作者机构： 上海宁区天山第二小学,200050出版物刊名： 现代特殊教育页码： 44-45页年卷期： 2013年 第7期
主题词： 多元评价 智障学生 随班就读 多元发展 普通学生 智障儿童 学习内容 挫败感
摘要：以前我校对随班就读智障儿童的评价，一直采取与普通学生一致的方法，但随着年级的增高、学习内容的加深，这些学生与普通学生的差距越来越大，统一的评价方法带给他们的只有挫败感。
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