２０１ ３ ＮＯ ３２ Ｃｈｌｎａ Ｅｄｕｃａｔ１ｏｎ ｌｎｎｏｖａｔ１ｏｎ Ｈｅｒ８１Ｏ 教学管理 大学生就业形势分析及对策研究 杨秋仙 （丽江师范高等专科学校 云南丽江 ６７４１ ９９） 摘 要：近几年来，由于社会，教育以及大学生自身等种种原因，就业形势不容乐观。许许多多的大学生毕业就意味着失业，这不仅关系 到大学生及其家庭的命运，也关系到高校的发展和社会的和谐稳定。因此，大学生就业问题已然成为一个全社会都必须关注的社会问题。 特别是作为高校教育工作者，用实际行动促进大学生就业更是我们义不容辞的责任和使命，与作为师者的传道，授业、解惑一样的重要。 本文试图通过分析当下大学生的就业形势以及大学生就业难的种种原因，旨在找到解决这一社会问题的种种对策，特别是探索我们高校 教育工作者应如何培养满足社会需求的优质毕业生，让被誉为“天之骄子”的的大学生能够人尽其才。 关键词：大学毕业生 就业 使命 人才培养 对策 中图分类号：Ｇ ６ ４ ７ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７３—９７ ９ ５（２０１３）１１（ｂ）－－Ｏ２３８—０２ １当前大学生就业形势不容乐观 力资源的需求大幅减少，另一方面用于人 曾几何时，被誉为“天之骄子”的大学 力资源培养与培训的开支也大幅减少，导 生找工作真可谓是“皇帝的女儿不愁嫁”， 致企业不愿意接纳没有多少工作经验，需 可如今大学生的就业形势却不容乐观。我 花资金岗前培训的大学毕业生。事实上， 们只要一打开电视，看一看报纸就会经常 难就业情况早就在经济危机之前就出现 看到关于就业难的种种消息：人头攒动的 了，只是经济危机加剧了形势的严重性。 招聘现场，一个岗位有几百个人等着投递 因此，社会上普遍认为高校扩招才是就业 简历；一个公务员岗位多达几百人竞聘。大 难的罪魁祸首。高校扩招使得大学生供过 学生毕业找不到工作已成为大家都司空见 于求，高校培养出来的大学生数量剧增， 惯的社会现象。２０Ｉ ３年６月９日上午，由麦可 大大超过了社会对人才的需求。这种论断 思研究院独家撰写、社科文献出版社正式 不无道理，但本人认为有失妥当。事实上， 出版的大学生就业蓝皮书——《２【）１３年中国 对于我们拥有如此大的人口基数的国家 大学生就业报告 在北京正式发布，这个报 而言，即便高校扩招，能够有机会接受高 告则用数据精确地概括了最新的大学生就 等教育的人数比例是很小的，拥有一技之 业形势。蓝皮书显示，２０１ ２届大学毕业生毕 长的大学生比例便更少，而如今发展迅猛 业半年后的就业率为９０．９％，就业满意度为 的社会主义市场经济对于人才的需求是 ５５％，离职率为３３％，２０１２届本科毕业生的工 极大的。因此，更确切地说，不是总量的供 作与专业相关度为６９％。并且，２０１ ３届毕业 过于求，而是结构性的供过于求，主要是 生总体签约进程较上届明显下滑。具体而 培养的大学生的方向和社会的实际需求 言，从２Ｏ１２年１０月２９日至２０１３ｆ１￣４月１０日，被 是脱节的，是大学生的相对过剩。因此，在 调查的２ ０ｌ ３届硕士毕业生签约率为２６％，低 招聘现场，很多企业招不到具备相关技能 干２０１２届同期１ １个百分点；本科毕业生为 的员工，很多工种的人才处于紧缺状态；而 ３５％，低于２０１ ２届同期１２个百分点；高职高 另一方面很多大学生都找不到与自己专 专毕业生为３２％，低于２０１２届同期１ ３个百分 业相关的工作或者因高校重复设置专业 点。这是社科文献出版社以就业为主题出 而导致某些专业的人才供大干求，从而成 版的蓝皮书，也是一份基于科学的数据调 了职场竞争中败下阵来的“多余人”。因 查、借助于统计学和劳动经济学的科学体 此，这种结构性的供求关系不平衡使得用 系来研究高等教育的全新报告，以上这些 人单位和求职大学生都陷入了两难的境 由权威发布的数据更加具体地体现了当前 地。此外，目前高校的就业指导与学生的 大学毕业生就业的严峻形势。 需求处于不平衡状态。有过半数的学生反 映：“不太满意”学生就业的指导工作。学 ２大学生就业难的种种原因 生“希望学校在大学生就业成才方面着重 如此严峻的就业形势发人深思。大学 给予哪些指导和帮助”时学生们有４８．９６％ 生就业难既有社会原因、教育原因，也有 选择“提供更多实践机会”，而“加强创新 火学生自身等种种错综复杂的原因。经济 能力培养”和“注重社交能力指导”也占据 危机就是其中一个重要的社会原因。众所 一定的分量。而“加强高校就业指导”与 周知，在市场经济下，企业是能够提 “其他因素”也占很大的份量。针对目前高 供最多工作岗位的社会力量。当经济危机 校的就业指导工作，基本上还是局限于信 到来的时候，众多企业不得不普遍实行保 息发布、宣传、技巧培训、协议办理等 守的发展战略和紧缩财政，一方面人 服务性工作。当然，作为就业的主体，大学 ２３８ 中国科教创新导刊 Ｃｈｉｎａ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ Ｈｅｒａｌｄ 生也有不可推卸的责任，他们自身也存在 种种的问题：专业技术不精，实践创新能 力薄弱，就业观念陈旧以及自身其他综合 素质差等，这些问题都成为大学生求职路 上的绊脚石。专业技术是大学生毕业后的 立业之本，大学生本应经过严格的专业训 练全面系统地掌握专业的基本理论和技 能，可一些毕业生毕业时也达不到这个基 本要求，因此在就业过程中频频碰壁。其 次，即便大多数的大学生还是能够认认真 真学习较为全面的理论知识，可是缺乏专 业实践，更不可能有工作经验，往往只能 纸上谈兵，也得不到用人单位的青睐。有 半数以上的学生认为自己的“实践能力”、 “竞争与风险意识”处于劣势状态，它们分 别达到了３３．０７％￣１１３０．６９％；在学生认为自 己最缺乏的素质方面中，“创新能力”、“实 践能力”、“专业知识与技能”被纳入了前 三项选择。而在找工作过程中，有４４％的学 生认为用人单位在招聘时“经验及实践能 力”为最重要的因素。而“学历”、“毕业院 校或专业”、“应聘技巧”则各占１０．４８％、 １０．３４％、１２．６９％。此外，大学生狭隘的就业 观念也是造成人才“相对过剩”的原因。大 学毕业生千军万马挤一个部门和事 业单位所谓的“铁饭碗”工作岗位，而多少 企业和服务业却招不到人而发愁。再者， 大学生在选择就业地区时，选择经济发达 地区占６６．５４％。他们都愿意挤破脑袋往大 城市钻，想当然地以为大城市能够给他们 提供更多的就业机会和发展空间，殊不知 大城市里更是高手如云，竞争激烈，很难 在职场上立足。而在较小城市和偏远山区 却无人问津，人才严重缺乏。最后一点是 大学生的基本素质较差，大多数大学生自 诩为“天之骄子”，眼高手低，大事做不来， 小事不愿做；他们大多数人没有吃苦耐劳 的精神，没有忍耐力和受挫的能力，在工 作中遇到困难容易退缩，没有担当和责任 （下转２４０页） ２０１ ３ ＮＯ．３２ Ｃｈｌｎａ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｉｎｎｏｖａｔ１ｏｎ Ｈｅｒａｌｄ 教学管理 要考虑其针对性，即标语的设计意图要体 现学校特点，标语的接受主体符合师生特 点。因此，标语的使用一定要恰当，体现学 校办学特色，才能发挥出其应有的作用。有 能体现学校整体风格和视觉识别系统，从 师生在很短的时间内了解、认知和践行标 厚的校园文化气息和良好的育人氛围，为 语１：１号，需要精心设计标语内容，力争做到 学校思想教育工作的开展发挥它应有的作 标语内容简洁明快、对仗工整、清新隽永、 含义深刻、寓意深远。在一些导向性、指令 用。 些临时性的标语设计使用随意性较强，未 性标语内容设计上，尽量避免出现强硬的 参考文献 器［Ｊ］．江苏教育研究，２００９（２０）：３３－３４． ［２］韩承鹏．标语口号的特征分析［Ｊ】．上海 党史与党建，２００９（７）：３ｌ一３３． “严禁”、“禁止”、“杜绝”等词语，而应该多 ［１】吴兴．标语：校园文化建设的有力助推 而影响了校园文化环境的整体效果，在使 用些体现关爱、平等、赏识等理念、易于接 用过程中一定需要注意。 ３．２标语要美观规范 校园标语是学校各项工作的具体体 受的话语，如“请”、“谢谢”等。 ３．４标语所宣传的口号理念应注意落实，做 到言行一致 校园标语的最终目的是将宣传理念外 ［３］孙梦云，辛岫淼，周小清．论思想政治教 育标语口号的科学内涵【Ｊ］．湖南科技学 院学报，２００９（５）：ｌ０４—１０６． 现，受众广泛，在制作和使用过程中一定要 规范，以免破坏学校形象。一是标语内容要 化为学生的日常行为习惯，如果单纯将“文 准确，不能出现用语不准确、错别字等现 象；二是标语使用位置要恰当，不同内容的 体楼堂，但学生抽烟随处可见，考试作弊屡 标语要结合学校功能分区（教学区、办公 禁不止，这样只喊几句口号、Ｉｔｉ０作几幅标 区、生活区）选择不同的使用位置，宣传和 用要美观整洁，尽量避免旧条幅的简单重 明应考”、“无烟校园”这样的标语高悬于墙 【４】王小拉．繁荣高校校园文化与建设和谐 校园【Ｊ】．中国青年研究，２００８（２）：９２—９４． 语，而不通过Ｅｌ常说教、严格管理予以贯 感，不会产生良好的思想教育效果。因此， 保卫部门要加以引导和要求；三是标语使 彻，标语就成了花架子，给人一种“作秀”之 复利用。出于节约考虑，可制作能够更新内 标语口号的宣贯需要采取必要的措施与之 容、重复使用的标语样板；四是标语数量要 适中，避免过滥。如果校园内处处是标语， 配套，努力实现宣传理念的贯彻落实。 校园标语是校园文化的重要组成部 样式又不一致，则让人眼花缭乱、感到厌 分，在很大程度上代表和体现着校园文化 烦，破坏了学校整体环境。 并营造烘托着一定的思想教育环境。所以 ３．３标语的表达宜寓意深长。易于接受 学校必须高度重视并切实做好校园标语工 标语一般内容精练、时效性强，为了让 作，深入挖掘校园标语的教育因素，营造浓 （上接２３８页） 意识，这些都是大学生就业难的原因。 和就业指导，这和为人师者传道、授业、解 学毕业生自主创业提供了很多实质性的支 惑一样的重要。在教会学生专业知识之前， 持，社会也提供了很多创业的机会，所以， 先要教会学生如何做人。所谓“修身、治国、 只要大学生敢于尝试，总有一天会找到属 于他们自己的舞台。 平天下”，只有学会做一个努力拼搏、诚实 ３解决“就业难”的对策研究 大学生就业已然成为一个人人关注的 社会问题，这不仅关系到大学生及其家庭 的命运，也关系到高校的发展和社会的和 守信、任劳任怨和敢于担当的人，才能在事 业上有所成就。当然，和高校对大学生 就业毕竟只是外因，真正决定命运的还是 参考文献 ［１】麦可思研究院，编著；王伯庆，郭娇，主 审．就业蓝皮书：２０１ ３年中国大学生就 业报告［Ｍ】．社会科学文献出版社，２０１ ３． 谐稳定。因此，促进大学生就业是和高 大学生他们自己。因此，解决就业难问题很 校义不容辞的责任；同时，如何在千军万马 大程度上还是要靠他们自己的努力。在当 的求职队伍中脱颖而出更是每个大学生应 该思考的问题。解决这个社会难题需要政 府、高校以及大学生三方的共同努力。 今市场经济条件下，各种职业门类繁多，百 ［２】孙长缨．当代大学生就业研究［Ｍ］．北 花争鸣，因此，大学生要改变陈旧的就业观 念，打破“铁饭碗”思想，要树立“三百六十 京：高等教育出版社，２００８． ［３】万茗，刘淑英，提高大学生就业能力对 应规范市场经济就业体系，为毕业生提供 行，行行出状元”的思想。他们应该相信只 良好的就业环境和支持，使人才合理 要自己肯努力，一定能够发挥一己之长，实 流动，有效分配，人尽其才。其次，作为培养 大学生的高校更是责任重大。其一，高校教 育应据市场需求，合理调整学科结构和专 有客观正确的认识。大学生的确要因受过 策浅析［Ｊ］．职业教育研究，２００９（５）：７０— ７１． 现自己的理想抱负。同时，大学生要对自己 ［４］梁艳．大学生就业现状及对策建议 【ＥＢ／０Ｌ］．ｈｔｔｐ：／／ｗｅｎｋｕ．ｂａｉｄｕ．ｃｏｍ， ２Ｏ１１． 高等教育而充满自信，但却不可自负。他们 确实掌握了很多专业知识和技能，但是他 们社会实践能力弱，社会经验少，做人处事 业设置，面向社会、面向市场办学，走“产、 学、研”结合的办学道路。其二，高校课程设 置应平衡好学科的理论与实践，注重培养 能力有待提高，因此，他们要本着学习的态 学生的实际应用能力，加大毕业生的实习 实践力度，鼓励大学生参加社会实践活动 度先就业再择业，不要这山望着那山高，要 对自己和工作有个合理的期望值。最后，从 国家和从现实需要上出发，学生需要 以便能更快地适应未来的工作岗位。其三， 高校教育工作者应加强大学生的人格教育 从就业向创业观念转变。现在也为大 ２４０ 中国科教创新导刊Ｃｈｌｎａ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ Ｈｅｒａｌｄ
