尊重和爱心托起一片天空
2.4张爽
我班闻天羽是我参加工作以来接触的第一个有自闭症的学生。
刚刚开学我就发现他的确与众不同，外表看起来穿得干净整洁的他，总是低着头，时而抬头想偷瞄我，与我偶尔目光对视则马上躲闪，走到前面交作业时，他不停的踢我的电脑桌，莫名的大笑… …对于这个早有耳闻的孩子，我除了起初的沮丧，真是充满了好奇。我想：这就是我刚刚步入班主任队伍中的第一个值得研究的课题吧！
我走近他，微笑着看着他，他面对这样的我渐渐的抬起头对我微笑，由原来的一句话不说，转变为经常对我说：“老师我今天表现好么，老师我今天字写得好么… …”课堂上我的一句鼓励能让他激动得继续用心听课5分钟，原来的他不交卷纸，不及格，现在的他前几名交卷，常常及格。课下没有朋友，经常易怒打人的他愿意接近同学，交朋友了… …
他的变化让妈妈感到万分惊喜，重新点燃了对他治疗的希望，每周三他都会按时到医院接受康复训练，原来脾气急躁易怒的妈妈又拾回了久违的笑容。看到妈妈感动的泪水，我更加坚定了自己的信念——要帮他到底。
在以后的日子里，我经常利用课余时间帮他复习功课，对于他的点滴进步都及时给予肯定和鼓励。常常提醒他要爱自己的同学，这样才会有许多朋友，不再孤单。在我的感染下全班同学都关注他、帮助他，同时我引导孩子们发现他身上的闪光点，慢慢的大家转变了对他的态度，不再歧视他、不再用异样的眼光看他。经过大家的齐心协力，他终于融入到了2.4这个温馨的集体。
从天羽的身上我看到了一个弱势群体，他们需要老师的理解，需要同学们的帮助，虽然他们并
不优秀，但是他们也是爸爸妈妈眼中唯一的“宝贝”，尊重与爱心会帮助他们走出阴霾，走向那属于他们自己的一片天空！
