《写日记》教学设计
教学目标：
1. 读懂例文，结合作文提示，让学生掌握日记的格式、内容，明白写日记就是把一天的所见所闻所感真实、明白、通顺地记录下来。
2.通过教学激发学生写日记的兴趣和习惯。
教学重点
掌握日记的基本格式。
课前准备
PPT课件、关于日记的儿歌、作文练习纸
教学对象
三年级是过渡期，学生刚接触作文和日记，这个年龄阶段的学生，缺乏抽象性，思维活动依赖具体的事物和经验的支持。具有强烈的好奇心，但是对于事物不会要求寻根问底的了解，只停留在表面的认识。
一、谈话导入：
1、出示学生平时难忘的照片。
师：这些美好的瞬间，我们想留住该怎么办？
生：拍照、录像、画画。
二、师：那除了拍照，录像，我们今天就来学习一个新的方法来记下这些美好的瞬间——写日记。（板书课题）
三、什么是日记？
把自己在一天中看到的、听到的、做过的，或想到的记录下来，这样的文章，就叫日记。
四、怎样写日记？
（一）、主人公：我
（二）、日记内容：
日记的内容可以写我看见的、听见的、做过的事情。也可以自己想到的事情。
（三）、发生的地点：
地点可以在家里、在学校、在博物馆，还可以在哪儿呢？
学生自由回答。
一般思路（正文）：
开头：今天我看到（听到、做了、想到）什么；
中间：事情的起因、经过、结果；人物怎么说、怎么做；
结尾：我的想法（事情的意义、教训、道理）。
五、如何写好日记？
（一）、选自己自己感触深刻的事情：如最高兴、最难受、
最有趣、最讨厌......
（二）、选最重要的事例：故事重要的情节，人们的表情、
动作、语言、心理活动......
（三）、写出事情的意义、道理、教训、感悟......
（最后一自然段写）
六、日记格式
1、出示一篇日记，抽学生读，让学生观察日记和作文的区别。
生：作文有标题，日记只有：日期、星期、天气。
师：写日记要注意格式，要先写日期、星期、天气，再写正文。第一行和作文一样要空两格，标点符号要占一格。
2、再出示一篇日记，让学生观察第一段写的是事情的详细经过。
第二段是自己的想法。
七、出示《日记歌》
写日记，并不难，日记格式很简单。
开头写清年月日，星期天气排后边。
日记内容很丰富，所见所闻和所感。
真情实感很重要，全用第一人称写。
八、写日记的好处
写日记可以培养我们学会观察身边的人、事、物、养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯，对提高我们的写作能力也很有好处。
九、练一练
让我们也来写一则日记吧！注意内容真实、语句通顺。
