数学学科教学设计方案
单 元 教学内容 五 课题
长方形和正方形的周长计算 教材67页至69页的内容。 1、经历探索长方形和正方形周长的计算过程，并掌握长方形和正方形周长的计算方法。 教学目标 2、通过观察、动手和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。 3、在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识能力。 教学重点 教学难点 教学具 准备 计算长方形和正方形的周长 理解并掌握长方形和正方形的周长计算方法。 课件 尺子 教 学 过 程 设 计 一、生活引入 1、师：同学们，上节课我们为保护花草，想出了为花坛围上护栏的好办法。今天，我们继续研究这个问题。 2、（课件出示长方形与正方形花坛） 今天我们先为这两个花坛围上护栏，请大家仔细观察，你发现哪些数学信息？ 根据学生回答师板书； 长方形：长8米，宽4米。 正方形：边长7米。 护栏价格；甲8元/米，乙9元/米。 二、观察操作 1、根据信息引导学生提出数学问题。（生说师板书） 长方形护栏的周长是多少米？
给长方形花坛围上护栏，需要多少钱？ 正方形花坛的周长是多少米？ 给正方形花坛围上护栏，需要多少钱？ 2、（单出示长方形花坛） （1）指一指：要求长方形花坛围上护栏需多少钱，必须要先算长方形花坛的周长是多少？谁能指一指长方形花坛的周长？ （2）算一算：长方形的周长该如何计算呢：先想一想，然后把自己的想法写在本子上。并指名不同算法的同学板演。 （3）小组交流：做完的同学，把自己的想法在小组内说给其他同学听一听。 3、汇报展示； 让板演的同学说一说每一种算法的意思，学生说完后，师：对他的这种想法还有什么不明白的地方？（引导学生质疑） 4、小结： 通过刚才计算长方形的周长，大家想一想，长方形的周长与什么有关系？（学生可以说与长和宽有关） 三、总结概括 1、师：长方形的周长是不是与它的长和宽有关，有怎样的关系呢？下面请看屏幕： （1）演示第一种：通过观察，谁知道长方形的周长是怎样计算出来的？ 板书：长方形的周长=长×2+宽×2 （2）继续演示第二种：谁知道长方形的周长还可以怎样计算？ 根据学生回答板书：长方形的周长=（长+宽）×2 （3）让学生齐读公式，并加深理解。 2、让学生根据长方形的周长，选择自己喜欢的护栏价格，算一算需要多少钱？ 四、巩固应用 1、师：长方形花坛的问题我们已经解决完了，你能不能解决关于正方形花坛的两个问题。让学生解决，并指名板演。 2、引导学生订交流： 师：同学们，正方形的周长是如何计算出来的呢？（引导学生质疑）
学生归纳师板书：长方形的周长=边长×4 3、师生总结： 同学们，通过今天解决几个问题的过程，我们重点研究了什么？（板书课题：长方形和正方形的周长计算）我们不仅要知道周长的计算方法，还要在解决问题的过程中灵活地运用方法。 五、拓展应用 1、出示计算长方形、正方形的周长 先让学生完成，做后引导交流。 小结：在解决问题时，可以根据数据的特点，灵活地选用方法。 2、量一量，算一算： 动手量一量你的数学课本封面，你能算出它的周长是多少吗？ 六、课堂小结 今天的这节课，你有什么收获？ 课下，我们可以用今天学过的周长计算，测一测，算一算我们学校其它花坛的周长是多少。 长方形和正方形的周长 长方形护栏的周长是多少米？ 给长方形花坛围上护栏，需要多少钱？ 板 正方形花坛的周长是多少米？ 书 给正方形花坛围上护栏，需要多少钱？ 设 计 长方形的周长＝长×2+宽×2 或 长方形的周长＝（长+宽）×2 正方形的周长＝边长×4
