三年级语文导学案
课题 13 花钟 主备人 梁静 1、认识8个生字，会写14个生字。正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、留心、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、展示、需要、昆虫、学习目标 传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。（学习重点） 4、学习运用多样的句式表达。（学习难点） 学习生字时，要引导学生利用各种识字方法识记自形，同时还要用多种方法学法指导 巩固识字；学习课文时，要引导学生把朗读、理解、感悟紧密结合起来，让学生自由、充分地读。 昙花：仙人掌科。肉质植物，叶状。花生于叶状枝的边，美丽，芳香，夜开，知识链接 翌晨枯萎，仅数小时，故有“昙花一现”之说。原产热带美洲，中国各地温室栽培，供观赏。
【自主学习】 一、我会给下面的字组词。 怒（ ）暮（ ）燥（ ）雅（ ） 昆（ ）播（ ）吻（ ）致（ ） 二、我会读下面的词语。 1、留心 密切 关系 适应 展示 需要 陆续 苏醒 适宜 昆虫 修建 大致 温度 湿度 传播 植物学家 2、争奇斗艳 芬芳迷人 欣然怒放 艳丽 娇嫩 淡雅 我发现第二组词语都是描写____的，我还找到一组反义词（ ）和（ ）。我很喜欢的一个词语是（ ），我想用它说句话： _________________________________________________________ 3、我会连。 争奇斗艳 形容花的气味香 芬芳迷人 互相争斗，以奇异、美丽取胜 欣然怒放 花儿盛开 1
安全提示: 三、课文第一自然段用这些词语描写了很多花，我要动笔把它们画出来。 四、通过欣赏图片，我看到了许多美丽的花，它们有些是淡雅的，有些是艳丽的。所以，我理解了淡雅和艳丽的意思。 五、这些花开放时可真美，我要把描写它们花开时的句子用我喜欢的符号划出来，还要把我喜欢的句子多读几遍！ 六、我要把什么花在什么时间开放做成一个表格记录下来。 【测评反馈】 一、我要把下列词语补充完整 争（ ）斗（ ） （ ）（ ）迷人 欣（ ）怒（ ）昙花（ ）（ ） 绽开（ ）（ ） 含笑（ ）（ ） 二、课文中的句子写的生动优美，请你欣赏我抄写的句子。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 乘车时要注三、我要多读读课文，还要把喜欢的部分背下来。 意安全
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