六年级数学位置与方向（二）教学设计
教学内容： 教材第22页相关内容及练习题
教学课时：第3课时
教学目标：
1、能用语方描述简单的路线图，并能根据描述画出具体的路线示意图。
2、在学习过程中培养学生的观察分析和交流合作的能力。
教学重点：能用语方描述简单的路线图，并能根据描述画出具体的路线示意图。
教学难点：能根据观测点的变化灵活描述路线。
教具准备：量角器、三角尺等。
教学过程：
一．复习导入
1．复习。
同学们，在上节课的学习过程中，我们知道了要确定一个物体的位置，需要哪几个条件？分别让学生说一说。
（确定物体相对于观察点的方向和距离。）
2．导入。
今天这节课我们继续学习位置与方向的相关知识。
[板书课题：位置与方向（二）]
二、探过新知
教学例题３。
1.播放台风山竹相关报道及路线图。
2．出示台风的大致路径图。
（1）让学生在路径图上分别找一找：台风生成地、Ａ市、Ｂ市、路径图上的方向标。（2）指名汇报。
3．提出问题。
你能用自己的语言说说台风的移动路线吗？
如果学生有困难，可以进行如下适当启发：
台风生成以后，先是沿正西方向移动 km，然后改变方向，向西偏北 方向移动
了km，到达Ａ市。接着，台风又改变了方向，向 偏 30度方向移动了 km，到达Ｂ市。
4．组织交流。
指名汇报，其他学生进行补充。
通过交流活动让学生明白台风到达一个新的位置后，要以新的位置作为观测点来判断台风运行的方向。
5．小结描述路线的方法。
“三看”：一看起点，在哪里？找到；二看方向，向哪里偏？看准；三看长度，走了多远？用单位长度表示出来。“四点”：描述路线时要讲清楚“从哪里出发”“沿什么方向”“移动多少距离”“到达哪里”。
6．典题精讲。
7．总结如何描述路线图。
三、练习巩固新知
（一）学以致用，基本练习。
（二）拓展训练，难度升级。拓展训练中按文字描述画出路线图带领学生总结画图要点。
四、课堂总结
学生说说本节课学到了什么。
五、结束
板书 位置与方向（二）
三看：起点、方向、长度
四点：从哪里出发、沿什么方向、移动多少距离、到达哪里
