本文格式为Word版，下载可任意编辑 1、出示“满是垃圾的草地”和“洁净的绿草地”的挂图，引导幼儿自由观看比较，区分是非，并和伙伴相互沟通。 师：“请小伴侣们仔细看一看，比一比这两片草地有什么不一样，然后和你的好伴侣说说你更喜爱哪片草地，为什么？” 〔尝试引导幼儿说出垃圾的害处：使环境变得不秀丽；会有许多细菌和病菌生长；有的还会腐烂发臭，严重污染我们的空气，使空气不新奇；会使人们活动不方便等等。〕 2、设疑，引出故事。 师：“为什么这片草地上会有这么多垃圾呢？到底是谁扔的呢？我们一起来仔细听个故事就知道了。” 二、基本部分。 1、教师完好讲解并描述故事，初步了解故事内容 提问： 〔1〕故事里说到了哪些小动物？ 中班语言教案：草地上的绿色小屋 1、增添幼儿爱护环境的意识。 2、引导幼儿初步把握故事的主要情节，丰富词汇：“恍然大悟”。 3、培育幼儿观赏文学作品的兴趣和倾听能力，进展幼儿的感受力和口语表达能力。 活动预备： 阅历预备：感受过受污染的恶劣环境。 材料预备： 教具：“满是垃圾的草地”和“洁净的绿草地”的挂图各一幅。“小兔家”、“绿草地”、“绿色小屋”〔垃圾箱〕桌面教具，“小兔”、“小猴”、“小狗”、“小羊”布偶。 学具：幼儿每人一套依据故事内容绘制的操作小图片。 活动过程： 一、开始部分。 魏 第 1 页 共 3 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑 〔2〕是谁在草地上乱扔垃圾？〔发生什么事了？〕 2、引导幼儿依据听到的故事情节，按顺序排图。 师：“小伴侣刚刚听得可真认真呀，真棒！如今，陈老师还有一件事情想请小伴侣们关心我，你们情愿吗？“感谢大家”。 刚刚，陈老师为每个小伴侣预备了一个工作盘，里面有4张小图片，我想请小伴侣们等会认真看看每张图片上画的是什么，然后依据刚刚听到的故事，关心我把这些图片按顺序排列好，你们能做到吗？” 3、结合桌面教具边讲解并描述边逐一提问，关心幼儿进一步理解故事的主要情节。 师：“我发觉有的小伴侣这样排，有的小伴侣那样排，到底谁排得对呢，我们再来听一遍故事，等下再请你们看看排得对不对，好吗？” 师结合桌面教具，边讲解并描述边提问： ①小猴、小羊、小狗在草地上发生了什么事？ ②后来小兔子想出了什么好方法呀？ ③假如是你，你会想用什么方法让草地不被弄脏呢？ ④故事里说的“绿色小屋”是什么呀？为什么要叫它“绿色小屋”呢？ 师小结：人们把我们秀丽的地球和四周环境叫做绿色家园，绿色可以代表很洁净、很健康、很舒适、空气很新奇的意思。把垃圾箱叫做“绿色小屋”，就是请我们不要乱扔垃圾，要把脏东西都扔到垃圾箱中，爱护好我们的绿色家园，使我们的四周环境更洁净、更健康、更舒适、空气更新奇。 ⑤你们知道这个故事的题目是什么吗？ 师依据幼儿的回答状况一一小结，并丰富词汇：“恍然大悟”。 4、幼儿自我检查，自我修正排图顺序，并依据图片和旁边的小伴侣两两讲解并描述。 5、请一个排图正确、能力强的幼儿上来展示排图结果，并讲解并描述故事主要内容，关心孩子验证排图结果。 魏 第 2 页 共 3 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑 6、联系现实，移情教育。 师： “故事里的小猴、小羊和小狗乱扔垃圾，结果有的身上沾满了果壳，有的被香蕉皮滑倒，有的'被塑料袋绊住脚了，乱扔垃圾不但使我们四周的环境变的不秀丽，而且也给我们的生活带来许多麻烦，小动物们看到了爱惜环境的小兔子，都恍然大悟了，它们向小兔学习，把垃圾都捡到垃圾箱里，草地变洁净了，他们也玩得更快乐了。看来爱护环境真的很重要！如今请小伴侣们开动你们聪慧的脑袋，想想以后要怎样爱护我们的环境？” “小伴侣们说得真好，我们应当从爱护好身边的环境做起，做个爱惜环境的小公民，你们能做到吗？” 三、结束部分。 师：“我们一起到外面去，当个环保小卫士，看看我们四周的环境吧！” 活动延长： 在日常生活中，时刻关注孩子是否能自觉地爱护好班级、幼儿园等四周环境。每周评选一次“爱护环境的好娃娃”，并给环境好娃娃贴上一个五角星。 魏 第 3 页 共 3 页
