浅谈作文中创新思维
“在一棵树上很难找到完全相同的两片叶子（歌德语）”。人也是这样，是有个性的，水泊梁山一百零八个人，个个都有特殊性、差异性。写人，是写记叙文的中心。事件、景物也是围绕人物来展开的，即使是专门写景的文章，也是这个从物的所见所闻所感。重要的是我们要研究怎样才能写出有个性的、生动的人物。客观的说，世界上每一个人物都有自己特有的个性。怎样才能写出人物的个性呢？从创新思维，心理技巧等角度来说，有以下几项。
一、抓住细节，突出人物个性
首先观察人物的细微特征，发现人物个性。“人上一百，形形色色”，即使是孪生兄弟，也有差异。体操王子李小双兄弟俩，一个活泼，一个沉稳，他们不光性格上不同，连形象上也有差异。广而言之，人与人之间的差异点，主要表现在人物自身的言谈举止、交友处事上。每个人的行动都是受性格支配的。即使是一件事，不同性格的人作出的反应就不同，处理方法也就不同了。比如同是在大风中吸烟划火柴这件事，性格暴躁的人会骂“！”将火柴梗踩在脚下；而另一性情怯懦的人会叹一口气说：“真倒霉！”就完了。同是喝酒，有的是踱进店里慢慢坐下喝；有的是自斟自饮；有的欣赏似的、陶醉似的一饮而尽；有的一小滴一小滴的品尝似的喝；有的是……真是形形色色。因此，留心人物的细微差异，就能发现人物的个性。又如金日成在朝鲜招待志愿军总司令彭德怀时，有一细节，金日成摆了一个炖鸡，还有几碟泡菜和几个罐头……彭总首先用筷子挟起泡菜，放在嘴里嚼着说：“哎，这个东西好吃，清口下饭------有辣子没有？”这生动地展示了彭总的性格爱好。
二、质疑特点，彰显人物个性
每一个人物，包括人物的每一个纽扣，每一根头发丝都要清晰地区别开来。正如著名作家老舍曾举例说：“……如下巴光和脚肿，或某人的脖子如一根鸡腿……这种形容一句便够，马上使人物从纸上跳出来，而永存于读者的记忆中。”那人物个性也就鲜明了。如果写“运动员5号跳高，跑上前，嚓的一声，跳了过去。”这句话就缺乏个性。可以自问：跳高怎样跳？跳高时甲的神态与乙的神态、心理等如何？“嚓”的一声是怎样“嚓”的？像什么？“跳过去”的神态、情态是怎样的？……经过这一质疑，作者写出：“只见5号运动员凝视前方，嘴唇紧闭，脸上显现出既紧张、又充满信心的神情。试跳两下，量了量起跳步距，弯了弯腰，伸了伸臂膀，舒了口气，尽量平衡自己的心，便飞步奔向跳竿腾空而起，嚓的一声，像小鸟一样飞过了高高的跳竿，稳稳的翻坐在垫子上，露出愉快的表情。”
三、对比分析，表现人物个性
《红楼梦》中的林黛玉世嫉俗、时怀忧伤的个性和薛宝钗装愚守拙、圆滑阴柔的个性相反相成，相得益彰；晴雯的风流灵巧，泼辣耿直的个性，与袭人的貌似忠厚、心藏奸诈的性格都在对比中愈视鲜明。《故乡》中的少年闰土与中国闰
土的对比，胡屠户自身前后性格的对比，都突出了人物鲜活的个性的面功范例。因此，运用对比法，把人物形象进行比较，能找出共性中的个性。
四、适当修饰，重点突出个性
鲁迅先生说：“只要副真，不必实有其事。”文学中可以把三个妇女形象集中在一个“吴琼花”身上，学生作文时也可以进行适当联想糅合，降要的虚构是丰满人物形象的生要手段之一，也是作者高度驾驭想象思维的表现。让学生塑造出一个“熟悉的陌生人”，似曾相识的新人物，是很有必要的。
根据熟悉的材料联想出不熟悉的情节，就是运用联想思维进行虚构，使之情节丰满自然，具有个性。《热爱生命》这一类征文，有的学生就虚构了二哥在越南战场上牺牲前给妈妈、小妹的一封信，信中充满了对生命的热爱，更充满了对祖国、对人民的爱，为了祖国人民的生命，他们甘愿血洒在这边关疆场。此等深情，谁能想到是虚构的呢？这是生活中的常事，谁能说不是事实呢？谁又能说她真有一位二哥牺牲了吗？经过这一虚构，人物个性就鲜明了。
根据众多的材料进行杂糅，虚构出精彩的细节，可以突出人物的个性。写人的文章，最忌讳写成流水帐。人生漫长，材料很多，面对人物经历的许多事件要进行认真筛选，选出最有说服力的典型材料，然后进行必要的虚构，充实人物的个性细节，就能突出人物的形象。《分马》中老孙头从马上摔跟头下来，将鞭子举得高高的，又轻轻的放下的细节，鲜明地表现了老孙头的个性。《红楼梦》中的四十四回刘姥姥进贾府，贾府众小姐丫鬟的笑，这一细节，把每个人物的个性以及每个人物在贾府的地位都形象地表现出来了。根据生活的原型进行适当的虚构，突出人物个性，正如巴金谈人物淑英和慧时说：“这两个人物都是虚构的，但是我也并非无中生有，凭空捏造，我从我姐姐妹妹和表妹妹们的身上看到过他们的影子，我东拼西凑地把影子改变成活人。”
合理虚构情节，实际上是对生活进行适当的完美和充实，这也是对学生进行联想思维训练的一种方法。
