部编版2023-2024学年七年级上册语文期中模拟考试A卷(含答案解析)

（1）水何澹澹， 。 （曹操《观沧海》）

（2） ，闻道龙标过五溪。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）春天像小姑娘， ，笑着，走着。 （朱自清《春》） （4） ，应傍战场开。 （岑参《行军九日思长安故园》） （5）不知何处吹芦管， 。 （李益《夜上受降城闻笛》） （6） ，不亦君子乎？ （《论语》） （7）马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，道出特定时间天涯游子之悲的词句是： ， 。

（8）《〈论语〉十二章》中论述学习和思考之间的辩证关系的句子是： ， 。 2.阅读下面的文字，完成下面小题。（8分）

青春，是我们一生中最美丽的季节，她 yùn niànɡ着早春的生机， A ，zhù xù着金秋的硕果，昭示着寒冬的希望。B通过一次次亲身体验的刻骨铭心，我们读懂了生活的起伏多变。让我们扬起生活的风帆，在浩瀚无垠的大海上航行，勇敢地接受风雨的洗礼。不再接受父母是荫蔽，不再把“自由”与“放纵”混为一谈。 （1）根据拼音写出词语或给加点字注音。（4分） ①yùn niànɡ ②zhù xù ③荫蔽 ④混为一谈

（2）请在A处根据上下文补写一个句子，使上下文连贯。（2分） （3）文中画线句B有语病，请写出修改意见。（2分） 3．下列文学常识表述，有误的一项是（ ）（2分）

A．《论语》的作者是我国伟大的思想家、教育家、儒家学派创始人孔子。 B．《天净沙·秋思》选自《全元散曲》，作者是元代著名戏曲作家马致远。“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。

C．《济南的冬天》的作者是老舍，著名现代作家。原名舒庆春，字舍予，北京人。代表作有小说《骆驼祥子》，戏剧《茶馆》等。

D．《秋天的怀念》的作者是史铁生，当代作家。代表作有小说《我的遥远的清平弯》《命若琴弦》等。

4．下列句子中谦辞、敬辞使用正确的一项是（ ）（2分） A．在百忙之中有幸接受我的采访，我表示感谢。

B．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。 C．因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。 D．先生大名，真是如雷贯耳，小弟献丑，真是班门弄斧。

5．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是( )（2分） ①说它老实吧，它的确有时候很乖。

②说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢。

③它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。 ④我们家的大花猫性格实在有些古怪。

⑤可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

⑥可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。

A．⑥①④⑤③② B．③①⑥②⑤④ C．④①③⑤②⑥

D．④⑤③⑥①②

6.学校开展“有朋自远方来”综合性实践活动，请你参加。（6分）

（1）策划活动时，有同学提出邀请分管德育的副校长来做“交友之道”的讲座。假如你是七年级1班的班长，会如何邀请？（2分）

（2）活动中，班长出示了两则材料，让大家说说所获得的启示。（2分） 【材料一】隋朝王通《文中子·礼乐》：“以利相交，利尽则散；以势相交，势败则倾；以权相交，权失则弃；以情相交，情断则伤；唯以心相交，方能成其久远。” 【材料二】北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颍州，当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日里与他往来甚密的，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。

(3)活动结束后，有同学想把下面8个词语组成一副切合祝福朋友的对联，请你帮助他。（2分）

千里 知己 续常青 朋友 远方 万年 送鹅毛 人生 二、阅读（40分）

（一）古文阅读，完成7-11题。（共15分） 【甲】（《陈太丘与友期行》）

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

7.解释文中加点词语的意思。（3分） ①期日中 ②尊君在不 ③元方入门不顾

8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） ①与人期行，相委而去。 ②日中不至，则是无信。 【乙】

罗威，字德仁，南海番禺人也。禀性淳悫①，幼知礼让。八岁丧父，哀如成人。事母至孝，服勤奉养。寒夜，身先温席制行高雅口无俚言不迹权门待妻孥②如宾客。耕先世遗田以自给。邻家牛数犯其穑③。威屡刈刍④，潜纳其门。牛主怪之，已而知其为。感其长者，自是不忍犯出。遇老稚负戴⑤于涂⑥，辄代其任。邑人化之，孝慈成俗。 （节选自《广东通志》，有删改）

【注】①悫：恭谨。②孥：奴仆。③穑：收获的谷物。④刈刍：割草。⑤负戴：劳作。⑥涂：泥地。

9.解释文中加点词语的意思。（2分） ①事母至孝 ②邻家牛数犯其穑

10.请用“/”给文中画线的句子断句（限断三处）。（3分） 制行高雅口无俚言不迹权门待妻孥如宾客。

11.请结合【甲】【乙】文段内容谈谈你对“孝”的理解。（3分） （二）阅读《春的脚步》，完成12-16题。（共14分） 春的脚步 赵丽宏

⑴谁能阻档春天的脚步呢？该来的时候，她就悄悄地来了。那奇妙的脚步声，响在空气中响在原野上，响在世界的每一个角落。那是冰河开裂的声音，是天空鸟

儿欢快的鸣叫声，是暖风里花儿吐蕊。

⑵寒风还在呼啸，春天的脚步就已经在我们的身边响起。此刻，我窗下的两棵腊梅正在开花。金黄的花朵吐出一缕又一缕幽昏，在料峭的春寒中飘荡。绽开在严寒中的腊梅，是春姑娘的莞尔一笑。春天的序幕，就在这清新的微笑中被悄悄拉开。

⑶在我的生命中，这是第七十个春天了。人生实在太匆匆！我曾经无数次用文字描绘我看到的春天容颜，记录春天的脚步在我心里留下的回声。在我的记忆中，春天是生命的启迪、是希望和憧憬。

⑷关于春天的脚步，在生命的海一段旅程中，都有不同的记最。我现在还能找到五十多年前的日记。那时，我是一个“知青”，在崇明岛“插队落户”。晚上住在一间茅草屋里，窗外北风呼啸，薄薄的被子裹着疲惫的身体，冷得难以入睡。早晨，天蒙蒙亮时，突然被窗外的声音惊醒……

⑸我当时在日记本上这样写道：早晨，有人轻敲我的窗户。打开窗户，发现敲窗的竟然是窗外的桃树。风吹桃树，树枝晃动，碰到了我的窗户。枝头的桃花含苞待放，露水在花蕾上闪动，早霞照在花枝上，一片玫瑰色的嫣红……花枝敲窗，是什么美妙的预兆？……我起床、开窗，让结满蓓蕾的树枝进入我的小草屋。你好春天，谢谢你用这样的方式来到我的身边。

⑹1977年，国家恢复高考，那一年，我参加了高考。1978年春天，背着行李去华东师范大学中文系报到时，那是做梦一样的情景。那时，眼里看到的、耳畔听到的、心中感受到的，都是春天的气息。我们在教室里听教授们讲历史谈文学，在图书馆里尽情阅读世界名著，在教室门外走，的墙壁上展示新写的诗文。晚上，在宿舍里就着手电筒的微光看书，在收音机里收听大地上的各种好消息。改革开放带来的变化，每天都让人激动惊喜。我忍不住写诗，写散文，表达自己的心情。一次，我写了一首长诗，题为《春天呵，请在中国落户》，抒发了迎来春天的喜悦！

⑺一天上午，有同学跑到宿舍里告诉我：“快去看，你的长诗在报上发表了！”我走到文史楼下的报栏前，只见很多人围在那里看，长诗发表在《文汇报》副刊上，很醒目。

⑻写这首诗，已经是很遥远的事了。时过四十多年，还有人在各种场合朗诵这首诗。我想，并不是这首诗写得有多好，而是人们一直心存对春天的钟情和喜爱。 ⑼这两年，出门少了，坐在书房里读书写作的时间多了。我书房的西窗外，有一棵大橡树，不管春夏秋冬，树冠总是绿意荡漾，不时有我不认识的小鸟飞到树上鸣唱，有时还会飞到窗台上，隔着玻璃窗，睁着亮晶晶的眼睛窥视坐在书桌前的我。人类有树木花鸟作为朋友，是多么美好的事情。

⑽春天的脚步，依然如期而至，在我的心里激荡起奇妙的回声。深藏在心中的很多念头，在春天的脚步中萌动了，苏醒了。那是对生命的思索和期望，如梦中之梦，是无羁的奇思，是孩童一般纯真的幻想。去年，我写成了长篇小说《树孩》。一棵生长了一百年的黄杨树，在我的小说中有了智慧和灵性。他在一场山火中死里逃生，被雕刻成一个可爱的孩童，开始了奇异的流浪和探索。树孩在世间的经历，让他感受到人间的爱，也见识了大自然对生灵无微不至的关照。树孩的流浪，止于重返大地的春天。在春的脚步声中，树孩在解冻的泥土中生根长叶，又变成了一棵年轻的树。 ⑾小说的尾声，是一只黄鹂鸟在这棵树上歌唱。且让我也用歌声为这篇短文结尾吧：这生生不息的大地，让我们一起为生命歌唱。 （选自《人民日报》，有改

动） 12．文章以“春的脚步”为题目有什么好处？结合选文内容谈谈你的理解。（3分） 13．请从修辞的角度赏析第⑴段画线句子。（3分）

那奇妙的脚步声，响在空气中，响在原野上，响在世界的每一个角落。 14．品味第⑷段中加点词语的表达效果。（2分）

晚上住在一间茅草屋里，窗外北风呼啸，薄薄的被子裹着疲惫的身体，冷得难以入睡。

文章④-⑧段运用了插叙的写法，插叙了两件事： ① 和 ② ；插叙这两件 事丰富了文章的内容，交代春天是我的生命希望的原因，脉络更加清晰，深化了文章的中心，表达了

作者 ③ ，使文章结构紧凑浑然一体。（3分）

16．《春的脚步》与朱自清的《春》有什么异曲同工之妙？（3分） （三）阅读《芬芳的腊梅花》，完成17-20题。（共11分） 芬芳的蜡梅花 秦湄毳 ⑴天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生…… ⑵秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。

⑶一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了…… ⑷接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说，“是吗？这个办法倒还没试过……” ⑸窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了。

⑹其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花……

⑺有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。

⑻我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说，“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考查，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。 ⑼一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮

泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！”小胖喊，“我带路给老师摘蜡梅花去！”

⑽雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花——你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里……

⑾花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！ ⑿今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。 （选自《散文·海外版》，有删改） 17．本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。（2分） “我”自称患有咽炎， ① →为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找蜡梅花→学生们的行为让“我”感动， ②

18．从修辞手法角度赏析下面这句话。（3分）

那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。

19.朗读下面这句话时，“彼此”一词用重音朗读，请简析理由。（3分） 我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。 20．说说你对第⑼段划线句中“小胖”行为的理解。（3分） 一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。 三、作文（50分）

21.阅读下面的文字，按要求作文。 在成长道路上，总有一个人像长妈妈一样伴你成长，总有一个人像老王一样让你感动，总有一个人像卖油翁一样给你以教育…… 请以“只是因为那个人”为题，写一篇文章。

要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。

部编版2023-2024学年七年级上册语文期中模拟考试A卷 解答卷

一、积累与运用（30分） 1.默写诗文。（共10分）

（1）水何澹澹， 。 （曹操《观沧海》）

（2） ，闻道龙标过五溪。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）春天像小姑娘， ，笑着，走着。 （朱自清《春》） （4） ，应傍战场开。 （岑参《行军九日思长安故园》） （5）不知何处吹芦管， 。 （李益《夜上受降城闻笛》） （6） ，不亦君子乎？ （《论语》） （7）马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，道出特定时间天涯游子之悲的词句是： ， 。

（8）《〈论语〉十二章》中论述学习和思考之间的辩证关系的句子是： ， 。 【答案】（1）山岛竦峙 （2）杨花落尽子规啼 （3）花枝招展的 （4）遥怜故园菊 （5）一夜征人尽望乡 （6）人不知而不愠 （7）夕阳西下 断肠人在天涯 （8）学而不思则罔 思而不学则殆

【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。而理解性默写则摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。本题要注意“竦峙、愠、罔、殆”等字的书写。

2.阅读下面的文字，完成下面小题。（8分）

青春，是我们一生中最美丽的季节，她 yùn niànɡ着早春的生机， A ，zhù xù着金秋的硕果，昭示着寒冬的希望。B通过一次次亲身体验的刻骨铭心，我们读懂了生活的起伏多变。让我们扬起生活的风帆，在浩瀚无垠的大海上航行，勇敢地接受风雨的洗礼。不再接受父母是荫蔽，不再把“自由”与“放纵”混为一谈。 （1）根据拼音写出词语或给加点字注音。（4分） ①yùn niànɡ ②zhù xù ③荫蔽 ④混为一谈 【答案】①酝酿 ②贮蓄 ③yīn ④hùn

【解析】本题考查字形字音。考查字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。考查字音的辨析时，注意荫应读yīn、混为一谈的“混”应读hùn。

（2）请在A处根据上下文补写一个句子，使上下文连贯。（2分） 【答案】展现着盛夏的热烈 【解析】仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“孕育着早春的生机”的句式结构。内容要表现青春的特点，文字中要有与“早春”“金秋”“寒冬”相对的季节性词语，且要与前后句相谐，一定要符合神形兼备的要求。

（3）文中画线句B有语病，请写出修改意见。（2分） 【答案】将“亲身体验”和“刻骨铭心”对调

【解析】文中画线句属于语序不当。改为“通过一次次刻骨铭心的亲身体验，我们读懂了生活的起伏多变”即可。

3．下列文学常识表述，有误的一项是（ ）（2分）

A．《论语》的作者是我国伟大的思想家、教育家、儒家学派创始人孔子。 B．《天净沙·秋思》选自《全元散曲》，作者是元代著名戏曲作家马致远。“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。

C．《济南的冬天》的作者是老舍，著名现代作家。原名舒庆春，字舍予，北京人。代表作有小说《骆驼祥子》，戏剧《茶馆》等。

D．《秋天的怀念》的作者是史铁生，当代作家。代表作有小说《我的遥远的清平弯》《命若琴弦》等。 【答案】A

【解析】A.《论语》是由孔子的弟子及再传弟子编写而成的。故选A。 4．下列句子中谦辞、敬辞使用正确的一项是（ ）（2分） A．在百忙之中有幸接受我的采访，我表示感谢。

B．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。 C．因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。 D．先生大名，真是如雷贯耳，小弟献丑，真是班门弄斧。 【答案】D

【解析】此题考查敬辞和谦辞。A. “有幸”是谦辞，不能用于别人，不符合语境；

B.“家母”指对自己母亲的谦称，不符合语意；C.“光临”指对别人的到来的敬称，不符合语境；故选D。

5．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是( )（2分） ①说它老实吧，它的确有时候很乖。

②说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢。

③它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。 ④我们家的大花猫性格实在有些古怪。

⑤可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

⑥可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。

A．⑥①④⑤③② B．③①⑥②⑤④ C．④①③⑤②⑥ D．④⑤③⑥①② 【答案】C

【解析】考查学生的排序能力。阅读六个句子，可以找到表达的中心“我们家的大花猫性格实在有些古怪”的脾气的，故④是首句；然后开始具体叙述大花猫的古怪，先写大花猫的乖是①③句，⑤“可是”转折写猫的古怪；接着从大花猫的贪玩性格写②句，⑥句“可是”转折再写猫的古怪；据此分析排序，选C项。 6.学校开展“有朋自远方来”综合性实践活动，请你参加。（6分）

（1）策划活动时，有同学提出邀请分管德育的副校长来做“交友之道”的讲座。假如你是七年级1班的班长，会如何邀请？（2分）

【答案】示例：校长：您好！我是七年级1班的班长，我班将于下周一在班会活动课开展“交友之道”的综合性学习活动，想请您来班上给我们做关于交友的讲座。请问，您有时间吗？

【解析】本题考查语言表达。解答时，开头应有称呼，然后介绍自己，再向校长发出邀请，要交代清楚时间、地点和事由。还要注意语句连贯，语言得体。 （2）活动中，班长出示了两则材料，让大家说说所获得的启示。（2分） 【材料一】隋朝王通《文中子·礼乐》：“以利相交，利尽则散；以势相交，势败则倾；以权相交，权失则弃；以情相交，情断则伤；唯以心相交，方能成其久远。” 【材料二】北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颍州，当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日里与他往来甚密的，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。

【答案】交朋友贵在交心，患难才能见真情。

【解析】本题考查道理启示。从材料一“以利相交，利尽则散；以势相交，势败则倾；以权相交，权失则弃；以情相交，情断则伤；唯以心相交，方能成其久远”可知，交朋友不能建立在利益、权势的基础上，唯以心相交，方能成其久远。从材料二“有个叫王质的则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外”可知，在范仲淹落难的时候，唯独王质依然把范仲淹当朋友，这说明患难才能见真情。据此作答即可。

(3)活动结束后，有同学想把下面8个词语组成一副切合祝福朋友的对联，请你帮助他。（2分）

千里 知己 续常青 朋友 远方 万年 送鹅毛 人生

【答案】示例：上联：远方朋友千里送鹅毛 下联：人生知己万年续常青。

【解析】本题考查拟写对联的能力。根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语，如“远方”与“人生”相对，同属表示时空的名词；“朋友”对“知己”，意思相同；“千里”对“万年”，同属表示时间的名词；“送鹅毛”对“续常青”，同属动宾短语。意思上，“远方“朋友千里”“送鹅毛”意思相连，可组句“远方朋友千里送鹅毛”。“人生”“知己”“万年”“续常青”意思相连，可组句“人生知己万年续常青”。最后根据对联“仄起平收”的知识，合理组织上下联。 二、阅读（40分）

（一）古文阅读，完成7-11题。（共15分） 【甲】（《陈太丘与友期行》）

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

7.解释文中加点词语的意思。（3分） ①期日中 ②尊君在不 ③元方入门不顾 【答案】①约定 ②同“否” ③回头看

【解析】本题考查文言文重点词语的意思。（1）句意：约定在中午。期：约定；（2）句意：你的父亲在吗？不：同“否”；（3）句意：元方头也不回地走进了大门。顾：回头看。

8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） ①与人期行，相委而去。 ②日中不至，则是无信。

【答案】①和别人相约同行，却丢下别人先离开了。②正午您没到，就是不讲信用。

【解析】本题考查文言文重点句子的翻译。我们在的翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有：

（1）期：约定；委：舍弃；去：离开；（2）日中：正午；至：到；无信：不讲信用。 【乙】

罗威，字德仁，南海番禺人也。禀性淳悫①，幼知礼让。八岁丧父，哀如成人。事母至孝，服勤奉养。寒夜，身先温席制行高雅口无俚言不迹权门待妻孥②如宾客。耕先世遗田以自给。邻家牛数犯其穑③。威屡刈刍④，潜纳其门。牛主怪之，已而知其为。感其长者，自是不忍犯出。遇老稚负戴⑤于涂⑥，辄代其任。邑人化之，孝慈成俗。 （节选自《广东通志》，有删改）

【注】①悫：恭谨。②孥：奴仆。③穑：收获的谷物。④刈刍：割草。⑤负戴：劳作。⑥涂：泥地。

9.解释文中加点词语的意思。（2分） ①事母至孝 ②邻家牛数犯其穑 【答案】①非常 ②多次

【解析】本题考查文言文重点词语的意思。（1）句意：侍奉母亲非常孝顺。至：非常；（2）句意：邻居的牛多次吃了他收获的谷物。数：多次。 10.请用“/”给文中画线的句子断句（限断三处）。（3分）

制行高雅口无俚言不迹权门待妻孥如宾客。

【答案】制行高雅/口无俚言/不迹权门/待妻孥如宾客。 【解析】本题考查文言文重点句子的断句。根据文言文断句的方法，先梳理大意，结合语法，然后断句。

“制行高雅”的意思是：他的行为举止高洁典雅，这是从行为举止的角度去评价罗威，“口无俚言”的意思是：从不说粗鄙的话，这是从语言表达的角度去评价罗威，“不迹权门”这是从志趣人品的角度评价罗威，“待妻孥如宾客”的意思是：对待妻子和子女像宾客一般，这是从待人接物的角度评价罗威，因此应断句为：制行高雅/口无俚言/不迹权门/待妻孥如宾客。

11.请结合【甲】【乙】文段内容谈谈你对“孝”的理解。（3分）

【答案】是对理法规范的坚持；是对父母的勤勉侍奉；是以德睦邻或与人无争。 【解析】本题考查对文章内容的理解。【甲】文“元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’”的意思是：元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）可知，元方面对父亲被无故指责，表现出对父亲品性的维护，对礼法的坚持，因此这是孝的表现；【乙】文“事母至孝，服勤奉养。寒夜，身先温席”的意思是：侍奉母亲非常孝顺，侍奉和服侍母亲十分勤勉。寒冷的夜晚，他就先以身体温暖床席。可知，罗威侍奉母亲尽心尽力，是孝的表现；【乙】文“威屡刈刍，潜纳其门”的意思是：罗威就多次割草，将草悄无声息地堆在他家门口，可知，罗威以忍让和宽容处理邻里之间的问题，与人无争，最后使得乡人受到感化，孝慈成俗也是孝行。 【参考译文】：

【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。

【乙】罗威，字德仁，是南海番禺人。本性淳厚为人恭谨，从小就知道礼仪懂得谦让。八岁就失去父亲，他像成年人一样十分哀伤。侍奉母亲非常孝顺，侍奉和服侍母亲十分勤勉。寒冷的夜晚，他就先以身体温暖床席。他的行为举止高洁典雅，从不说粗鄙的话，不巴结高门权贵，对待妻子和子女像宾客一般。耕种先祖留下的田地自给自足。邻居的牛多次吃了他收获的谷物。罗威就多次割草，将草悄无声息地堆在他家门口。牛主人很奇怪这件事，不久之后知道了是他做的。邻居因此很感动他的德行，从那以后就再也没有让牛吃罗威的庄稼了。罗威遇到老人小孩在泥地里劳作，就替他们干活。同乡的人都被他感化，孝顺慈爱渐渐形成习俗。

（二）阅读《春的脚步》，完成12-16题。（共14分） 春的脚步 赵丽宏

⑴谁能阻档春天的脚步呢？该来的时候，她就悄悄地来了。那奇妙的脚步声，响在空气中响在原野上，响在世界的每一个角落。那是冰河开裂的声音，是天空鸟儿欢快的鸣叫声，是暖风里花儿吐蕊。

⑵寒风还在呼啸，春天的脚步就已经在我们的身边响起。此刻，我窗下的两棵腊

梅正在开花。金黄的花朵吐出一缕又一缕幽昏，在料峭的春寒中飘荡。绽开在严寒中的腊梅，是春姑娘的莞尔一笑。春天的序幕，就在这清新的微笑中被悄悄拉开。

⑶在我的生命中，这是第七十个春天了。人生实在太匆匆！我曾经无数次用文字描绘我看到的春天容颜，记录春天的脚步在我心里留下的回声。在我的记忆中，春天是生命的启迪、是希望和憧憬。

⑷关于春天的脚步，在生命的海一段旅程中，都有不同的记最。我现在还能找到五十多年前的日记。那时，我是一个“知青”，在崇明岛“插队落户”。晚上住在一间茅草屋里，窗外北风呼啸，薄薄的被子裹着疲惫的身体，冷得难以入睡。早晨，天蒙蒙亮时，突然被窗外的声音惊醒……

⑸我当时在日记本上这样写道：早晨，有人轻敲我的窗户。打开窗户，发现敲窗的竟然是窗外的桃树。风吹桃树，树枝晃动，碰到了我的窗户。枝头的桃花含苞待放，露水在花蕾上闪动，早霞照在花枝上，一片玫瑰色的嫣红……花枝敲窗，是什么美妙的预兆？……我起床、开窗，让结满蓓蕾的树枝进入我的小草屋。你好春天，谢谢你用这样的方式来到我的身边。

⑹1977年，国家恢复高考，那一年，我参加了高考。1978年春天，背着行李去华东师范大学中文系报到时，那是做梦一样的情景。那时，眼里看到的、耳畔听到的、心中感受到的，都是春天的气息。我们在教室里听教授们讲历史谈文学，在图书馆里尽情阅读世界名著，在教室门外走，的墙壁上展示新写的诗文。晚上，在宿舍里就着手电筒的微光看书，在收音机里收听大地上的各种好消息。改革开放带来的变化，每天都让人激动惊喜。我忍不住写诗，写散文，表达自己的心情。一次，我写了一首长诗，题为《春天呵，请在中国落户》，抒发了迎来春天的喜悦！

⑺一天上午，有同学跑到宿舍里告诉我：“快去看，你的长诗在报上发表了！”我走到文史楼下的报栏前，只见很多人围在那里看，长诗发表在《文汇报》副刊上，很醒目。

⑻写这首诗，已经是很遥远的事了。时过四十多年，还有人在各种场合朗诵这首诗。我想，并不是这首诗写得有多好，而是人们一直心存对春天的钟情和喜爱。 ⑼这两年，出门少了，坐在书房里读书写作的时间多了。我书房的西窗外，有一棵大橡树，不管春夏秋冬，树冠总是绿意荡漾，不时有我不认识的小鸟飞到树上鸣唱，有时还会飞到窗台上，隔着玻璃窗，睁着亮晶晶的眼睛窥视坐在书桌前的我。人类有树木花鸟作为朋友，是多么美好的事情。

⑽春天的脚步，依然如期而至，在我的心里激荡起奇妙的回声。深藏在心中的很多念头，在春天的脚步中萌动了，苏醒了。那是对生命的思索和期望，如梦中之梦，是无羁的奇思，是孩童一般纯真的幻想。去年，我写成了长篇小说《树孩》。一棵生长了一百年的黄杨树，在我的小说中有了智慧和灵性。他在一场山火中死里逃生，被雕刻成一个可爱的孩童，开始了奇异的流浪和探索。树孩在世间的经历，让他感受到人间的爱，也见识了大自然对生灵无微不至的关照。树孩的流浪，止于重返大地的春天。在春的脚步声中，树孩在解冻的泥土中生根长叶，又变成了一棵年轻的树。 ⑾小说的尾声，是一只黄鹂鸟在这棵树上歌唱。且让我也用歌声为这篇短文结尾吧：这生生不息的大地，让我们一起为生命歌唱。 （选自《人民日报》，有改动） 12．文章以“春的脚步”为题目有什么好处？结合选文内容谈谈你的理解。（3分）

【答案】春的脚步，一语双关。既指自然界美丽的春天会如期而至；也指作者的有关春天人生经历，感受生命的美好；春的脚步运用拟人的手法，亲切自然。表达了作者永远要心怀希望和憧憬，热爱美好的生命的情感。

【解析】本题考查标题的作用。就内容看，依次描写了“我”与春天的三个故事：做“知青”时桃树枝敲窗，“我”与春天邂逅；恢复高考，“我”在春天去大学报道；疫情防来临的春天，“我”写成了长篇小说《树孩》。这里的“春之脚步”，既指自然界的春天会如约而至，又指作者在春天的经历，感受到了生命的美好，文章抒发了“我”对春天的热爱与赞美以及对生命的感慨与珍爱之情。就结构看，这篇优美的散文以“春的脚步”为线索，贯穿全文，使文章层次清晰、结构严谨，浑然一体。就表达效果看，“春的脚步”运用拟人的写作方法，形象生动，新颖贴切，能激发读者的阅读兴趣。

13．请从修辞的角度赏析第⑴段画线句子。（3分）

那奇妙的脚步声，响在空气中，响在原野上，响在世界的每一个角落。

【答案】运用排比的修辞方法，写出春天脚步，回响在空气中、原野上、世界每个角落，三个场景由近及远意境不断扩大，表现出春天的脚步不可阻挡。句式整齐，增强语言气势。

【解析】本题考查赏析句子。先判断修辞手法，再结合上下文具体分析特点和感情。“那奇妙的脚步声，响在空气中，响在原野上，响在世界的每一个角落”—句中三个“响在”句式构成排比，增强语势。根据开头“谁能阻挡春天的脚步呢？该来的时候，她就悄悄地来了”可知，突出了春天的脚步声给空气、原野和世界带来的影响，赞美了春天势不可挡的勃勃生机，抒发了作者对春天的热爱与赞美之情。

14．品味第⑷段中加点词语的表达效果。（2分）

晚上住在一间茅草屋里，窗外北风呼啸，薄薄的被子裹着疲惫的身体，冷得难以入睡。 【答案】“裹着”是指紧紧地包着，我用被子紧紧地包着自己，表现了天气的寒冷，条件艰苦，环境恶劣。

【解析】本题考查赏析词语，先理解词语本义，再结合具体语境分析语境义及表达效果。“裹着”是指紧紧地包着，根据第④段中“那时，我是一个‘知青’，在故乡崇明岛‘插队落户’”“早晨，天蒙蒙亮时，突然被窗外的声音惊醒……”可知，“晚上住在一间茅草屋里，窗外北风呼啸，薄薄的被子裹着疲惫的身体，冷得难以入睡”描写了“我”当年在故乡“插队落户”时夜晚天冷难以入睡、用被子紧紧包着自己的情景，表现出当时天气的寒冷，突出环境恶劣。

文章④-⑧段运用了插叙的写法，插叙了两件事： ① 和 ② ；插叙这两件事丰富了文章的内容，交代春天是我的生命希望的原因，脉络更加清晰，深化了文章的中心，表达了作者

③ ，使文章结构紧凑浑然一体。（3分）

【答案】①“我”在崇明岛时桃花敲打我窗户的事情 ②改革开放后1978年春天“我”写了一首长诗，抒发了迎来春天的喜悦。 ③对春天的赞美、对生命的热爱 【解析】本题考查插叙作用。第⑤段“我当时在日记本上这样写道：早晨，有人轻敲我的窗户。打开窗户，发现敲窗的竟然是窗外的桃树。风吹桃树，树枝晃动，碰到了我的窗户”可以概括为：“我”在崇明岛时桃花敲打我窗户的事情；第⑦段“改革开放带来的变化，每天都让人激动惊喜。我忍不住写诗，写散文，表达自己的心情。一次，我写了一首长诗，题为《春天呵，请在中国落户》，抒发了迎

来春天的喜悦”可以概括为：改革开放后1978年春天“我”写了一首长诗，抒发了迎来春天的喜悦。根据全文内容及结尾段“这生生不息的大地，让我们一起为生命歌唱”可知作者感情为：对春天的赞美对生命的热爱。

16．《春的脚步》与朱自清的《春》有什么异曲同工之妙？（3分）

【答案】《春的脚步》和朱自清的《春》一样展现了春天的美好。但《春》的语言是非常抒情的、优美的，叙述的是一幅春天的明快景象，表达了作者对春天的喜爱之情。而《春的脚步》这篇文章语言则比较平实，像老朋友谈话一样，把内心深处的思绪表达得弥漫着一种和谐和自由得气息。 【解析】本题考查开放题，对比文章异同，可从文章内容、写作手法、作品语言、主旨感情几个方面入手作答。从写作内容上来看，两篇文章都是在表现春天的美好，这是二者的相同之处；从写作手法上来看，《春》用了大量修辞，《春的脚步》修辞较少；从写作语言上来看，《春》是抒情性的语言，《春的脚步》语言较平实。总的来说，朱自清的《春》叙述的是一副围绕着春天的明快景象，表达的是对春天的热爱之情，而《春的脚步》像是在抒发作者内心的亲切和感受，把内心深处的思绪表达得弥漫着一种和谐和自由气息。

（三）阅读《芬芳的腊梅花》，完成17-20题。（共11分） 芬芳的蜡梅花 秦湄毳 ⑴天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生…… ⑵秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。

⑶一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了…… ⑷接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说，“是吗？这个办法倒还没试过……” ⑸窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了。

⑹其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花……

⑺有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。

⑻我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说，“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考查，果然小胖的话

属实。这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。 ⑼一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！”小胖喊，“我带路给老师摘蜡梅花去！”

⑽雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花——你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里……

⑾花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！ ⑿今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。 （选自《散文·海外版》，有删改） 17．本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。（2分） “我”自称患有咽炎， ① →为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找蜡梅花→学生们的行为让“我”感动， ②

【答案】①学生们卖力的献计献策 ②“我”带领学生们放学后踏雪访梅

【解析】本题考查文章内容的概括。从“接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了””可知，第一空应填学生们卖力地献计献策；从“我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！”小胖喊，“我带路给老师摘蜡梅花去！””可知，第二空应填“我”带领学生放学后踏雪寻梅。 18．从修辞手法角度赏析下面这句话。（3分）

那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。

【答案】运用了比喻的修辞手法，将学生们比作一朵朵美丽的腊梅花，生动形象的写出了学生们如同腊梅花一般美丽可爱，表达了“我”对学生们的喜爱之情。 【解析】考查赏析句子，可以从修辞手法、表现手法、描写手法、用词角度等方面去做答。从“这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花”可知，本句运用了比喻的修辞手法，将孩子比作腊梅花，写出了孩子们的可爱；从“雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐”可知，我对孩子们的喜爱，答题时将这两点整合即可。 19.朗读下面这句话时，“彼此”一词用重音朗读，请简析理由。（3分） 我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。

【答案】“彼此”是指我和孩子们。重音强调“彼此”，在师生双方的心里，彼此的分量都变重了，说明了师生之间感情的加深，原先的隔阂在慢慢消除。

【解析】考查对关键词语的理解，需要从表层义和深层义两方面来做答。为何重读“彼此”？从表层义看，“彼此”代表双方，即“我”和学生；从深层义看，重读“彼此”，在师生双方的心里，彼此的分量都变重了，说明了师生之间感情的加深，原先的隔阂在慢慢消除。

20．说说你对第⑼段划线句中“小胖”行为的理解。（3分） 一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。

【答案】小胖将原来的“恨”用力抹掉并改成了“爱”，表现出小胖内心的转变，体现出小胖内心对“我”的接受，突出了老师和学生情感的加深。

【解析】本题考查对文章内容的理解。文中的小胖将一开始刻在书桌上的“恨”字改成了“爱”字，说明“我”通过让孩子们为“我”寻找腊梅花治喉炎，成功地拉近了与学生之间的距离，潜移默化地改变了小胖等学生心里的一些想法，体现出了师生间的情谊深厚。 三、作文（50分）

21.阅读下面的文字，按要求作文。 在成长道路上，总有一个人像长妈妈一样伴你成长，总有一个人像老王一样让你感动，总有一个人像卖油翁一样给你以教育…… 请以“只是因为那个人”为题，写一篇文章。

要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【范文】

只是因为那个人

坐在老屋门前的板凳上，听着屋子里电视机里咿咿呀呀的，戏曲选段，回忆起那段自行车后的温暖旧时光。

小时候的我，生活在外公外婆身边。外公对淮海戏情有独钟，他不仅会哼唱那些耳熟能详的选段，而且还喜欢自己改曲儿。那时，外公家有一辆老式的凤凰牌自行车，那辆自行车陪伴我度过了许多美好的时光。

印象中，外公仿佛是不用忙农活的。大部分的时间，外公都会用自行车载着我走街串巷，晃晃悠悠，夕阳把我们的影子拉进了时光里。

记得有一次，我看见隔壁小伙伴手里的图画色彩斑斓，内心羡慕不已，于是就缠着外公给我买盒彩笔。骑上老旧的自行车，外公载着我往镇子上赶。外公蹬车是不急的，好像这是一种享受，又或许是年老力气不足。我坐在自行车后座上，有时候抬头望望天空蔚蓝蔚蓝的，那一方澄澈好像也只停在了记忆里；有时候向后望望车子碾过的痕迹，远方的房屋和树影交相掩映，在重重叠叠的残晖中斑驳了童年。

外公在途中是一定会唱小曲儿的。有时候是《樊梨花点兵》，有时候又是《金刀记》，那拉长了的音调，百转千回，至今仍在我脑海中萦绕，挥之不去。更多的时候，外公喜欢把我唱进他的曲子里，哼唱里满是他对我深深的爱意和无尽的疼惜。兴起时，我也会轻轻哼唱，外公便会更加开心，时不时纠正我的错误。而骑着的“凤凰”，也跟着我们摇头摆尾起来。这时，我往往会靠着外公宽实的后背，心里涌着无尽的温暖。

等买完彩笔，天色已渐近昏暗。路旁的人家灯火通明，长长的小路上只有自行车上的我和外公，在悠悠的时光中慢慢前行。拿出彩笔，借着路旁的灯光，我在自行车的后盖上画了一个太阳。抬头望着外公晃晃的身影，我笑了。那一刻，天空没有太阳，我的心中却充满了阳光。依旧是不紧不慢的，一路上回响着外公吟唱的旋律，绵长悠远………….

现在，自行车已经搁置了很久。掸落灰尘，依稀可以瞧见那个太阳和那些往日时光。

只是因为有了你一外公，我的回忆不孤单，一直温暖着……

【解析】命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什

么，再写什么，后写什么。“只是因为那个人”，这是一道命题作文题，此题目适合写记叙文。“那个人”是谁？他（她）与你之间发生了什么难忘的事？最重要的是，你因为“那个人”有了什么样的变化？写作时如果能突出自我的主体性地位，文章就很容易切题，例如写一个陌生人的温暖让“我”改变了“不要和陌生人说话”的态度。既可以写现实中的人，也可以写历史中的人，要写出这个人对自己成长的影响，如给你精神指引，给你无穷力量，陪伴你度过枯燥的生活，指导你如何思考问题、如何行事等。写作时，要注意多种修辞手法、描写方法的综合运用，力争使文章从语言到形式都给人耳目一新的感觉。