部编版四年级下期末修辞手法专项复习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、单选题
1.下列句子的修辞方法与其他三项不同的是（ ） A. 炫耀着新绿的小草,已一下子洗净了尘垢 B. 不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头 C. 把它的饰彩的智慧书页曝着阳光一开一收 D. 看山间移动的暗绿---云的脚迹----它也在闲游 2.下列句子没有使用修辞手法的是：（ ）
A. 有些恐龙像他们的祖先一样用两足奔跑。 B. 收获的庄稼堆成垛，像一座稳稳矗立的小山。 C. 三月的桃花水，是春天的竖
琴。 D. 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
3.下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的一项是( ) A. 是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？ B. 三月的桃花水，是春天的竖琴。
C. 入夜，鼓浪屿灯火辉煌，犹如一条巨大的彩船静卧在海面上。D. 三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。
4.下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（
）。
A. 三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。 B. 三月的桃花水，是春天的明镜。
C. 那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。 D. 风儿微笑着在树上荡秋千，在草原上赛跑。
5.下列句子中运用的修辞手法与其他三项不一样的一项是（ ） A. 木板窗关起来后，屋子里就黑得像地洞似的。 B. 许多鲜嫩的笋，成群结队地从土里探出头来。 C. 纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上，唱着好听的歌儿。 D. 桃花绽开粉红的笑脸，向我们点头微笑。
6.下列运用了比喻修辞手法的句子是（ ）
A. 整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。 B. 他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
C. 哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。 二、填空题
7.指出下列句子所用修辞手法。
（1）串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。________ （2）白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。________ 8.写出下列各句的修辞方法。
（1）是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？________ （2）三月的桃花水，难道没有催促村民们开犁播种吗？________ （3）三月的桃花水，日夜不停地、快乐地向前流淌。________
（4）小草和麦苗在春天里谈心。________ 9.写出下面句子所用的修辞手法。
（1）三月的桃花水，是春天的明镜。________
（2）三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。________
（3）是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天。________ 10.写出下列句子所使用的修辞手法。 （1）啊，河流醒来了!________
（2）三月的桃花水，是春天的竖琴。________ （3）三月桃花水，怎能不叫人沉醉？________ （4）啊，地上草如茵，两岸柳如眉。________ 11.指出下列句子所运用的修辞手法。
（1）微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔。________ （2）小姑娘有一颗金子一样的心。________
（3）我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍广阔的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。________ 12.指出下列句子所运用的修辞手法。
（1）微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。________ （2）小姑娘有一颗金子一样的心。________
（3）我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍广阔的黄土高原，有草树茂密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。________ 13.指出下列句子所使用的修辞手法。
（1）是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？________
（2）三月的桃花水，是春天的竖琴。________
（3）啊，河水醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。________
（4）它看见燕子飞过天空，它看见垂柳披上了长发，它看见一群姑娘来到河边。________
14.写出下列句子所运用的修辞手法。
（1）每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。________ （2）蝴蝶在花丛中翩翩起舞。________
（3）这个秋夜,是寂静的,是温和的，是梦幻的。________
（4）到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋人也会被它吵得受不了。________ 15.给下列句子选择恰当的修辞手法。（填序号）
A．拟人 B．排比 C．比喻 D．对偶 （1）梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
（2）秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。________
（3）从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电
一瞥。________ ________
（4）它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲……________ ________ ________ 16.判断下列句子所用的修辞手法，并填在横线上。
（1）到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。________
（2）三月的桃花水，是春天的明镜。________
（3）刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。________ （4）看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？________ 17.写出下列句子用的修辞方法。
（1）三月的桃花水，是春天的竖琴。________
（2）三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。________ （3）是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？________
（4）那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。________ 18.判断下列句子所使用的修辞手法。
（1）海员们都说它很“年轻”，因为它才十七岁，是1863年造的。________ （2）沉沉夜雾的黑点，好似一个幽灵，又仿佛是一座山峰。________ （3）哈尔威船长的精神难道不值得我们学习吗？________ 三、语言表达
19.用例句所用的修辞手法写句子。
（1）例：它(母鸡)永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。 （2）例：教室里安静得连一根针掉到地上的声音都听得见。 20.写出下面句子运用的修辞手法，并仿写句子。 （1）这不是很伟大的奇观吗?________ （2）天边露出了太阳的小半边脸。________
答案
一、单选题 1. C 2. A 3. D 4. B 5. A 6. C 二、填空题 7. （1）比喻 （2）拟人 8. （1）比喻、拟人 （2）反问、拟人 （3）拟人 （4）拟人 9. （1）比喻 （2）拟人
（3）设问、比喻 10. （1）拟人 （2）比喻
（3）反问 （4）比喻 11. （1）拟人 （2）比喻 （3）排比 12. （1）拟人 （2）比喻 （3）排比 13. （1）比喻、拟人 （2）比喻 （3）拟人 （4）排比 14. （1）比喻 （2）拟人 （3）排比 （4）夸张 15. （1）D （2）A （3）A；C （4）A；B；C 16. （1）拟人 （2）比喻
（3）排比 （4）反问 17. （1）比喻 （2）拟人 （3）比喻 （4）拟人 18. （1）拟人 （2）比喻 （3）反问 三、语言表达
19. （1）遇到生人，它必定警惕地竖起耳朵，瞪大眼睛瞧着你的一举一动。 （2）她的声音真大，几乎整个城市的人们都听得见。 20. （1）反问；示例:难道你不想做好学生吗?
（2）拟人；示例:一阵风吹来,池中的荷花翩翩起舞。
教师评语
1、该生性格活泼开朗，尊敬教师，团结同学，待人有礼，能虚心理解教师的教导，自觉遵守校规校纪。平时能进取参加体育锻炼和有益的文娱活动。思维灵活，理解本事较强，勤于思考，大胆质疑，成绩优良。
2、社会中流转着一句名言：如果连你自我都不相信你自已，谁还会信任你呢？教师想把这句话送给你，期望能对你有所启示，其实你是个很不错的孩子，要对自我有信心，大胆展示自我，不断地锻炼自我。
3、虽然你已经取得了可喜的成绩，可是，你还有很大的潜力。只要你继续发挥自身潜力，向着更高更强的目标奋斗，你就会拥有光辉灿烂的明天！ 4、经过教师和父母的帮忙教育，你的学习目的明确多了，学习态度也有了很大的转变，你总是尽力把作业做好，努力弥补自我的不足，即使遇到挫折，也毫不气馁，期望你能树立信心，不懈努力，别让大家失望。
5、知道吗，最近，你的提高可真大啊！你的每一点提高，教师都为你感到高兴。每次教师表扬时，总有你的名字。你的漂亮的字迹，你那高高举起的小手，你那正确无误的回答，都让教师深切地体会到你在越变越好！继续加油，你将会时最出色的！
