第一单元：位置
教学内容：位置
教学目标：1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”“前、后”“左右”的基本含义，初步感受它们的相对性。
2、使学生会用“上、下”“前、后”“左右”描述物体的相对位置。
3、使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。
教学重点：能正确辨别前、后，上、下，左、右的位置关系，正确描述物体的位置。
教学难点：正确区分前、后，上、下，左、右的位置关系，运用所学知识解决生活中的问题。
教学目标：1、能辨认上、下，前、后这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。
2、能将自己所学知识运用于生活实际，初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向。
3、积极主动地参与位置与方向的认知过程，体会位置和方向在生活中的价值，翟利民学生积极学习情感体验。
4、锻炼学生的口头表达能力。
教学重点：正确辨别上、下，前、后的位置关系，体验其相对性。
教学难点：能区 分上下、前后。
教学准备：挂图、小动物贴图。
教学过程：
一、 以游戏形式导入课题
（课前准备，书、丛书、笔盒）
师：小朋友们，上课前我们来玩一个拍手游戏：上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍。老师看下哪个小朋友拍得最准确了，最棒了。两只小手拿出来，准备：上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍。
二、 新课
1、 上、下
（老师发现我们班的小朋友都很聪明，那现在看幻灯片的这幅图）
出示主题图
（1）这是某个城市的跨江大桥，你们看，多宏伟啊，谁能把自己从图上看到的情景说一说？
（2）思考：卡车在轮船的（）面（幻灯片）
轮船在火车的（）面
卡车的下面有什么？
（3）我们现在再来玩个游戏，课本的排列顺序。（幻灯片）
（4）看幻灯片说一说。
2、前、后
（1）师：几个小朋友要去坐公交车，我们来看看他们的位置是在哪里。（幻灯片）
（2）让学生起来回答自己前面和后面的小朋友是谁。
