单相桥式整流电路

黑板、粉笔、桥式整流电路实验板、示波器

内容、方法、步骤 设计意图 序言： 本次课承接了上次课的内容，并为后续课程“滤波电路”的学习奠定了基础，起“承上启下”的作用。 Ⅰ、复习、导入新课： 提问：上节课讲了半波整流电路，同学回忆并完成以下问题： （1）整流是利用二极管的什么特性来实现整流的？ （2）画出半波整流电路的输出波形 复习既让对所的知更深象，为新电路和参算作准备 提学学识的同课分数知问生过有印时的析估识教学过程 该电路存在哪些缺点？如何改进？自然引入新课 ---《单相桥式整流电路》 Ⅱ、新授课 将电路直接呈现给学生，并让学生与相关课程《电工基础》中的电桥电路进行比较，学生易于接受 单相桥式整流电路 一、 单相桥式整流电路的组成 二、 内容、方法、步骤 桥式整流电路的简化画法 1 常用画法 设计意图 u RL 教学过程 u11u2 RL 师：单相桥式整流电路与前面学过的半波整流电路相比，在电路组成上有什么不同？ 生：采用了四个整流二极管。 师：它是由电源变压器、四只整流二极管VD1~4 和负载电阻RL组成。 四只整流二极管接成电桥形式，故称桥式整流。

内容、方法、步骤 二、单相桥式整流电路的工作原理 设计意图 （1）工作过程 提出问题：电源正半周和负半周，哪些二极管导通？哪些二极 管截止？相应的电流通路是怎样的？ 学生讨论，判别哪些二极管导通，判别哪些二极管截止，找同 学自己分析并画出相应的电流通路。 （1）在u2的正半周 学生根据二极管的+ 学习分析VD1 电流通路，加深u u VD3 对本节课iL VL 的理解。 1 2教学过程 RL _ 在u2的正半周，VD1、VD3导通，VD2、VD4截止，电流由TR 次级上端经VD1→ RL →VD3回到TR 次级下端，在负载RL上得到一半波整流电压。 （2）在u2的负半周 + u 1 u 2 VD4 VD2 iL V LRL _ 在u2的负半周，VD1、VD3截止，VD2、VD4导通，电流由Tr 次级的下端经VD2→ RL →VD4 回到Tr次级上端，在负载RL 上得到另一半波整流电压。 内容、方法、步骤 设计意图 教学过程 工作原理小结 u2>0 时 VD1,VD3导通 VD2,VD4截止 电流通路: A  VD1 RLVD3B u2<0 时 VD2,VD4导通 VD1,VD3截止 电流通路: B  VD2 RLVD4A 输出是脉动的直流电压！ 2、工作波形 提出问题：负载上的电流和电压波形是怎样的呢？ 老师引导学生在前面工作过程分析的基础上画出该电路的工作波形。 工作波形和电路的计算，建立在工作过程分析的基础上，引导学生与前续知识进行比较得出，同时为了增强学生的感性认识， u22 U 2 0 ωt U2 2 ωt 0 i0 U / 2 L 2 R ωt 内容、方法、步骤 设计意图 发现与半波整流整流电路的输出波形是不一样的，桥式整流进行了实验电路得到的是全波波形，从而可以得出结论该电路是全波整流演示，来验电路 师：实际的整流电路波形是否与我们所分析的一样呢？ 通过示波器演示，观察输入波形和输出波形的波形 3、参数计算 由前面半波整流电路的学习可推出单相桥式整流电路的主要参数 证理论分析，这样不仅符合直观性的原则，而且培养了学生的观察与分析比较的能力，也体现了专业课的特点，这正是学生在学习过程中必须要注意的问题。 练习有利于提高学生的学习能力，加强对知识的理解，形式上多样，并能联系实际，解决应用中的一些实际问题，这样使学生能更好地掌握本节课的知识和技能。 对工作波形 教学过输出电压的平均值UL UL=0.9U2 输出电流的平均值 IL=UL/RL 通过二极管的平均电流 IF=0.5IL 二极管承受的最大反向电压 URm =2 U2 三、课堂练习 试分析图示桥式整流电路中的二极管VD2 或VD4 断开时负程 载电压的波形。如果VD2 或VD4 接反，后果如何？如果VD2 或VD4因击穿或烧坏而短路，后果又如何？ 内容、方法、步骤 设计意图 四、小结 ⒈单相桥式整流电路的组成、工作原理； ⒉电路主要参数的计算； 五、思考与练习 1.根据实际情况设计并制做一个单相桥式整流电路。 2. UL是脉动的直流输出，如何变为平滑输出，趋近标准直流呢？ 3.有一直流负载，需要直流电压UL=60V,电流IL=4A。若采用单相桥式整流电路，求电源变压器次级电压U2，并选择整流二极管。 对应学习目标，让学生参与总结学习的重点，从而将本节的内容纳入已有的知识系统中，疏理知识点，使知识点系统化，并且引导学生总结学习方法，能够让学生转变学生观念，学会自主学习。

单相桥式整流电路

授课人：李英