2020年部编版六年级下册道德与法治全册教案

课 题 ，

会尊重教案 1.学会尊重（第一课时） 上课时间 年 月 日 1.知道尊重的意义及作用，了解相关的法律法规，学会在生活中要与他人和谐相处必须具 备理解他人、设身处地为他人着想的意识和能力。 2.在情景模拟和合作学习中了解尊重自己的表现，掌握尊重他人的方法——教学目标 推己及人。 3.通过学习，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。 教学重点: 懂得每个人都应得到尊重；学会如何尊重自己、他人。 教学重 难点 教学难点： ! 养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。 教具学具准备 教学活动设计 一、谈话导入，了解尊重 观看视频，回答问题。 思考：你如何看待视频中董卿跪地采访的行为 (董卿尊重老人，体现了她的个人修养） 引出尊重(尊重即尊敬、重视。在社会生活中，我们应该尊重他人的人格，权利等） |教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。 二次设计 ' 一、谈话导入，了解尊重 二、联系生活，畅谈尊重

观看视频，回答问题。 坐在习爷爷身边的，一个是报效祖国的科学家，一个是服务百姓的老党员，他们数十年如一日，勤勉工作，在各自

岗位上散发光和热，赢得了大家的尊重。在你心中，哪些人是值得我们尊重的呢为什么 谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，却忽视身边默默无闻的人。找一找，在你的身边，有哪些值得尊重的普通人呢请你在小组内说一说，讲讲他们的故事。 你看，每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得显着成就，他也拥有生而为人的尊严。 在 《中华人民共和国》 中就这样规定： （出示） 中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 * 国家尊重和保障。 中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。 所以，社会上每一个劳动者都应当得到尊重。 （板书： 每个人都应得到 尊重） 如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有那些变化呢 (板书： 让生活更美好，让社会更和谐） 尊重如此重要， 那怎样才能学会尊重、 做到尊重呢 我们先从尊重自己谈起。 ( 一） 尊重需要悦纳自己 有个同学叫刘菲，班里开展活动， 她总是借故不参加， 班主任从她写给老师的心语本中读到了原因一一 （出 示） 我很普通，没有什么优点。 无论外表、学习还是能力都比不上周围同学。 我不想参加班级活动， 因为没有同学喜欢自己。 我想，过几年就得外出打工挣钱， 所以学习对我来说，可有可无。 表姐考上了大学， 妈妈让我好好三、创设向表姐学习， 我脑子笨， 这种好事哪会轮到我的头上， 情境， 学我可不做这个白日梦！ 会尊重 指学生读。 《 同学们，从这段独白中，你看出刘菲是用什么样的眼光看待自己的 # 你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗 为什么 你有什么好建议能帮助刘菲走出困境，让她发现更好的自 己吗请在小组内轻声讨论讨论，给她留言。 小结并板书：是啊，人生的舞台中， 没有人天生高贵， 也没有人生来平庸，每个人都是人生的主角， 你有你的辉煌，我也有我的亮点。悦纳自己才能吸引别人，尊重自己才能赢得他人的尊重。

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四、总结升华 (板书： 悦纳自己） 除此之外， 尊重自己还有哪些表现呢 小组讨论。 交流板书： 维护形象、 爱惜名誉、 信守承诺。 (二） 尊重需要适度维护 . 说到这“维护形象 ”在我们生活中，会遇到一些 “好脾气” 先生。他们非常注重维护自己的形象，永远满脸笑容，对谁都和和气气。但是好脾气先生也有他的烦恼。请 大家翻到书本第六页，看看宄竟是咋回事儿。 “讲道理”先生说 “好脾气” 先生的做法是不尊重自己 他说的有道理吗 为什么 如果 “好脾气”先生还是老样子，过度注重自己形象， 过度维护自己，你觉得以后还会发生什么事情 面对冒犯和侮辱，“好脾气” 先生可以怎么做， 来转变这样的境遇 请大家小组内讨论 一下 。 小结：尊重自己，并不意味排斥他人给予你的正确的建议。 如果为了维护形象而无原则无底线， 那也是不尊重自己的表现。 在我们生活中，同学之间难免会发生一些磕磕绊绊。 下面，我们要观看一段视频，视频中小晨与小丰是形影不离的好朋友，一个星期天，两人与同学相约去学校排练班会上表演的一个节目。见时间还早，便下起了棋，下棋下出状况来了一一 （播放视频） 同学们，看了视频， 发现是什么原因导致了这样的结果 如果你是他们中的一个，发生争执的时候心里只要怎么想，就可能避免发生这样的事呢 ） 看来，尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不起，说不得，就是过度维护自己。 所以， 尊重自己就应该懂得适度维护自己。 （板书：适度维护） 以下哪些行为属于“尊重自己” 哪些属于 “过度维护自己” 说说你的理由。 (出示书本第七页“活动园”内容） 同学们，尊重是人与人交往的起点。尊重自己，需要悦纳自己， 需要适度维护。它是一种美德，是人与人之间交流的另一种方式。希望每个同学都能懂得尊重自己，从而赢得别人对你的尊重。 出示齐诵小诗《每个人的精彩》 。 》

板书设计 教研组长审核意见： 教导处审核意见：

课 题 1.学会尊重教案 1.学会尊重（第2课时） ` 年 月 日 上课时间 1.知道尊重的意义及作用，了解相关的法律法规，学会在生活中要与他人和谐相处必须具 备理解他人、设身处地为他人着想的意识和能力。 2.在情景模拟和合作学习中了解尊重自己的表现，掌握尊重他人的方法——教学目标 推己及人。 3.通过学习，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。 , 教学重点: 教学重 难点 懂得每个人都应得到尊重；学会如何尊重自己、他人。 教学难点： 养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。 教具学具准备 教学活动设计 二次设计 教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。 玩游戏“照镜子” 1. 游戏规则：两名同学组成一组，其中一个同学做出友— 好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同一、游戏导学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿同伴的表情。 入，引发话2. 在我们的学习、生活中，自己待人的态度往往决定了题。 他人对我们的态度。你顾及别人的感受，别人也会照顾你的情绪。尊重别人，才能赢得他人的尊重。 板书课题：学会尊重

一、故事引路，典范身上学尊重。 1.尊重他人是一种美德。在这方面，许多伟人为我们树立 了榜样。 》 2.出示故事《毛回乡》《刘伯承和小叶丹》《周总理过泼水节》。 — 3.的确，与人和谐相处的关键首先要学会尊重他人。在我们的生活中，你在什么情况下，感受到了别人对你的尊重当时对方做了什么你的感受是怎样的请大家在小组内交流交流。 4.小结并板书：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。尊重让人感到温暖。 （板书：人心更温暖） 情境重现，尊重蕴含在话语中小品剧表演《比赛归来》 1. 张起和李铭两位同学被学校选派参加区作文竞赛。张同学喜得一等奖，而李同学发挥失常，没有获得任何奖项。接到成绩公告后，李同学坐在座位上一动不动，强忍泪水望着窗外……而张起则眉飞色舞，在教室里大叫大笑，并说：“放学后，我请大家去吃冰激凌。”还回头，特意对李铭交代：“一定要一起去哟。”李铭终于控制不住泪水，站起来冲出了教室。 2. 看了这个小品剧，你有何感想加入你是李铭，你是什么心情此刻，他最需要的是什么 3. / 二、联系生4. 生活中，你是否也曾遇见过或亲身经历过与李铭类似活，与人交的遭遇，可以在小组内说一说。 往懂尊重。 5. 的确，语言可以体现尊重。俗话说“良言一句三冬暖，人恶语伤人六月寒”。一句理解尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。 （板书：蕴含话语） 5.练一练： （1）根据下列情景和提示，在横线上写出恰当的语言。（出示书本第十页“活动园”内容） （2）交流。 过渡：尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。 ~ $

1.阅读材料，讨论。 材料一：9月1日晚，《开学第一课》在央视播出。主持人董卿在采访96岁翻译家许渊冲先生的时候，跪在身边，非常专注的听对方的声音。3分钟跪地3次被网友称赞为 “跪出了最美的中华骄傲”。 材料二：《六3 班的新班规》 2.教师归纳： （1）平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁，不能以家境、身体、智能、性别等方面三、探究分的原因而轻视、歧视他人。 享，尊重落（板书：平等待人） 实在行动（2）| 上 （3）尊重他人，需要我们考虑他人的感受。 （板书：重视他人） 3. 听故事《小小的善》 (1)女士的善意之举让那位男青年明白了什么 (2)在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，能够维护他人的自尊心，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。 （板书：推己及人 ) 同学们，我国明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。由此看来，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。让| 四、总结提我们把课上所学的落实到今后的行动中，相信尊重之花会遍地开放。 升 板书设计 —

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课 题 2.学会宽容

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2.学会宽容教案上课时间 年 月 日 1.懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。 2.学会如何拥有一颗宽容的心，明白宽容但和而不同。 教学目标 、 3.能运用恰当的方法分析说明问题。 教学重 难点 教具学具准备 教学活动设计

~教学重点：懂得宽容的意义，学会如何宽容。 教学难点：明白宽容但和而不同。 教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。

二次设计 1.播放校园剧视频。生认真欣赏。 师：这个视频片段反映了校园里发生的什么事怎么解决的 生：自由回答。 情境导入 师：像这种情景在我们的生活和学习中经常遇到。如何解决这类问题呢那就是 要学会宽容。今天我们就来探究一下宽容他人的话题。 2.板书课题：学会宽容 （一）读读，想想，说说。 1.读p12活动园案例：“感谢他们的宽容” 2.照样子，想一想： ①谢谢这位妈妈的宽容，如果这位妈妈不宽容，而是指责小楠，甚至和小楠的爸爸妈妈吵起来，很有可能损害两个小伙伴的友谊。 ②谢谢邻居的宽容，如果邻居不宽容…… 【 ③谢谢车主的宽容，他的宽容让…… 活动一：宽容让生活更美好 3.说说：结合生活事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。 | 4.交流：你遇到过类似的事情吗请和同学交流一下，谈谈宽容对生活的意义。 （二）游览“宽容城”。 1.依次欣赏p13“宽容城”三个特别的文化景点。 2.想一想，交流：想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生 活的作用。假如“宽容城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样呢 （三）阅读感悟。 @ 1.读p13“阅读角”：宽容一一健康的维生素 2.感悟：宽容让我们生活得健康、愉快。 活动二：（一）案例分析。 拥有一颗1.读p14活动园案例：“公交车上拥挤”。 宽容心

2.想一想： .

在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗当时你心里是怎么想的 （二） p15内容 （三）阅读感悟。 1.读p16名言。 2.感悟。 （四）看医生，治疗心“病”。 1.啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子”。 { 2.治病方法：我们怎样才能消灭这些虫子，真正做到宽容他人呢 ①假如因为有第1条虫子，让我愤怒而无法宽容他人，我会…… ②假如因为有第2条虫子，让我想要报复他人，我会…… ③假如因为有第3条虫子，让我不愿意原谅他人，我会…… （五）读一读，想一想。 1.读p17案例。 2.想一想： ①案例1中，班主任的做法是否过于严厉，你认为冒犯他人人格和尊严的行为，可以宽容吗 ` ②案例2中，如果小明的家人不严格要求小明，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果 （一）读案例，谈体会。 1.阅读p18情景，分析原因。 分析：六2班的战火因为什么而烧起来，这时班级的和谐有什么影响 2.谈体会。 活动三：和而不同 （二）召开主题班会。 ~ 1.召开班会：针对六2班出现的问题，班主任设计了“营建和谐宽容的班级生活”的主题班队活动，让我们一起参加吧。 2.劝说：

对于那些不宽容的观点，我们该怎么说服他们呢教材p18 3. 感悟：通过学习结合实践，谈谈你对宽容的理解。 课堂总结。 板书设计 学会宽容 、 宽容让生活更美好 拥有一颗宽容心 和而不同 教研组长审核意见： 教导处审核意见:

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3.学会反思教案 课 题 3.学会反思 上课时间 年 月 日 1.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。 ；教学目标 2.学习从不同的角度反思自己。 3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

教学重 难点 教具学具准备 教学重点：懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。 教学难点：学习从不同的角度反思自己。 ， 教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。 教学活动设计 1.谈话。 师：反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。我们考试成绩不理想时，老师常让 二次设计 一、谈话导入 我们找一下自己的原因，从中吸取经验、教训。我们找原因的过程就是一种反思。 | 生活中，反思的时候是很多的，今天我们就来探究一下如何反思。 2.板书课题：学会反思 （一）回忆与思考。 1.回忆：小学阶段你印象最深的一件事是什么 ①小学阶段你印象最深的一件事是…… ②…… · 活动一：2.思考：为什么这件事给你留下这么深刻的印象 生活离不3.感受：这样的过程就是反思。 开反思 （二）交流与分享。 1.想一想：你反思过什么事情进行了怎样的思考 2.交流与分享： 结合自己的亲身经历，说说你的反思经验。 . （一）经验交流会，读一读，谈体会。 1.想一想：总结一下你反思的方法。 活动二：2.阅读P24“日记”。 养成反思思考：你能像这个同学一样反思生活中发生的事情吗 好习惯 3.感悟：如何掌握反思的方法。 （二）选一选，说一说。 1.选一选：

这是毛毛同学的一份生活记录表，选择你认为特别需要反思的一项，在相应的方 | 框内打“√” 2.说一说： 你这样选择的原因是什么 3.交流：看看其他同学的选择，他们的理由是什么 一、我会判断： 1、反思是一种良好的生活态度。（） * 2、每天坚持写日记是一种反思的有效手段。（） 3、反思就是只对错误的言行进行思考，那些正确的就不用再考虑了。（） 二、我会选： 1、下列做法正确的是（） A、反思就是给自己找错，找的错太多了就不知道怎么改好了。 B、过去的事就让它过去吧，再想也没什么用处了。 C、争取每天都能反思自己的生活，找出成功的经验和失败的教训。 2、小刚这次考试成绩很不理想，他应该（） 。当堂训练 A、把试卷藏起来，不让人看到。 B、认真反思自己前一段的学习情况，找准原因，及时改正。 C、家长问时，就说试卷还没发下来。 3、订正答案，让错误的同学谈一下认识。 板 书 设 计 学会反思 生活离不开反思 , 养成反思好习惯 教研组长审核意见： 教导处审核意见：

4.地球--我们的家园教案

课 题 4.地球--我们的家园（第一课时） 上课时间 年 月 日 1．初步养成珍惜地球资源、保护地球环境的行为与习惯。 ` 2．知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。 3．通过对太阳系中各大行星的比较，初步归纳出地球是人类唯一家园的理由。 4．感受地球的珍贵，对地球产生敬畏和珍爱之情。 教学重点： >教学目标 教学重 难点 知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。了解地球给与人类的很多珍贵的东西，而这些就是人类赖以生存的资源。 教学难点： 初步归纳出地球是人类唯一家园的理由，对地球产生敬畏和珍爱之情。 1．学生准备： 收集的课外知识 教具学具准备 2．教师准备：教学媒体、视频资料、图片及其资料 教学活动设计 1、.谈话引入，启发思考 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望一个星球时，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。，你们知道这是什么星球（地球） 2、同学们,我们有一个共同的家园，她孕育了亿万个生灵，并且无私的奉献着。 3、出示课题：地球——我们的家园（齐读） 活动一： <- 二次设计 课前引入： 认识地球 一、认识地球、 1、让我们乘上宇宙飞船去太空看一看我们的地球吧！（播放媒体） 2、我们居住的地球，地大物博，有蓝天碧水、茂密的森林，是迄今为止发现的银河系唯一有生命存在的绿色星球。 2、交流：地球为我们人类提供了哪些生存的条件 3、请同学们 4、全班交流并板书： 水资源、 认识地球是我们可爱的我家园

\\ 森林资源、 生物资源、 大气资源 …… 4.小结：花在茫茫宇宙中，地球时孕育生命的星球，也是我们人类的家园 板书：我们生存的家园 活动二： ) 二.通过与其他星球比较，了解地球适宜人类居住。 1、太阳系有行星，每个星球都有自己的特点，接下来请大家交流一下课前搜集的其他行星的资料从温度、氧气、水这三方面交流。 （水星、金星、火星、木星、土星、天王星和海王星）。 2、教师小结：只有地球上有人类生存的最基本的条件。 板书：只有地球适合人类居住 3、既然太阳系中没有适合人类生存的地球，我们人类能否自己造一个呢 媒体出示资料（生物圈2号） ~交流讨论：离开地球，我们人类能生存吗 板书：人造地球不大可能 活动三： 人类与自然环境和谐相处 过渡：地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。自古以来，人类就在用自己特有的方式与自然环境和谐相处。 1、以小组为单位选一个书上的案列，说说人们是怎样与自然和谐相处 2、除了书上的案例，你还知道哪些案例是人与自然和谐相处的 3、想一想，说一说，你是怎样与自然和谐相处的 \\ 4. 小结：善待地球 保护地球 5、出示书上房龙的一段话 总结延伸： 1.出示评价单： 争做“环保小卫士” 媒体出示：“我是环保小卫士”课堂评价单 ： 在日常生活中你能做到保护环境吗 2.总结：让我们争做“环保小卫士”，和地球交朋友，从今天开始，时时刻刻努力去做。 板 书 设 计

我们生存的家园 只有地球适合人类居住 （人造地球不大可能） 水资源、 善待地球 [ 森林资源、 保护地球 生物资源、 大气资源 …… 附1： 调查表：适合人类居住的星球 星球 月球 火星 金星 木星 水星 土星 温度 ] 氧气 水 \" : ~ 教研组长审核意见： 教导处审核意见：

课 题 《4.地球--我们的家园教案 4.地球--我们的家园（第二课时） 上课时间 年 月 日 1．初步养成珍惜地球资源，爱护环境的好习惯，提升绿色生活的意识。 2．初步了解水资源缺乏、空气污染、生物灭绝等环境问题及其危害，知道人类对自然的过度开发和不恰当的生活方式对地球造成了严重的伤害。 教学目标 3．初步了解水资源缺乏、空气污染、生物灭绝等环境问题的危害，并产生探究其造成的原因的兴趣，收集相关材料。 ] 4．对地球的环境产生忧患意识，并产生保护环境的紧迫感。 教学重 难点

教学重点： 初步了解水资源缺乏、空气污染、生物灭绝等环境问题的危害，并能探究

其造成的原因。 教学难点： 知道人类对自然的过度开发和不恰当的生活方式对地球造成了严重的伤害，导致地球环境面临许多急需解决的问题。 @ 1．教师：图片、视频、文字资料 2．学生：课前收集资料。 教学活动设计 课前引1、师：千百年来，地球母亲无偿地为我们人类提供生存入： 所需的物质。但是人们为了追求更加舒适的生活，加倍向环境问题地球索取着。听听地球母亲的诉说吧。 敲响了警2、播放音频，图片 ~ 钟 3、师：听了她的诉说，你有什么感受（学生交流） 4、师：是呀，地球母亲有很多烦恼。（出示课题） 活动一： （三）我们身边的环境问题 看图识危1.出示 六张环境污染图 《 害 下面的图片分别反映了哪方面的环境问题结合课前查找 的资料，说说这些环境问题会带来哪些危害 2.小组讨论。 3.小组根据图片结合资料来交流。 小结：人们使用资源不当，处理垃圾不当，使大气受到污染，使地球环境越来越差。这些问题如果得不到解决，地球面临更多的灾难，甚至毁灭亡。 , 活动二： 1.出示 ：日本水俣事件的文字材料 震惊世界2.读一读这段资料，想一想日本的水俣事件告诉我们什么的环境事请利用下面的关系图说一说你对环境问题的理解。 件 3.选择某个方面的环境问题，结合查阅的资料，说说其带 来的危害。 4.仿照水俣病的案例，试着画出类似的关系图。 5.请学生上台交流，投影展示关系图。 活动三： 过渡：对于日益恶化的环境问题，我们的地球妈妈要向我地球的自们表达她的不满了。 二次设计 教具学具准备

诉 \" 1.制作漫画或文稿 根据自己收集的人类不当行为损害地球环境的资料，以地球的口吻，写一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。 2.说说地球妈妈的苦恼。 3. 小结 如果人类不能尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必然会受到大自然的惩罚。 总结延伸： .争做“垃圾分类小达人” 1.出示评价单： 媒体出示：“垃圾分类小达人”课堂评价单 同学们，环境问题已为我们敲响了警钟，越来越多的垃圾严重影响了地球的美丽。垃圾分类势在必行，你能垃圾能分成几大类吗又如何分类吗 2. 小结：今天，我们讨论了很多环境污染的问题，也明白了爱护环境要从身边的点滴做起，光有这些还不够，我们还要在生活中坚持。 3.媒体出示：“垃圾分类小达人”课后评价单。 4.总结：让我们争做“垃圾分类小达人”，保护地球从身边的小事做起，从今天开始，时时刻刻努力去做。 板 书 设 计 4 环境敲响了警钟 我们周边的环境问题 环境污染 只有一个地球 震惊世界的环境事件 水污染 大气污染 中国当前面临的环境问题 } 河流污染 ……

评价单： “垃圾分类小达人”评价单 评价维度 清楚垃圾如何分类 认识垃圾分类的标识 能够正确地投放垃圾 评价标准 部分做到 大致做到 完全做到 （ 评价结果 | 教研组长审核意见： 教导处审核意见：

4.地球--我们的家园教案 · 上课时间 年 月 日 课 题 4.地球--我们的家园（第三课时） 如何从身边做起，保护环境。 1.反思和改进自己的生活方式，思考如何更好地节约能源、有效利用能源，2．了解节约能源的重要性，初步掌握一些环保的方法，从生活的细节做起，保护环境和资源。 3．开展调查和探究活动，从日常生活中寻找事例，提高分析问题的能力。 4．对地球的环境产生责任意识，并真正意识到要用行动保护环境。 教学重点： 、教学目标 了解节约能源的重要性，初步掌握一些环保的方法，从生活的细节做起，保护环境和资源。 教学难点： 将环保的行动落实到生活中。 1．教师：图片、视频、文字资料 . 2．学生：课前收集资料。 教学活动设计 二次设计 教学重 难点 教具学具准备 课前引1、师：通过上节课的学习，我们知道现在的环境问题日入： 趋严重，如果再不想想办法，地球就会不适合人类生存，* 那我们也会面临末日。由此，我国提出了“可持续发展”。 2、师：什么是“可持续发展” 3、师：要实现可持续发展，我们大家就要立即行动起来，

保护环境是我们“共同的责任”。（出示课题） 活动一： （四）我们身边的环境问题 世界各国1、师：为了更有效地保护地球，实现可持续发展，世界为环境保各国通过签订协定、制定法律等方式来人类对地球的护采取的伤害。 行动。 2、师：课前，同学们已经搜集了《巴黎协定》和《中华人民共和国环境保》的相关资料，现在我们来交流一下。 活动二： 1.师：通过以前的学习，我们知道了地球母亲有着丰富的% 宝藏，人类合理运用这些资源，可以提高了我们的生活水了解能源 平。我们来说说地球上到底有哪些能源。 2. 师：可是地球母亲的资源是有限的，如果不注意保护，地球资源总有用完的一天，同时，我们对资源的过度使用又破坏了地球环境。所以我们要节约能源，同时也要寻找新能源。请阅读书 页，说一说我们现在有哪些新能源可以利用，你对这些能源又有哪些了解 3.师：你们听说过吗，里约奥运会奖牌是历届奥运会中最环保的奖牌，这是为什么呢2020年东京运动会的奖牌，你们有所了解吗 （播放相关短片或文字） 4.师：说说你的感想。 5.师：保护环境使我们每个人应尽的义务，人们设立了很多保护环境的节日，阅读 了解一下，并说说你还知道哪些与保护地球有关的日子这些日子里我们可以做些什么 活动三： 1、师：每个人都应该保护人类赖以生存的地球，大人们保护环可以制定法律，发明有关的节约能源的产品，那我们小学境，马上生可以做些什么呢联系自己的日常生活，说一说。 行动起2、做一名小小环境观察员。小组为单位，围绕生活中发来。 现的环境小问题展开研究，提出改善建议。 3、集定爱护地球的班级环保公约。 3、小结：保护地球，人人有责，我们应该从身边做起，从小事做起，养成主动节约能源的好习惯。

总结延伸： 争做“垃圾分类小达人” 1.出示评价单： 媒体出示：“节约能源小达人”课堂评价单 同学们，看一看自己生活中的行为，有没有节约能源呢 2. 小结：今天，我们讨论了很多环境保护的问题，也明白了爱护环境要从身边的点滴做起，光有这些还不够，我们还要在生活中坚持。 3.媒体出示：“节约能源小达人”课后评价单。 # 4.总结：让我们争做“节约能源小达人”，保护地球从身边的小事做起，从今天开始，时时刻刻努力去做。 板 书 设 计 我们共同的责任 《巴黎协定》 传统能源 《中华人民共和国环境保》 新能源 保护地球环境 : 节约能源 评价单： 节约用水 节约用电 垃圾分类 : “节约能源小达人”评价单 评价维度 离开主动关闭点灯电源 家庭用水做到多次利用 可回收垃圾能正确二次分类处理 … …… 评价结果 评价标准 部分做到 大致做到 完全做到 》 教研组长审核意见： 教导处审核意见：

5.应对自然灾害教案 ( 上课时间 年 月 日 课 题 5.应对自然灾害 1.具有应对自然灾害的能力，保护自己和他人的意识。 教学目标 2.初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害、灾害来临时保护措施。 3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。 教学重点： 教学重 : 了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害。 教学难点： 形成应对自然灾害的能力。 难点 教具学具准备 教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。 \\ 二次设计 教学活动设计 1.播放自然灾害的视频，生认真观看。 一、视频师：自然灾害，大家都有所了解。同学们，你们知道自然导入 灾害有哪些有什么危害吗……今天，我们就来学习一下关于自然灾害的知识。 2.板书课题：应对自然灾害 （一）读图，查找灾害分布情况。 1.读“中国自然灾害的分布图”。 ' 活动一：我国自然灾害知多少 2.查找，说一说： 从图中我看到我国发生的自然灾害种类多，分布广。 从图中我看到对我国影响范围最广的自然灾害是…… 从图中我看到…… 】 3.说说：你的家乡经历过哪些自然灾害 （二）说一说，议一议。

1.说说：你的家乡经受了哪些自然灾害 2.议一议，交流：这些灾害造成了什么危害 （三）读图感悟。 1.读p37的统计图。 2.说说：你有什么发现我国哪些自然灾害造成的损失比较大 3.从阅读中你感悟到什么 & （四）阅读感悟，说一说。 1.生阅读教材p40“阅读角”：常见的自然灾害预警信息。 2.说说，交流：你在生活中接触过哪些监测预警系统当你接触到这些预警信息时，你和家人是如何做的 3.读p41图片：这些图片反映了我国采取了哪些自然灾害预防措施 （五）小调查。 1.调查：我们去调查一下，将了解到的预防灾害的技术，发明记录下来。 2.交流：在全班开展一次交流活动。 3.阅读p41“相关链接”：中华人民共和国防洪法第37条。 ' 4.谈感受。 三、课堂总结 板 书 设 计 教研组长审核意见： 教导处审核意见：

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课 题

6.探访古代文明教案 年 月 日 上课时间 1．初步养成珍惜,领悟和传承古代文明遗迹的意识,宣传中国文化。 6.探访古代文明（第一课时） [2．初步理解珍惜古代文明遗迹的意义，初步学会探究古代文明成就。了解不同的文化,尊重文化多样性。 教学目标 3．用在情景体验、调查交流、创新展示的过程中，增强中华民族文化自信,宣传中国文化。 4．初步感知古代文明成就,感受古代古代劳动者智慧。理解不同文化的特色,为中国文化走向世界而感到骄傲。 教学重点： 了解人类早期文明成就及古代遗迹,探访人类早期文明。感悟劳动人民的教学重 ~聪明才智,珍惜、感悟和传承古代文明。 教学难点: 学会搜集资料,了解不同的世界文化,了解差异,尊重差异。在文化交流中,与不同文化的人们和平相处,共同促进世界文化的繁荣。 难点 教具学具准备 1．学生准备：课前资料搜集:小小考古学家 ） 2．教师准备：教学媒体、活动评价单、板贴。 教学活动设计 二次设计 活动一：（一）出示河姆渡人生活视频，揭示课题 找找文明1.河姆渡人,位于长江流域,,与位于黄河流域的半坡人一发祥地 样,早就开始了定居生活.他们的房屋如何建造的,使用什么工具,又是怎么生活的呢 2. 人类早期文明发源地. 观察地图:说说人类早期文明主要分布在哪些地区 】

3.中华民族的发祥地资料阅读 以小组为单位探讨:三星堆遗址 河姆渡遗址 良渚文化发现的意义 活动二：（一）我是小小考古学家 说说我的1. 说说历史上的考古故事 考古小发2.考古的意义是什么为什么要考古 现 3.通过部分出土文物,发现古代劳动者的智慧,并知道原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了基础 活动三：（一）我的发现:不同地域的早期文明都有文字的出现,有体会早期共同点也有不同点,除此之外,你还有别的发现吗 文明的重1. 古埃及文明的发源地 要性 2.幼发拉底河和底格里斯河 3.古印度人在印度河流域,恒河流域的发展 板 书 设 计 《 早期文明发祥地 大河流域文明发祥地 古代劳动者的智慧 早期文明的重要性 附1： 小故事：我是小小考古学家（课前） 班级：________ 姓名：________ 考古的地点： 我的发现： \" 考古场景图绘制： 附2： 三星堆 河姆渡 良渚文化（课中） 班级：________ 姓名：_________ 阅读资料，绘制思维导图： 选择一个遗址，写清从中体现的古代劳动者的智慧，并主动交流。 ·

附3： “我是考古小达人”活动评价表（课后） \" 知道 评价维度 ）评价标准 有一定的了解 熟知 评价结果 早期文明的发祥地 遗址中古代劳动者的智慧体现 早 文 对人类文明的贡献 搜集资料的内容 < ￥ *

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6.探访古代文明教案 课 题 .6.探访古代文明（第二课时） 上课时间 年 月 日 1．初步养成珍惜,领悟和传承古代文明遗迹的意识,宣传中国文化。 2．初步理解珍惜古代文明遗迹的意义，初步学会探究古代文明成就。了解不同的文化,尊重文化多样性. 教学目标 3．用在情景体验、调查交流、创新展示的过程中，增强中华民族文化自信,宣传中国文化。 | 4．初步感知古代文明成就,感受古代古代劳动者智慧。理解不同文化的特色,为中国文化走向世界而感到骄傲. 教学重点： 了解人类早期文明成就及古代遗迹,探访人类早期文明。感悟劳动人民的教学重 难点 聪明才智,珍惜、感悟和传承古代文明 教学难点： 学会搜集资料,了解不同的世界文化,了解差异,尊重差异。在文化交流中,与不同文化的人们和平相处,共同促进世界文化的繁荣 — 1．学生准备：课前关于用文物的小调查:文物故事我知道 2．教师准备：教学媒体、百宝箱、各类纸制品、活动评价单、板贴。 教学活动设计 课前引入 1.殷墟的介绍,展现中华文明的瑰宝. 2.讲述殷墟中古文物的故事. 》 我国是一个历史悠久的文明古国,有众多的历史文物,历史遗址,我们又该如何保护他们呢 活动一 1.交流:文物故事我知道 2.出示视频: 二次设计 教具学具准备

>国家宝藏视频,了解文物故事,知道文物价值及意义. 1.走近金字塔,了解金字塔的建造过程,感受古代文明的先进 2.了解<汉谟拉比法典> 活动二 活动三 1.出示古代文明的成就，讨论：从众多国家创造的灿烂文明中感受到什么 ? （1）奥林匹克遗址 （2）古罗马斗兽场 （3）古代波斯帝国的宫殿遗址 1.了解古代文明的遗迹,学会珍惜与传承.树立中华民族文化自信的意识. 板 书 设 计 。 闻名世界的文化遗产 宝贵的殷墟文化 金字塔是古埃及文明的象征 古代文明成就我知道 总结延伸 评价单： “我是文化遗产宣传员”评价单 评价维度 殷墟 金字塔 ,评价标准 初步了解 了解 & — 非常了解 评价结果 古代文明 教研组长审核意见： 教导处审核意见

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7.多元文化 多样魅力教案 课 题 7.多元文化 多样魅力 上课时间 年 月 日 1.尊重不同国家和民族的文化差异，尊重文化多样性，形成开放的国际视野。 # 教学目标 2.初步了解一些世界地理知识，明白世界各国各不相同的生活环境；知道不同环境下人们有不同的文化。 3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。 教学重点： 尊重不同国家和民族的文化差异，尊重文化多样性。 教学难点： 各不相同的生活环境。 教学重 难点 & 教具学具准备 教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。 教学活动设计 一、看图1.师出示地球仪、世界地图。生认真观察。 师：同学们，世界之大，变化多样。你观察到世界各地的导入 生活环境一样吗我们所在的地区是什么样的生活环境 生：自由发言。 % 师：世界各地生活环境多样，人们的文化也各不相同。今天我们就来探究一下世界多样文化、不同魅力的话题。 2.板书课题：多元文化 多样魅力 活动一：活动一：各不相同的生活环境 各不相同（一）读图、说一说。 1.看世界海陆分布图。 的生活环2.找一找：在上图中找出七大洲和四大洋

二次设计

境 | 3.说一说他们的名称。 4.估一估，比一比：海洋和陆地面积。 （二）看图，找一找，说一说。 1.看图：看世界地形图。 2.找一找：找一找以下山脉、高原、平原的位置。 喜马拉雅山脉，安第斯山脉，阿尔卑斯山脉。 青藏高原、巴西高原。 亚马逊平原，西西伯利亚平原。 ！ 3.说说：你发现了什么 （三）介绍自然景观。 1.介绍。 请选择你游览过或者了解到的一处世界自然景观，用自己喜欢的方式介绍一下，让大家一起感受这一自然景观的奇特之处。 地理位置： 特点： 2.感受：介绍完了说说你的感受。 / （一）阅读图文材料。 活动二：1.读p52四种舞蹈图。 多彩的世思考：四种舞蹈图风格一样吗 2.说一说：你还知道世界各地哪些不同风格的舞蹈，你最界文化 喜欢哪种风格的舞蹈，说说它的特点。 3.感悟：你从中明白了什么 人类创造出了绚丽多彩的文化。 （二）阅读图文材料，演一演，说一说。 , 1.读p53“不同的见面礼仪”四幅图。 2.演一演：上述四幅图中的不同见面礼仪。 3.查一查，交流：你还知道哪些见面礼仪呢和同学们交流一下。 4.说一说：从中得到什么启发 活动三： （一）读案例，谈体会。 尊重文化1.读p56案例1、2 ) 多样性 2.说说：案例中反映了怎样的尴尬、矛盾或者冲突原因是什么怎么解决 3.演一演或者画一画： 你还知道哪些由于文化差异引起的尴尬、矛盾或者冲突，请说一说，演一演或者画一画。 4.出主意：想一想有什么妙招可以化解上述矛盾或冲突 （二）读案例，交流与分享。 1.生读p57两个案例材料。

思考：上述案例反映的是人们哪个方面的礼仪相同吗为什么不同 2.收集资料，出主意： ; 你还知道哪些不同的用餐礼仪 面对不同的用餐礼仪，我们应该怎么做呢 3.交流与分享： 除了见面礼仪和用餐礼仪以外，你还知道各国礼仪的表达方式在哪些方面有不同，请收集这方面的资料和同学们交流一下。 4.谈体会。 课堂总结。 板 书 设 计 （ 7.多元文化 多样魅力 各不相同的生活环境 多彩的世界文化 尊重文化多样性 教研组长审核意见： 教导处审核意见：

8.科技发展造福人类教案 课 题 |8.科技发展造福人类 上课时间 年 月 日 1.知道科学技术对生产和生活的重要影响，对世界的影响，培养科技创新意识。 2.了解一些历史事件，了解人类对世界的不断探索，明白科技改变世界，科教学目标 技让梦想成真。 3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。 《 教学重点： 知道科学技术对生产和生活的重要影响，明白科技改变世界，科技让梦想教学重 难点 成真。 教学难点： 了解人类对世界的不断探索。

~ 教具学具准备 师制作课件、收集资料，生课前搜集资料。 教学活动设计 一、讲故1.讲“嫦娥奔月”的故事。生认真听。 事导入 师：听了故事，你有什么感想在古代，人们把奔月看成是一件不能实现的事，但人们对月球的向往一直没变。直到今天，人类奔上月球变成了现实。这里边，科技的发展起了决定性作用。今天我们就来探究一下科技发展的话题。 2.板书课题：科技发展 造福人类 活动一：对世界的 （一）阅读感悟。 1.读p58两位科学家的故事。 ②哥白尼和伽利略为追求真理，付出了什么表现了怎样的精神 （二）查一查，讲故事。 ` 1.上网查找收集资料： 你知道哪些着名的航海家收集相关资料。 2.讲故事：说说航海家们的故事。 3.谈感悟： 这些航海家的壮举有什么意义 从这些故事中你有什么感受 （三）收集资料，探究人类起源： 1.你收集了哪些说法 ） 2.哪种说法是科学的 活动二：（一）阅读感悟。 科技改变1.读p60“阅读角”：人类发展史上的三次科技。 世界 2.感悟： ①人类发展史上的三次科技分别是什么以什么为标志 ②这三次科技对人类发展有什么重要意义

》 二次设计 不断探索 2.思考：①哥白尼和伽利略的科学贡献是什么

（二）读读说说。 、1.阅读p61：蒸汽机发明得到了广泛的应用材料。 2.说说：试结合一下材料，说说科学家发明与应用是如何推动社会发展的。 3.查资料：了解“火车”、“早期的纺织技术” 、“采矿业” …… 4.读p61“阅读角”两个故事。 ①试讲故事给别人听。 ②谈体会：从瓦特、爱迪生的故事中，你受到了哪些启发 （三）读例子，查资料，讲故事。 } 1. 读p62图片思考： ①这些图片反映了哪个方面的科技进步 ②互联网技术对人们的工作、生活还有哪些影响 2.查资料： 近年来我国大力实施创新驱动发展战略，取得了丰硕的成果，天宫、蛟龙等重大 科技成果，相继问世。请选择其中的一项查找相关资料。 3.讲一讲：描述其成就并说一说其背后的故事。 4.谈体会：从活动中感悟到什么 （四）找一找，说一说，出主意。 ~ 1.读p63例子。 农药在消灭害虫的同时，也给土壤水农作物带来污染。 …… 2.找一找，说一说：观察身边类似的例子，说说他给人们带来了哪些危害 3.感悟：科技带来的烦恼。 4.出主意：如何减少科技带来的烦恼，让科技更好地为人类服务 5.读P63相关链接：《中华人民共和国科学技术进步法》。

（一）阅读感悟。 活动三：1.阅读p：人类对飞行的探索。 科技让梦感悟：从人类飞天的历程中，你感受到了什么 想成真 2.读p65“阅读角”：中国的航天梦。 )感悟：从中国的航天梦中，你明白了什么 （二）忆一忆，讲一讲。 1.回忆：你参加过那些科普活动 ^ 2.说一说：从中有哪些收获 3.出主意：作为学生的我们，应怎么做 课堂总结。 板 书 设 计 8.科技发展 造福人类 对世界的不断探索 科技改变 科技让梦想成真 【 教研组长审核意见： 教导处审核意见：

9.日益重要的国际组织教案 课 题 (9.日益重要的国际组织 上课时间 年 月 日 1.了解什么是国际组织、国际组织的分类及重要作用，培养开放的国际视野。 2.了解联合国和世界贸易组织，知道这两个国际组织在国际政治、经济中发教学目标 展的重要作用，明白中国与国际组织的交流、推动作用。 3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。 教学重点： 知道国际组织的分类及重要作用，了解联合国和世界贸易组织的构成和作教学重 难点 用，明白中国与国际组织的相互交流、支持作用。 - 教学难点： 国际组织的分类及重要作用。 教具学具师制作课件、收集资料，生课前搜集资料

准备 教学活动设计 1.播放联合国大会召开视频，生认真观看。 … 师：视频中是什么组织在召开会议在哪里召开参加的成员有哪些 视频导入 生：自由回答。 师：这是联合国大会召开。像这样的组织还有很多，今天我们就来探究一下关于国际组织的话题。 2.板书课题：日益重要的国际组织 （一）学习探究。 · 1.阅读教材p66内容，查找资料： （1）什么是国际组织 （2）国际组织有哪些特点 2.交流与分享：国际组织可分为哪几类 （二）阅读，说一说。 1.读p66“阅读角”：国际奥林匹克委员会和东南亚国家联盟。 2.说一说： ①”国际奥林匹克委员会“和”东南亚国家联盟“分别 活动一：是什么性质的国际组织 @ 国际组织 ②你还知道哪些世界性国际组织，除了东南亚，世界其 他地区有区域性国际组织吗 （三）读图，辨一辨，说一说。 1.读p67图：世界银行、世界卫生组织。 2.探究交流： 按照职能范围，国际组织可以分为哪几种类 3.辨一辨：p67判断下列国际组织是世界性国际组织还是区域性国际组织，是一般性国际组织还是专门请国际组织，请在相应的括号内打对勾。 4.说说： ①国际组织可以如何分类 ②国际组织的作用

二次设计

（一）读一读，查一查，说一说。 1.读p68阅读角，思考： ①联合国的来历。 ②联合国旗帜。 ③联合国有这么多成员国，各国语言大不相同，用什么语言开展工作呢 活动二：2.读p69的材料，并查找资料： 联合国和3.说说：结合你了解到的信息，说说联合国主要机构及其世界贸易作用。 （二）读一读，查找资料，说一说。 组织 1.读p70“世界贸易组织”图文材料。 2.查找资料。 3.说一说：①世界贸易组织的由来 ②“世界贸易组织”标志中6道弧线像什么这样的标志有什么含义 ③世界贸易组织是什么性质的国际组织其作用是什么 ④中国2001年加入该组织对中国和世界的影响。 （一）查找资料，交流与分享。 1.让我们一起收集中国在联合国的声音和身影吧。 2.交流： （1）中国践行什么样的外交理念 （2）中国与联合国有什么样的关系在联合国起什么作用 （二）阅读、收集与探究。 活动三：中国与国际组织 1.读p72“阅读角”：20国集团。 思考：①20国集团分别有哪些国家 ②20国集团领导人峰会一般在什么时间召开 ③你知道峰会会标的原型是什么吗有什么寓意 2.收集资料，连一连p72： 同学们分别收集了部分中国加入的国际组织的相关资料，你能把这些国际组织与其相对应起来吗 3.介绍：你知道我国还参加了哪些国际组织吗收集资料对他们的概况以及作用做一个介绍。 板 书 设 计

9.日益重要的国际组织 国际组织 联合国和世界贸易组织 中国与国际组织 教研组长审核意见： 教导处审核意见：

课 题 10.我们爱和平教案 10.我们爱和平 课时 1 总第 15 课时 上课时间 年 月 日 1.懂得不同民族国家和地区之间相互尊重，和睦相处的重要意义，培养世界和平与发展的理念。 教学目标 2.初步了解影响世界历史发展的一些重要历史事件，知道战争带来的伤害，明白和平是世界潮流；知道中国为推动和平做出巨大的贡献。 3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。 教学重点： 知道战争带来的伤害，明白和平是世界潮流；知道中国为推动和平做出巨教学重 难点 大的贡献。 教学难点： 和平是世界潮流。 教具学具准备 教学活动设计 二次设计 师制作课件、收集资料，生课前搜集资料。

1.播放“第一次世界大战讲解”视频。生认真观看。 师：看了视频，同学们有什么感受 生：自由发言。 视频导入 师：战争，时刻存在于人间。战争就是魔鬼，破坏人间和平安宁的环境。今天我们就来探究一下关于战争与和平的问题。 2.板书课题：我们爱和平 （一）阅读感悟。 1.读p74“阅读角”：第2次世界大战及其带来的伤害。 2.感悟：阅读后你有什么话想说 我们热爱和平，但战争从未远离。 （二） 读图文材料，交流与分享。 1.读p75材料。 活动一：战争带来的伤害 2.谈感受： 童年时光应该是无忧无虑的，那些深处战争中的同龄人，又过着怎样的生活呢。 3.交流与分享认识：你还看过哪些关于战争的或电影，谈谈你对战争造成伤害的认识。 （三）阅读感悟。 1.读p76“阅读角”。 2.思考与交流： （1）随着现代武器不断升级，战争还会给人类带来哪些灾难 （2）对战争你有什么要说的 （一）阅读感悟。 1.读p77阅读角。 2.交流与分享感悟： 活动二：①为什么这么多国家会举行纪念第2次世界大战胜利的和平是世活动 界潮流 ②从阅读中得到什么启发 （二）查找资料，读一读，说一说。 1.查资料：熟悉有关世界和平的雕塑、图标，说说它们的寓意。 2.读p78阅读角。

3.交流与分享： 国际和平日到来时，世界各国人民是如何庆祝纪念的 4.登录联合国中文网站，找一找近三年“国际和平日”的主题。 5.说一说，活动中你的感受。 （一）阅读感悟。 1.读p79材料： 2.谈体会，交流： ①中国的外交是什么 ②中国为维护和平稳定的周边环境做出了哪些不懈努力 ③“和平共处5项原则”是什么有什么作用 （二）读一读，收集资料。 1.读p79阅读角：中国中东问题特使。 2.查一查：收集近段时间的国际新闻。 3.说一说：中国在处理国际争端中的做法。 4.谈感受：从阅读中你有哪些感悟 （三）小讨论：关于“一带一路”的建设。 活动三：中国为和平做贡献 1.查找资料： ①什么是“一带一路” ②“一带一路”的建设有何意义 ③从“一带一路”的建设中你感悟到什么 2.讨论交流。 （四）阅读感悟。 1.读p80图例和p81阅读角 2.感悟与交流： ①你对中国人民的认识。 ②从图例中你感受到了什么 ③到底是什么力量鼓舞着边防战士克服一个又一个困难。 3.邀请或有参军经历的长辈，帮你讲述生活，与大家进行面对面的交流。 三、课堂总结。 板 书 设 计

10.我们爱和平 战争带来的伤害 和平是世界潮流 中国为和平做贡献 教研组长审核意见： 教导处审核意见：