作表达出下棋的快乐，而这种快乐超过了真正的岩穴隐居，更胜过和那些庸俗的人闲扯空谈。

颈联侧面写出了两人对弈时间之久，对弈之入迷，对弈之旗鼓相当，运用了夸张的手法。两人下棋，书本桌子都堆满了灰尘，哪怕客人在外等候多时也全不理会，照应了颔联的坐隐，体现二人下棋浑然忘我。说是“偶无公事”，其实是下起棋来忘记了时间，公文堆积，客人门外等着，还真是误事了。

最后的尾联可谓神来之笔，把之前的下棋岑寂陡然打破，有慨叹有议论，并且从下棋中总结感悟出人生的哲理。他一边下棋，一边在留心棋给人的启示，又想起了在棋盘上“骄兵必败”“多疑必失”的道理也是适用的。是一种告诫，也是一种自我提醒。而最后把对手打败更是淋漓尽致，如释重负，快哉爽哉。

本诗描写作者坐隐手谈之乐，生动地描写了诗人自己与棋友对弈的情景。他认为围棋比山水之乐更具魅力，也胜过与凡夫俗子聊天。对局者一心专注在棋盘上，以至忘记时间。前人评曰：“较胜负于一着，与王荆公措意异矣。”即是说，黄庭坚下棋时把握最为关键一步的态度，与王安石处处用心，步步为营的态度是恰恰大不相同的。

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（二）古代诗歌阅读

（本题共2小题，9分）

14～15题。

阅读下面这首宋诗，完成

寄秦州田元均

①

欧阳修

由来边将用儒臣，坐以威名抚汉军。万马不嘶听号令，诸蕃无事著耕耘。梦回夜帐闻羌笛，诗就高楼对陇云。莫忘镇阳遗爱

②

在，北潭

③

桃李正氛氲。

[注释]①田元均：在镇阳做官时与欧阳修交好，后调任秦州。②遗爱：遗留于后世而被人追怀的德行、恩惠、贡献等。③北潭：镇阳一处风景幽丽的池苑。

14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）

A．首联强调田元均虽以儒臣身份出任边将，却能凭借其威盛的名声来安定军心。B．战马没有嘶鸣，与将士静听号令，军容整肃，此描写是诗人对田元均的赞扬。C．边疆无战事，诗人勉励友人当带领军民积极从事农业生产，建立守边新功绩。D．北潭桃花李花芬芳馥郁，象征田元均曾化育一方，也寄寓诗人对友人的思念。15．第三联刻画出田元均怎样的形象？请结合诗句简析。

（6分）

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（二）古代诗歌阅读（阅读下面的文字，完成

9 分） 14～15 题。

春晚范成大①

荒园萧瑟懒追随，舞燕啼莺各自私。窗下日长多得睡，樽前花老不供诗。吾衰久矣双蓬鬓，归去来兮一钓丝。

想见篱东春涨动②，小舟无伴柳丝垂。

【注】①此诗作于淳熙六年（

1179 年）春。淳熙五年六月，范成大参知政事仅两个月，便因与孝宗政

见不合而落职，于是诗人怀着难遇明主想要隐退的心情写下了这首诗。②春涨动：春水开始增涨。春季涨水叫春涨。

14．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（

3 分）

A．这首诗描写景物，不作精雕细刻，意会即止；描写心境，也只略现迹象，巧妙用典，使得情意表达委婉含蓄。

B．首联写“舞燕”“啼莺”两个意象，描绘了晚春时莺歌燕舞，充满生机的美丽景象，透露出诗人游赏的兴致。

C．颔联“日长”“花老”点出暮春时令，也暗示了诗人心绪。日长难遣，窗前小睡，樽前花老，诗人诗情难觅。

D．颈联是全诗的点睛之笔。诗人由眼前“花老”而联想到人老，慨叹当时南宋朝廷不能振作，只能无奈“归去”。

15．本诗尾联历来为人称道，请赏析此联的妙处。

(6 分)

14．B（“充满生机”不对，“荒园萧瑟”说明景物并无生机；诗人也没有游赏的兴致，反倒是“懒追随”。）

15．（1）虚写(想象)。诗人通过想象描绘了一幅江南水乡暮春图，表达了思归之情。（2）用典。借

用陶渊明“采菊东篱下”的典故，写归隐之情，含蓄蕴藉，言近旨远。（3）以景结情（借景抒情）。借暮

春田园美景抒发了诗人的思归之情，委婉含蓄，耐人寻味。（4）对比，结尾想象的美景与前文荒园的现

实萧瑟之景形成对比，表达了诗人无奈选择归隐的心境。

（6 分。每点 2 分。答对任意三点即可得满分。）

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5．阅读下面这首诗，完成下面各题。春雪晚晴出西村范浚

步屐寻春犯雪泥，村南村北鹁鸠啼。堕梅残白犹明树，着柳暗黄初映堤。风景快晴云擘絮，江天未暮日悬规。最怜碧涨侵沙尾，更傍横桥一杖藜。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A．首句工于炼字，一个“犯”字从侧面写出道路难行，突出了诗人寻春之不易。B．颔联与“海日生残夜，江春人旧年”一样都蕴含着诗人对自然界新旧交替的感悟。

C．颈联上句写天快放晴之时白云如絮，下句写天放晴后落日如规，极富画面感。D．尾联着眼于近景，用“最怜”二字直抒胸臆，表现了诗人对初春美景的喜爱之情。（2）你认为这首诗中哪个词语能够统领全篇？请结合全诗简要分析。

【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。

（2）本题考查鉴赏诗歌语言的能力。这类题首先注意审题，问题是“这首诗中哪个词语能够统领全篇”注意关键词是“统领”，既然是统领，其内容应该全篇所系，其位置应该是在题目或前几句中，很可能在第一、二句，才能起到“领”的作用。

【解答】（1）C．“颈联上句写天快放晴之时白云如絮”快放晴”错误。故选C。

（2）首联中能够起统领作用的词极有可能是“寻春”春之路，“鹁鸠啼”寻春所闻。颔联、颈联中“梅”

，我们试着通过全篇来验证。首联中，

“犯雪泥”是寻

理解错误。“快晴”意思是爽朗的晴天。

选项中说“天

，

“柳”“云”“江天”“日”等景色是寻春所见。尾联中“最

怜”意即“最爱”，直抒胸臆，体现了诗人寻春的感受。由此，可见，统领全篇的是“寻春”二字无疑。然后根据全诗逐联分析即可。首联写到春天听到了鹁鸠鸟的啼叫声，诗人踏雪寻春，展现出了春天到来的勃勃生机；颔联颈联是寻春所见之景，主要从视觉来写，凋谢的梅花仍然耀眼，柳枝暗黄，白云如絮等等，展现了初春景象的多姿；尾联写所感，诗人怜惜春天，伫立在桥边，杖藜横桥，若有所思。

答案：（1）C

（2）全诗以“寻春”一词统领全篇。分析：①首联写寻春之路和寻春所闻。作者冒着泥泞，踏雪寻春，并从听觉角度写春天的鸟鸣，表现了春天的生机；②颔联、颈联写寻春所见。从视觉角度写春色，残梅（或“残雪”）耀眼、杨柳染黄、白云如絮、落日如规，展现了初春景象的多姿多彩；③尾联写寻春所感。字表达了对春天的喜爱，杖藜傍于横桥，描绘了诗人伫立桥边、沉醉于春景的形象，寄托了爱春惜春之情。【点评】读懂诗歌的技巧（一）关注标题，明确内容和情感

标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。（二）关注作者，知人论世多关联

读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作

“怜”

倾向、主要内容、作品风格特点等。（三）关注注释隐含意

高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。

（四）关注意象寄托意

意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。（五）关注关键词句情感意

关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。

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古代诗歌阅读（本题共阅读下面这首唐诗，完成下面送李副使赴碛西官军岑参

火山六月应更热，

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2题。

2小题，9分）

赤亭道口行人绝。

知君惯度祁连城①，岂能愁见轮台月②。脱鞍暂入酒家垆，功名只向马上取，

送君万里西击胡。真是英雄一丈夫。

:在今境内，李副使赴碛西经过此地。

【注释】：①祁连城:在今甘肃张掖南。②轮台

14[单选题]下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A．诗歌开篇即点明时令，以“火山”“赤亭”起笔，暗含一路珍重的送别之意。B．诗人劝说李副使脱鞍稍驻，暂入酒家，饮酒话别，悲伤的惜别之情感人至深。C．最后两句直抒胸臆，“功名只向马上取”语气坚决，这是诗人对李副使的勉励。D．诗歌融叙事、抒情、议论于一体，并且有别于其他送别诗，令人耳目一新。[答案]B [

分数]3 [

分类]

但从“岂能愁见”“真是英雄一丈夫”等可

[解析]“悲伤的惜别之情”错，整首诗感情豪迈，虽写送别，以看出并没有悲伤之情。

15[问答题]诗歌从哪些方面写李副使“英雄一丈夫”的形象？请简要分析。（）

[答案] ①李副使出塞旅程（环境）艰苦。以李副使行程中必经的火山、赤亭写旅程艰苦，以此烘托李副使不畏艰辛、毅然前行的豪迈气概。

②李副使经历非凡。他经常出入边地，长期驰骋沙场，早已置乡愁于脑后。

③李副使志向远大。他远赴万里击胡，希望在边塞立功扬名。（每点2分，意思相近即可）

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(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面这两首宋诗，完成

14一15题。

初入淮河四绝句①(选二)

杨万里其

一

船离洪泽岸头沙，人到淮河意不佳。何必桑乾②方是远，中流③以北即天涯。

其

四

中原父老莫空谈，逢着王人④诉不堪。却是归鸿不能语，一年一度到江南。

【注】①淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万千，作诗以抒怀。②桑乾：永定河上游。桑乾河流域已沦入金人之手。③中流：淮河的中流线，为宋、金的分界线。④王人：皇帝的使者。14、下列对两首诗的赏析，不正确的一项是 A B

(3分)

．其一中，“天涯”原意为在天的边缘处，这里是指宋、金以淮河为界的边境线。．其四中，写中原父老面对面地向南使滔滔不绝地诉说不堪忍受金朝压迫的痛苦。

C．其四中，以鸿雁和中原父老作强烈对比，从侧面传达出作者对中原父老的同情。 D．两首诗中，其一侧重于诗人主观感情的抒写，其四则为中原父老代言，主题鲜明。15、请结合两首诗，简析“意不佳”的原因。

(6分)

人想象中的情景，并非实事。因为根据当时的实

14、B【解析】“面对面地向南使……诉说”错，这是诗际

情况，南宋使者到了北方后不可能直接跟遗民交谈，中原父老更不会面对面地向南使“诉不堪”。

15、①其一，诗人离开洪泽湖沙岸进入淮河，看到桑乾河流域已沦入金人之手，昔日国中流水今日已为边境界线，所以“意不佳”。②其四一二句，诗人想象中原父老见到“王人”诉说不堪忍受金朝压迫之苦，弦外之音是对南宋小朝廷的强烈谴责，所以“意不佳”。③其四三四句，以鸿雁和中原父老作对比，借鸿雁一年一度能回到江南，反衬中原父老有国难回，所以“意不佳”。

(每点2分)

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阅读下面这首宋词，完成

14-15题。

念奴娇留别辛稼轩①

[宋]刘过

知音者少，算乾坤许大，著身何处。直待功成方肯退，何日可寻归路。多景楼前，垂虹亭下，一枕眠秋雨。虚名相误，十年枉费辛苦。

不是奏赋明光，上书北阙，无惊人之语。我自匆忙天未许，赢得衣裾尘土。白璧追欢，黄金买笑，付与君为主。莼鲈②江上，浩然明日归去。

【注】①词题一作“自述”。宋宁宗嘉泰三年(1203年)左右，刘过因母病告归，辛弃疾知其囊中羞涩，

遂买船筹资相送。②张季鹰

(张翰)辟齐王东曹掾，在洛，见秋风起，因思吴中菰菜羹、鲈鱼脍，曰：“人

生贵得适意尔，何能羁宦数千里以要名爵?”遂命驾便归。后以“鲈莼”表示思乡之情，或表示归隐之志。

14、下列对这首词的赏析，不正确的一项是(3分)

A．开篇以大气包举之势，深沉而直率的笔调，抒写天地虽大，却无英雄立身之地的感慨。 B

．上阕围绕“著身何处”，叙写自己对“功成”与“归路”的看法，

“虚名”二句充满幽愤。

C．下阕“我自匆忙天未许”一句，侧面反衬出作者未遇明主的无奈，“天”是皇帝的象征。 D．词人不做惜别感伤之态，不言友情，只谈相聚时的美好，“白璧”三句足见二人交情之深。15、本词运用了哪些表现手法

?请结合全词进行赏析。

(6分)

14、C【解析】“侧面反衬出作者未遇明主的无奈”错，无中生有。

15、①直抒胸臆。作者慷慨陈词，气势雄伟。上阕“知音者少”“直待功成方肯退，何日可寻归路”“虚名相误”等句子，无不直率地抒发自己的思想感情。②虚实结合

(以虚衬实)。“多景楼前，垂虹亭下，一

枕眠秋雨”一句，作者通过想象，表面上是歌咏多景楼的壮丽，赞美垂虹亭的英姿，悬想醉眠秋雨的乐趣，实际上是抒发自己归隐江湖之情，景虚而情实。③对比。作者多年努力，终未达成理想，而岁月蹉跎，年华已逝，求官未得，又不忍归去。于是“功成”与“归路”，“理想”与“现实”之间形成鲜明的落差与对比。④用典。结尾运用张翰的典故，表示自己决意归隐，颐养心性。

(每点2分，答出任意三点即可

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(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面这首唐诗，完成

14-15题。

敬酬李判官使院即事见呈①

岑参

公府日无事，吾徒只是闲。草根侵柱础，苔色上门关②。饮砚③时见鸟，卷帘晴对山。新诗吟未足，昨夜梦东还。

【注】①使院：即北庭节度使的官署。②门关：门闩。③饮砚：鸟影掠过，如饮砚水。14、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)

A

．首联中的“闲”字，总领全诗，也是此诗的基本情调。“日无事”揭示“闲”的原因。

)

B．颔联描写公府内景物。“侵”“上”写出草根、青苔逐渐变化的发展形态，体物精细。

。

C．尾联紧扣标题，写诗人白天吟诵新诗仍不满足，夜晚在梦中还想着写诗“敬酬李判官” D．此诗是诗人赴北庭任职时与李判官的酬和之作，写出了任职期间闲静的生活。15、诗歌颈联运用了哪些表现手法

?请结合诗句简要分析。

(6分)

(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 16、补写出下列句子中的空缺部分。(1)屈原的《离骚》中“

行高尚却遭到小人嫉妒中伤的愤懑之情。

(2)韩愈在《师说》中用来阐述从师标准的语句是“(3)辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》句抒发了自己的宏伟理想。

14、C【解析】“昨夜梦东还”意为昨夜梦到东归。诗人当时在西北边塞，“梦东还”即梦回故乡。15、①远近结合，近处见鸟影掠过，远处是一带远山，画面富有层次感。②动静结合，诗中既写了鸟影掠过砚水好似啄水的形态，又有静穆的远山作背景，动静相生。③借景抒情，诗人借眼前闲适的生活图景抒发了闲适的心情。

(每点2分)

中以“

，

，

”。”。两

(6分)

，

”两句以美人自比，表达了自己德

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五．诗词鉴赏（共1小题,共9分）

阅读下面这首唐诗，完成各题。

送国棋王逢

杜牧

玉子纹楸一路饶守道还如周伏柱

②

①

，最宜檐雨竹萧萧。，鏖兵不羡霍嫖姚。

羸形暗去春泉长，拔势横来野火烧。得年七十更万日，与子期于局上销。

45岁。②一路饶：即让一子。③

③

【注】①这首诗是杜牧大中二年（848）在睦州刺史任上所作，时年

周伏柱：指老子，曾做过周朝的柱下史。④霍嫖姚：霍去病，汉武帝时名将，破匈奴，建战功，曾为嫖姚校尉。（9分）

14、下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）（3分）

A.首联上句，玉子指玉棋子；纹揪即用揪木所制的围棋棋盘，作者以精美的围棋棋子、棋盘，侧面烘托出围棋国手王逢的棋艺高超。

B.首联下句，描写秋雨淅沥，修篁瑟萧，在幽雅惬意的环境从容手谈，前对弈的欢愉安适之情。

C.尾联上句，诗人时年四十余岁，若至古稀七十，尚有万余日。因此他与王逢相约，要将这万余日时间，

“最宜”二字表达了与朋友离别之

尽行于棋局上销用。

D.尾联下句，借棋写别情，表面上几多豪迈，几多欢快，实际却暗寓着百般无奈和慨叹，抒发的离情别绪极为浓郁，极为深沉。【正确答案】

C

”错误，“与子期于局上销”是说的愿意一辈子与王

【答案解析】“要将这万余日时间，尽行于棋局上销用逢对弈，而不是说说

“万余日时间”。

15、请根据二人对弈的过程，结合诗句分析友人王逢棋艺高超是怎样表现的。【正确答案】

示例：

（6分）

①首联“一路饶”，即让一子。友人是国手，难以对子而弈，故须相饶。足见国手王逢棋艺精湛。②颔联“羸形暗去春泉长”即“赢形”。随着棋势发展，这种被动状态逐渐退去，

“春泉长”，运用比喻生动形象

“拔势横来野火烧”，

地说明棋势像春泉一样春泉淙淙流淌，潺湲不息，充满了生机向王逢方面上升。③

运用比喻，说明王逢进攻起来势如拔旗斩将，疾如野火燎原。④颈联两句运用典故，说王逢的棋动静相宜，攻防有序，稳健而凌厉。防御稳固，阵脚坚实，就像老子修道，以静制动，以无见有。进攻厮杀，战无不胜，较之霍去病鏖兵大漠，更加令人惊叹。

【答案解析】本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。在理解诗句内容的基础上，分析用了哪些手法，然后结合诗句分析为什么是这个手法，最后写出这种手法的作用和效果。