2022小学语文研修日志（6篇）
学校语文研修日志1
十多年的教学过程中，始终困扰我的一个问题是：怎样做才能真正地提高同学的语文综合素养?为此，我仿照过钱梦龙先生的启发式教学法，学习过魏书生的教学模式，留意过“一步教学法“，讨论过很多名人的课堂教学阅历。我仿照钱梦龙先生让同学做自读笔记，我指导同学记日记，写周记，举办班级朗诵会、成语故事演讲会、辩论会，鼓舞同学参加课堂商量等等，我开展这些活动的目的，就是想寻出一条能激发同学学习爱好、开阔他们视野、进而培育他们学习力量的路子。进入课程改革的今日，我的教学思路愈加明确了，我过去的那些做法是对路的，今后还要进一步去完善。为此，我更加留意培育同学良好的学习习惯，传授学问还要培育技能，重视去挖掘他们的语文综合力量。我教现代文，侧重培育他们学会分析重点段落、精彩段落;讲评试卷，我经常是举一反三，讲答题的思路、答题的技巧，让同学知其然还要知其所以然。如今，回过头来看，我尽我所能地用科学的方法来教学，取得了一些成效，我认为这是方向正确，方法对路的结果。
回顾我的教学经受，我深深地体会到：当老师辛苦，当语文老师尤其辛苦。一个好的语文老师，自年轻时就要养成良好的工作习惯，一辈子仔细工作，工作中讲究科学的方法，还要在学校的领导之下，与同事们团结合作、互相协作，这些都是搞好工作的根本。我们遇上了好时代，都受过高等教育，文化功底深。在此，我以一个老师的身
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份祝大家今后的工作如日中天，祝福我镇的学校语文教学硕果累累。 12年转瞬就过去了，真是弹指一挥间啊!有时，我连自己都不信任，我的教同学涯已经走了一多半了!当了十几年的老师，平常也叫苦叫累，但同时也感到了欢乐。我还处于青春正茂，年富力强;处于干事业的大好年华，肯定会珍惜我的美妙时间，为事业，也为自己的前程——努力，光芒的明天在等着我。 学校语文研修日志2
在网络研修中，我详细做了以下几点： 1、仔细学习必修课程，按时完成作业。 2、按要求仔细完成教学设计与反思。
3、进取建立研修日志，并发表主题帖，在教学中遇到的不懂的问题进取向专家及其他学员老师请教，还主动发表回复帖，证明自我看法。
经受这次网络教研生活，我受益匪浅，让我感受最深的是：现代教育要求老师要由“单纯、简洁教书型老师向学习、讨论型老师转变”，以前看来是盲从、可笑而遥不行及的，然而，网络教研却帮助我在不知不觉中胜利完成了老师主角的转换。
每一次网络教研活动，都是我很好的学习、反思过程。我在沟通研讨中学习，在学习中实践，在实践中不断提升自身业务素养。在学习中我不能不反思，真是不比不明白，以前我总对自我的教学感觉良好，但听了别人的见解，才深感自身的缺乏，直觉汗颜，真有如坐针毡之感，今后我会更加努力地学习。
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每一次网络教研活动，都为我搭建了教学讨论的平台。当我仔细、反复观看每一节课例后，我总是围绕每一次的教研活动探讨，反思自我在教育教学中的缺乏，结合课例，开展商量，构成自我的观点，然后再与同行、专家共同探究。我在教学中的困惑受同行、专家们的点拨、阐述而豁然开朗，如梦初醒。对于研讨中的疑问，我也会在教学实践中作进一步探究。
网络教研让我的学习、工作、思想转变了许多，我们学校每一位老师以极大的热忱投入到网络教研中去。尽管我在校是一线老师，在工作、生活的重负有时让我难以有喘息的机会，但我还是每一天都准时融入在网络研修中，进取参加在线研讨活动。几位辅导老师是我们学校网络教研的骨干，每一次活动都有他们精彩、独到的发言。他们工作阅历丰富，是我业务上好导师、顾问，每一次活动他们总是进取发表自我的真知灼见.成了名副其实的“网虫”。我明白，这是大家对网络教研的挚爱，更是对自我教育事业的喜爱。 学校语文研修日志3
通过短时间的网上学习，我明白了网上学习的重要和快捷。在国培学习中，我对新课程改革的理念有了更深刻的熟悉，明确了扎实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想熟悉、提升了学习理念、丰富了专业理论。
一、通过培训，提高了自己的思想熟悉。
通过此次培训，我清晰地知道了新课程改革对老师所提出的要求，我们要以更宽敞的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高
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自身素养和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高熟悉，不断学习，才能适应教育进展对我们老师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主支配学习，削减了工作与学习的冲突。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。
二、通过培训，提升了现代教育技能。
原来，我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上，例如在文档中完成一些文稿的撰写。通过常常光临我们的国培学习网页，填补了我计算机操作学问的空白。这个质地细致的学习扉页，就像是一条大毛毯，看上去特殊的舒适和亲和。 三、通过培训，夯实了专业学问基础。
作为一名语文老师，首先应当具备的就应当是全面系统的把握本位学问。以往，我只是研读一些与之相关的资料，习惯于积累一点一滴的学问素材。如今，有国培学习网页了。在这里全部的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来便利至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。在这个学习页面上，通过专家引领，关心我进一步领悟了新课程的教学理念，让我对语文教学有了深化的理解与思索；通过参加学习、反思体会，关心我精确地把握了语文的主要教学内容及教学的重难点，关心我熟悉并把握了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。
通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终身学习的重要性，
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总之这次国培学习我的收获很大，进步也很大，我将连续坚持网上学习，坚持终身学习。 学校语文研修日志4
我是一位学校语文老师，从教以来，始终都承当语文课程教学，对语文教学有着一些想法，试谈如下： 一、激发学习爱好，提高语文素养。
语文是一门学问性极强，内涵极为丰富的学科。在新课改下， 同学自主学习，培育同学的创新力量，已成为我们广阔老师特为关注的热点。商量、沟通、探究等学习方式已成为课堂的一种模式。我在语文课堂教学中，力求做到让同学脑子“活”起来，让同学不至于觉得枯燥无味，使同学在语文学习中能享受到学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。
二、注意新课导入，力求做到新奇。
老师们都知道：“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好。例：在导入新课时，我依据不同类型的课文，设置不同的开头导入方式，让同学一上课就能置身于一种轻松、和谐的环境气氛中，而又不知不觉地进入学习语文的情境。可以用多媒体展现课文的画面让同学进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念等。方法多样，敏捷多变。 三、重视感情朗读，让同学“动”起来。
学校语文课本中所编排的每一篇课文都是佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引
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导同学感悟的重要内容。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，绽开想象，以悟出语言丰富的内涵，意义、情感。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学学会地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉。如教《泸沟桥的狮子》其次课时时，在讲解并描述到泸沟桥的狮子大小不一，形态各异时，我让同学通过品读其次自然段，观赏对狮子的生动描写后，我又让同学绽开想象，假如你是，你对泸沟桥的狮子又怎样描写呢？此时的同学充分表述他们的真实感受，有的`同学说：“泸沟桥的狮子真顽皮呀！躲在母狮子的后面似乎在抓痒。”有的说：“泸沟桥的狮子真欢呀！他们愉快地数着天上的星星??”他们发言强烈，想象丰富，畅所欲言，好玩地进行着制造的尝试。这样引导同学选择自己阅读感悟的精华，让同学通过小组商量、沟通，然后代表详细表述，从而进一步让课堂气氛活跃起来。
今后我将一如既往地加倍地努力工作，为全面提高同学的语文成果、语文素养而努力！ 学校语文研修日志5
高尔基说“谁爱孩子，孩子就爱他;只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”不管你是教哪门课的老师，还是哪一类型的老师，始终要求老师首先必需要爱同学。喜爱同学是对老师职业道德至少的要求。
一、关爱同学，用“爱”去感化同学
老师在同学心目中是崇高的、神圣的，这种崇高和神圣需要用
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老师的爱心来支撑。尤其是在学校阶段，面对的是一群活泼可爱的孩子们，更要多给他们一分爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，使师爱渗透在整个教育过程中，如同学的鞋带开了，老师弯下腰帮他系好;同学进步了，老师送上一份真诚的鼓舞;观察同学摔倒后，老师伸手帮扶站起;老师捡起同学掉在地上的铅笔……假如做到了教育无小事，到处暖生心，那么同学定会被暖和的师爱所感动。只有用爱才能教育孩子，才能成为孩子喜爱和信任的好老师。良好的师生关系是建立在教学双方民主公平的基础上的。
在没有辈份、没有权力障碍的因素下，师生之间能以伴侣的身份或以同伴的关系以诚相待，相互信任，进行推心置腹的交谈，是难能珍贵的。教学中老师应主动地去接近同学、了解同学，做同学的知心伴侣，培育亲和的师生情感，并以自己丰富的学问、幽默幽默的语言、形象生动的比方展现语文的魅力。语文学问中不乏抽象的、难以理解内容，这样就会给同学的学习带来较大的问题和困难，这些问题的解决和困难的突破需要肯定时间、适当的空间和良好的人际交往环境。公平的师生关系，有利于营造轻松开心的课堂教学气氛，有利于师生的情感沟通和心灵沟通，可以为同学学习学问、探究问题制造良好的条件和心理环境，同学在课堂上没有包袱，心理放松，则必定会活跃思维、富于想象、乐于探究，学习语文也就成了特别欢乐的事情和为之追求的目标。
二、要具有宽容心，用“真情”感染同学
在同学的心目中，老师是高尚人格的化身，老师的形象直接影
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响同学健康的心灵和健全人格的养成。老师健康的独特品质、广泛的爱好、顽强的意志、开朗的性格是老师吸引同学的魅力所在，老师只有不断完善自我，增添自己的形象魅力，才能以不行抵挡的力气吸引同学和影响同学。只有这样，老师才能用自已的人格感染同学，实现情感教育，起到“春风化人”的教育效果。
总之，搞好教学工作的关键之一，是做同学喜爱的老师，做同学的知心伴侣。 学校语文研修日志6
通过这次短暂的学习，给我更多的是教学理念上的更新，下面是我粗浅的体会：
作为老师究竟教什么呢？作为同学究竟学什么呢？这是我老师常常思索的一个问题。我觉得如今在课堂上有老师的教，也有同学的学。但是我总觉得缺少了一些什么东西。课程改革要求老师以人为本，召唤人的主体精神。因此教学的重点应由重学问传授向重同学进展转变。同学只有在这样的环境中才能既学习把握学问，又得到情操的陶冶、智力的开发和潜力的挖掘，才能形成良好的独特和健全的人格。新的教学理念要求：教学是对话、沟通与学问建构的活动。课堂上通过对话、沟通的师生互动在完成基础学问建构的同时，达成“三维”课程目标的实现。如何让同学真正的动起来呢？
一、老师应当重视同学的德育教育，就是三维目标中的情感目标的教育。由于德育是智育的基础。老师对于孩子抱负的形成有着不行或缺的影响，所以我们的一言一行都应当慎重，有劝说力。我们应
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当成为孩子成长道路上的引路人。
二、老师应当走进孩子，走进孩子的心灵，学会倾听孩子的心声。老师要带着真诚、热忱、平和，去和同学取得好的沟通，去了解、敬重、信任、理解、观赏同学，走进他们的心灵，去倾听他们的心声。在课堂教学中，作为同学的知音的老师可以很便利地带着同学走进学问的领域，进行有效的探讨，去熬炼他们的力量，去解决一个又一个问题。由于同学们信任他们的老师，这种关系下的教学能够取得很好的效果，心灵的相通使师生们拥有了共同的语言，同学的思维就被激活，课堂的教学就能够形成生动、民主、合作的气氛，就能够顺当到达预设的目标。
三、老师应当注意和同学的公平对话。简洁地说，对话是师生基于相互敬重、信任和公平的立场，通过言谈和倾听而进行的双向沟通、共同学习的过程。“学问在对话中生成，在沟通中重组，在共享中倍增”。师生通过对话共享彼此的思索、阅历和学问，丰富学习内容，求得新的发觉。“一个苹果跟一个苹果交换，得到的是一个；一个思想跟一个思想交换，得到的是两个，甚至更多。”对话教学有助于激发灵感，产生新奇的观点、奇怪的思路，从而增添思维的敏捷性和宽阔性。
这次远程培训给了我一个学习的机会，让我从这种形式的学习中收获到了欢乐，盼望能把更多有价值的东西运用到我们的教学之中。
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