井幼教科研课题申报、评审书
课题名称： 《挖掘故事盒资源，促进幼儿多元发
展的实践研究》
课题主持人： 刘菊
申报日期： 2018年8月
拟结题时间： 2021年6月
三井中心幼儿园教科室
一、课题研究人员基本情况
主持人姓名 行政职务 最后学历 刘菊 无 本科 性别 女 专业技术职称 民族 汉 研究专长 学士 出生 1990.7 年月 幼教二级 最后学位 课题组成员基本情况（不含主持人） 专业技研究 姓名 在课题组中的分工情况 术职称 专长 刘 红 秦潘玲 幼教二级 无
二、课题方案
一、研究背景 故事盒在国外非常火爆，而在国内仅少部分幼儿园所在使用。《指南》中指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”因此，要促进幼儿语言能力的发展，必须为其创设一个宽松、自由的语言交往环境。科学研究表明，2—6岁是孩子学习语言的关键期，故事盒除了基本的功能之外，同时还锻炼幼儿的胆量，营造一个学说、敢说、会说的氛围。幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人、判断交往情境能力、组织自己思考能力。在幼儿园教育中，开展故事盒活动是对幼儿语言能力培养的重要方式，又是培养幼儿对协作能力、合作能力以及问题解决能力的重要措施。 如今幼儿的多元发展是很受关注的，故事盒的制作与演绎就像幼儿的一个小舞台，通过与材料、同伴、教师的互动得到多元发展并获得心理、情感上的需求和满足。基于此，我们提出了本课题的研究。 二、核心概念及其界定 故事盒是一种能够直观、立体的表现故事，最重要的是能够互动，让幼儿参与互动和演绎。 故事盒资源包括故事盒的制作与使用方法，使幼儿可以边操作边讲故事。 多元发展是指发展各个方面的才能，使各方面的能力得以提升。本课题主要指促进幼儿多元化能力的发展。 三、研究目标 1. 通过故事盒的开发与实施，促进幼儿多元能力和谐、富有个性的发展。 2. 通过有目的的开展活动，促进教师专业水平的成长。 四、研究内容 1.故事盒制作的实践研究，根据幼儿的年龄特点，探索故事盒的实施策略和途径。 2.整理小中大主题背景下适合幼儿运用故事盒资源的绘本系列。 五、研究方法 1.文献资料法 查阅文献资料了解、证明所要研究对象的方法，在本课题中我们需要针对课题研究的目标、内容、背景从网上、书籍中查阅大量文献资料，以证明课题研究开展的针对性、有效性和科学性。 2.行动研究法。 坚持理论与实践相结合，在日常的教育教学实践中尝试和探索。并在实践的过程中不断地进行反思、提升、实践、再反思、再提升，在此循环中不断改进。 3.个案研究法。 本课题一方面面向全体幼儿，努力促使全体幼儿多元能力发展，同时，将随机选取一些孩子，建立个人学习成长档案，进行追踪分析，以便及时发现问题，调整对策。 4.观察法。 观察幼儿在使用故事盒的行为情况，并进行记录分析，促使教师在观察中思考，在思考后提升执教能力，转变教育观念。 六、预期研究成果形式： 1、论文案例集一册 2、观察记录一套 3、成册的故事盒活动使用的参考资源 4、故事盒活动作品展视频资料
三、完成课题的条件和保证（研究措施）
1.课题负责人刘菊主持区级微型课题，在课题研究中认真完成各项任务，撰写的论文获得奖项，并获得区级课题三等奖。课题组主要成员刘红，曾在在其他课题研究中承担重要任务，有一定的研究经验。 2.有园所统领性课题引领方向，有较健全的组织制度。针对课题研究需要，结合本园实际情况，确定课题研究小组成员，发挥组员优势，整合研究资源，建立研究管理网络，明确研究职责。 3.课题研究的方案设计以先进教育理论为支撑，从本园教育实际出发，在园领导的指导下，对课题研究的设计与论证全面审视于修正，使方案具有较强的科学性和可操作性。 4.利用行动研究和个案研究等方法进行研讨，及时调整研究措施和方案，确保研究工作朝着科学的方向发展。 四、研究计划
研究阶段及阶段性研究目标 主要研究阶完成时间 段 课题组成员分工 阶段成果形式、数量 前期准备阶段 2018年9月1.选题讨论，文献研究，广（1）前期相关实践—2019年12泛听取教师以及有关人员研究成果的评析和月 的建设性意见。 梳理文本资料； 2.收集资料，调查访谈，形（2）确立课题评审成一个可视的资料库，为研书； 究的开展打好基础。 （3）搜集与课题相3.申报课题、制定课题实施方案和实施计划，明确课题关的资料和信息。 研究方向与方法。 4.明确研究人员及职责，做好理论培训、建立专题网页等前期准备工作。 实践研究阶段 2019年3月1.组织教师培训，强化课题-2021年3月 组师资队伍建设。 2.每月进行研讨活动，介绍各班开展情况并及时总结。 3.建立并完善课题专题网页。 4.每学期一次阶段总结。 总结、鉴定、2021年4月1.汇编课题研究成果集（包结题阶段 -2021年6月 括论文与反思集、观察记录等等）。 2.撰写研究报告。 3.总结成功和有待改进的方面。 4.推广相关研究成果。 （1）观察记录 （2）论文案例 （3）故事盒活动的视频资料 （1）课题结题报告（2）相关论文获奖或发表 五、评审意见
课题主持人所在单位意见： 单位盖章 负责人（签字）： 年 月 日
